談信息技術課教學

摘 要：信息技術學科在中小學起步比較晚，它是一門現代科學技術，內容十分豐富，范圍非常寬廣，它是一門操作性很強的實踐性課程，我們應當讓學生看得見、摸得著、學得會。

關鍵詞：興趣；安排；素質教育

中圖分類號：G431 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）30-275-01

如何上好信息技術課呢？

一、要充分激發學生對信息技術課的興趣

為了達到此目的，我們就要從第一節課入手。第一節課非常重要，它關系到學生對信息技術果的看法、態度。學生對任何一門新開設的課程都有新鮮感，尤其是計算機這一高科技產品。因此，在教學內容，盡可能從學生感興趣的話題入手。例如1、與學生一起展望未來生活（當然是與信息技術相關的）。如不久的將來就會有可根據天氣變化自行調節溫度的衣服、可根據腳步測出你身體今天所需營養做出富含該營養的廚具、可根據聲音感知顏色的聲色筆等等，也可讓學生發揮他們的想象盡情地表達，充分調動學生的探知欲。2、讓學生列舉現實生活中的高科技產品。如可視電話、三維打印機以及無處不在的3G、4G無線互聯網等等從而讓學生發現計算機的功能之強大。3、讓學生列舉生活中的智能化電器設備。如全自動洗衣機、自動取款機等等，從而發現科技產品在生活中無處不在，它并不是遙不可及。4、還可以從學生喜愛的游戲入手，用更加豐富的游戲來激發學生學好計算機知識。通過第一堂課使學生對信息技術課產生了濃厚的學習興趣，并產生強烈的好奇心、求知欲。

二、注意理論課內容的安排

1、化繁為簡、通俗易懂

盡量少講抽象的、深奧的計算機原理方面的理論，語言盡量少用專業性很強的計算機術語，巧用生活中的實例，形象地比喻法最容易被學生接受，例如講計算機組成時可以將計算機比喻成一個人，人的感觀系統（如手、腳、眼等）相當于計算機的輸入設備，輸入信息到CPU（相當于人的大腦），經過處理后由輸出設備（嘴巴等）輸出來；又如講到網絡中的域名或IP地址時，可以將它比喻成名字和身份證號，我們用身份證號（IP地址）記住一個人（一臺計算機）不容易，給他起個名字（域名）就好記多了?？梢哉f，比喻法是講授信息技術理論課知識的一大特點，在教學中可大量運用。

2、緊跟時代的腳步

可安排一些與社會發展相適應的、能擴展學生知識面又感興趣的知識。這些內容可以完全不按教材進行，因教材從編寫教學，總要有一定的時間，而信息技術的發展是飛速的，這就要求我們信息技術課的老師要多關注課外知識，多收集最新的教育信息，最前沿的科技動向。將一些適合的知識隨時加到課堂中來，讓我們的教學內容盡量與現實生活聯系起來。比中可講一些最新的病毒防護、網絡知識或者介紹一些最先進的電子產品等等。這樣可以讓學生一直保持著對這門課的新鮮感。

3、解決實際問題

在理論課上還可以安排時間專門討論上機過程中遇到的問題，幫助學生尋找問題的原因及答案，這樣對學生掌握知識，提高操作能力很有效。

三、靈活多樣的安排好上機課

1、直觀演示

講到計算機硬件知識時，可以通過上直觀演示的方法，幫助學生揭開計算機的神秘面紗，如內存的介紹，可挑選不同型號的內存條如DDR，DDR2等，先引導學生仔細觀察進行對比并尋找其外觀的不同之處，然后，在同一臺計算機先后插上大小不同、類型不同的內存條后，開機打開同樣的窗品，運行同樣的程序，讓學生自已直接去體驗一下不同型號內存與計算機運行速度的有何差別，從而了解不同內存條對計算機的發揮效率不同。通過這樣的實物觀察、分析、演練，讓學生很快掌握計算機硬件知識。

2、少講多練

（1）對于計算機常用軟件的操作不算太難，例如“用計算機娛樂”、“鍵盤的操作”“玩打字游戲”等，這些簡單的內容學生都能按照書上的步驟操作，即便有什么問題，同學之間相互討論一下或是請教老師都是容易解決的，這樣不但提高了學習效率更主要的是通過學生的自學讓學生在實踐中學會學習，培養自學的能力；（2）對于稍復雜的內容如“Office辦公系列”“Flash制作”“Phothshop的制作”等等，就需要精心準備了，首先，理論課的講解要細致到位，布置的上機任務要明確，重難要突出，另外在上機課前一定要準備大量的素材和上機習題，以供學生自由選用、學習和探索。其次，在上機課前將操作的關鍵步驟再進行強調，我一般是將步驟用幻燈出示，用1-2讓學生安靜并回顧，用不超過十分鐘的時間講述并強調查，之后再給學生權限，讓其練習，鼓勵其互相討論。在下課前五分鐘對上交作業進行評價。

3、成立互助小組

由于家庭、環境的影賂，學生對計算機的運用熟練程度存在很大的差異，上機課上，老師不可能顧及到每個同學，為了解決這個矛盾，我在教學中成立了輔助教學小組，即每個班選擇幾名接受能力強的學生，作為上機課時幫老師進行教學的小助手，在每個知識點教完后，先保證這幾個學生完全能夠獨立操作后，再將他們分放到全班學生當中，進行示范操作，并負責幫助周圍的學生操作，這樣即減輕的上機課老師輔導操作的負擔，又可以加強學生教與學和能力。

四、注意課堂的素質教育

所謂素質培養，實質就是從第一節課開始就規范一些具體做法，并通過每節課的不斷加強，逐漸形成一種良好的習慣，比如：進機房時自覺換鞋，理論講授時做好筆記，操作時要保持正確的坐姿、規范的指法，保持機房的干凈，愛護機房設備，出機房自覺關機，擺好椅子，鍵盤、鼠標、耳脈用完要歸位，等好的習慣養成了，上課就輕松多了。

總體來說，信息技術課應該以操作計算機為基礎，以培養學生信息意識，加強學生獲取、收集、處理信息的能力為目的，以培養素質全面、適應社會符合時代發展需要的新型人才為長遠目標的課程。要求我們信息技術教師要適應時代的發展，以終生學習為機制，不斷汲取新的知識，做一個全面的高素質的教師。