初中生氣質(zhì)類型與中考考試焦慮的相關(guān)研究

摘 要：運用氣質(zhì)類型調(diào)查量表和考試焦慮自評量表對某中學(xué)初三在校學(xué)生進行問卷調(diào)查，探討初三學(xué)生對于中考的考試焦慮水平與氣質(zhì)類型的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：1、不同班級的初三學(xué)生對于中考的考試焦慮水平有非常顯著的差異。2、在考察氣質(zhì)類型、性別以及班級對考試焦慮分數(shù)的影響是否顯著時得出氣質(zhì)類型的主效應(yīng)顯著，而性別、班級的主效應(yīng)均不顯著。性別與氣質(zhì)類型的交互作用顯著，性別與班級以及氣質(zhì)類型與班級的交互作用不顯著。3、膽汁質(zhì)與考試焦慮水平有極顯著相關(guān)，其他氣質(zhì)類型與考試焦慮水平?jīng)]有顯著相關(guān)。

關(guān)鍵詞：初三學(xué)生；考試焦慮；氣質(zhì)類型

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）29-020-02

考試焦慮是在一定應(yīng)試情境的激發(fā)下，受個體認知評價能力、人格傾向于其他身心因素所制約，以擔(dān)憂為基本特征，以防御和逃避為行為方式，通過不同程度的情緒性反應(yīng)所表現(xiàn)出來的一種心理狀態(tài)。其表現(xiàn)為在考試前，過程中以及考試后出現(xiàn)的一系列的生理、心理行為反應(yīng)。氣質(zhì)指的是一個人心理活動的動力特征，這些心理活動的動力特征，使個體的全部心理行為表現(xiàn)涂上一種色彩，體現(xiàn)出人的氣質(zhì)特征。不同氣質(zhì)的人由于在神經(jīng)活動類型的強弱、均衡性、靈活性等方面有所不同，所以對事物的反應(yīng)有很大的差異。

研究初三學(xué)生的考試焦慮水平和氣質(zhì)類型特征目的在于更深入的了解現(xiàn)狀，為初中生心理健康的研究提供一些資料，為我國九年義務(wù)教育的教學(xué)管理以及初中生心理衛(wèi)生和健康咨詢工作提供有利的依據(jù)。

一、研究方法

1、被試

采取分層隨機整群抽樣法，隨機抽取初三普通班與重點班各2個班的學(xué)生（181人，男生：76人，女生：105人）作為被試。共發(fā)放問卷210份，收回有效問卷181份，回收率為86%。

2、工具

氣質(zhì)類型調(diào)查采用張拓基、陳會昌編制的氣質(zhì)自陳量表以及鄭日昌編制的《考試焦慮程度自我檢查》量表。

3、數(shù)據(jù)收集與分析

以班級為單位進行團體施測，剔除填答無效的問卷。使用SPSS 17.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

二、結(jié)果與分析

1、重點班與普通班考試焦慮情況比較

表3 不同班級初三學(xué)生考試焦慮狀況比較

從表3中可看出，不同班級初三學(xué)生對于中考的考試焦慮情況存在極其顯著的差異。普通班學(xué)生對于中考的考試焦慮程度顯著高于重點班的學(xué)生。

2、初三學(xué)生考試焦慮與氣質(zhì)類型的相關(guān)分析

（1）初三學(xué)生氣質(zhì)類型所對應(yīng)的考試焦慮平均分

表4 氣質(zhì)類型所對應(yīng)的考試焦慮平均分

注：1代表多血-粘液-抑郁質(zhì)；2代表膽汁-粘液-抑郁質(zhì)；3代表膽汁-多血-抑郁質(zhì)；4代表多血質(zhì)；5代表多血-粘液質(zhì)；6代表膽汁-抑郁質(zhì)；7代表粘液質(zhì)；8代表混合質(zhì)；9代表粘液-抑郁質(zhì)；10代表多血-膽汁質(zhì)；11代表多血-膽汁-粘液質(zhì)；12代表膽汁質(zhì)；13代表抑郁質(zhì)

經(jīng)比較各氣質(zhì)類型及其對應(yīng)的考試焦慮上的平均得分發(fā)現(xiàn)，抑郁質(zhì)在考試焦慮分數(shù)上的得分最高（50分），多血質(zhì)在考試焦慮分數(shù)上得分最低（36.9分），粘液質(zhì)與膽汁質(zhì)的得分居中。

（2）初中生的性別、班級以及氣質(zhì)類型在考試焦慮方面的差異

對所得數(shù)據(jù)以性別和班級、氣質(zhì)類型作自變量，以考試焦慮分數(shù)作因變量作多因素方差分析，方差齊性檢驗的顯著性水平P=0.059>0.05，表明因變量在各單元內(nèi)的方差齊性。

表5 初中生性別、班級以及氣質(zhì)類型在考試焦慮方面的差異分析

方差分析結(jié)果顯示，氣質(zhì)類型的主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（12，127）=2.089，P=0.022<0.05，而性別、班級的主效應(yīng)均不顯著。性別與氣質(zhì)類型的交互作用顯著，F(xiàn)（9，127）=2.508，P=0.011<0.05，性別與班級以及氣質(zhì)類型與班級的交互作用不顯著。由于性別與氣質(zhì)類型的交互作用顯著，需要對這兩項進行進一步的簡單效應(yīng)分析，分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在膽汁質(zhì)中男生的考試焦慮水平顯著低于女生。

三、討論

1、考試焦慮形成原因分析

本研究探討了初三學(xué)生對中考的考試焦慮特點及其與氣質(zhì)類型的關(guān)系，目前中學(xué)生考試焦慮現(xiàn)象在學(xué)生群體中普遍存在，形成這一局面的原因有以下幾點：一、升學(xué)壓力。雖然初中生并未面臨高考壓力，但是巨大的升學(xué)壓力使初三學(xué)生的高考試焦慮者己經(jīng)達到一個相當(dāng)大的比例。二、應(yīng)試教育的弊端。當(dāng)前的教育體制過分要求考試分數(shù)，以考試成績作為評價學(xué)生的唯一標準。三、家庭因素。家長過高的期望加重孩子的心理負擔(dān)，怕考不好無法向父母交代，辜負父母的一片苦心，這就導(dǎo)致對學(xué)習(xí)和考試的厭惡，加劇考試焦慮。

2、本研究的不足以及今后努力的方向

本研究目前還存在一些不足之處，今后需要改進。首先，由于人力和資金的限制，導(dǎo)致被試樣本量偏小，所得到的結(jié)果有局限性，對于一些現(xiàn)象的原因無法進行更深入的探究。其次，所選問卷題目繁瑣，容易使被試產(chǎn)生厭惡情緒，影響測驗結(jié)果的信度。

四、結(jié)論

1、不同班級的初三學(xué)生對于中考的考試焦慮水平有極其顯著的差異。

2、在考察氣質(zhì)類型、性別以及班級對考試焦慮分數(shù)的影響是否顯著時得出氣質(zhì)類型的主效應(yīng)顯著。

3、膽汁質(zhì)與考試焦慮水平有極顯著性相關(guān)。經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)，抑郁質(zhì)在考試焦慮分數(shù)上的得分最高（50分），多血質(zhì)在考試焦慮分數(shù)上得分最低（36.9分），粘液質(zhì)與膽汁質(zhì)的得分居中。

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