縷縷陽光溫暖『生』心

“愛學生”是教師人格的靈魂，也是師德的核心。蘇霍姆林斯基說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛學生，感到和學生交往是一種樂趣，善于跟他們交朋友，關心學生的快樂與悲哀，了解學生的心靈。”“愛”更是陶行知先生一生獻身教育事業的不竭動力。而“愛滿天下”是陶行知先生奉行的格言，也是他崇高人格的表現。那么，怎么以“愛滿天下”精神去愛每一個學生呢？

一、愛，多一份理解和尊重

曾經拜讀過一篇文章《用愛心面對失望》：在學校里，所有老師都認為他自甘墜落，他雖天性聰明，但拒絕努力，不愿意接受別人的幫助。一次考試，它考得一塌糊涂。老師邁爾把考試成績告訴了他，但他卻毫不在乎。老師邁爾讓他走了，他頓時淚水漣漣。不一會兒，他回來了，告訴老師邁爾他想努力，請老師幫助，老師邁爾高興地答應了。從那以后，他真的努力了，各科作業完成得很好，后來，他甚至成了班上最好的學生之一……。看完這個故事，我覺得失望不等于沒有希望。只要你能保持對孩子充滿信心，保持對孩子充滿愛心，永遠不放棄努力，堅持到最后，孩子的心會離我們越來越近，成功也會離我們越來越近。

就像我們班的王雨，剛開學一段時間表現很積極，不久學習興趣就淡了下來，寫的字也潦草至極。父母對他軟硬兼施，他對學習還是抱著一副無所謂的態度。看他的學習一落千丈，我就找來心急如焚的王雨媽媽了解情況。后來，我找孩子單獨談話，跟他講父母賣菜生活的艱辛，為的只是讓他們的孩子能更好地生活和學習，這個孩子怎么能讓他的父母失望呢？孩子似乎聽懂了我的話，流下了感動和下定決心的眼淚。從那以后，王雨做每件事情又像剛開始那么積極投入了，那個不懂事的影子再也找不到了。期末考試前一天，王雨因感冒住院了，但他還是堅持準時出現在了考場，并取得了優異的成績。王雨用優秀的成績證實了自己的努力，這也是他對父母和老師關愛的最好回報。

二、愛，多一份勇氣、多一點空間

一次，班級發生失竊事件，兩個小朋友的卷筆機不見了。學生們指指點點，互相猜忌，頓時，班里掀起了一股不小的風浪。我立即現場查問，但學生們支支吾吾也說不清楚，半節課下來毫無結果，我氣氛至極，心想：不把這個小偷揪出來我就枉為人師！突然，我想起大學心理學課上聽到的一個例子，于是叫學生各就各位坐端正，裝模作樣地從每一個學生身邊走過，仔細端詳每一個學生的臉，然后義正詞嚴地宣布：“老師已經知道是誰拿了卷筆機。但是，老師相信他只是看這兩部卷筆機很漂亮，才會不小心犯了錯。我們小朋友就當是他借來看看的，給他一個改正的機會。放學后，請這位小朋友悄悄把卷筆機放在老師的抽屜里，我們就當什么事也沒有發生過，好嗎？”然后，我又給學生講了一個曾經轟動全國，孩子在母親的不良影響下，由一個小偷小摸的小學生成長為一名罪犯，最后被送上斷頭臺的真實故事。

放學時，就聽到有學生高呼：“老師，我的書包里多了兩部卷筆機！”“哈哈，我的卷筆機終于找回來了！”丟了卷筆機的學生也別提有多高興了。原來，那個偷了卷筆機的學生，認識到了自己的錯誤，終于鼓起勇氣，趁大家下課時，偷偷把卷筆機放進最后一位學生的書包里了。

這件事因此畫上了圓滿的句號，從那以后，班里再也沒有這樣的事情發生了。其實到現在，我還不知道拿卷筆機的那個學生到底是誰。我只是利用了學生容易被說服的心理，用愛去感化他們，讓他們知道，犯錯不要緊，重要的是能改正，不要一錯再錯。

三、愛，多一份呵護

記得班里有一個學生，她是一個很內向的人，不大和同學交流，而在學習上，她的其他功課都不錯，但惟獨語文基礎很差。身為語文老師的我，注意到了她的弱項。于是在平時上課多提問她，下課時多和她交流。有一次單元測試，她語文考砸了，我把她留下來耐心地和她一起分析失分的原因，就這樣，竟不知不覺地過了兩個小時。我依稀還記得離開學校時，天色已晚，她走時說了一句話“老師，謝謝您！”。不久之后，這個女孩的語文成績竟直線上升，性格也開朗了許多，變得熱情愛幫助人，越來越受同學的歡迎了。我想，正是那一次我付出了來自心底的愛，讓那個孩子感受到了耐心的重要性。所以在以后的學習中，她克服浮躁，耐心解題，最終改掉了粗心的毛病。

這件事對我的影響很深刻，它讓我銘記著作為一名教師的職責，不僅僅是促使學生實現在知識上的升華，更重要的是拓寬學生在高尚人格上的道路。

四、愛，多一份堅持

萬事貴在堅持。學生的教育并不是一天兩天就能奏效的，這是一個長期的反復的教育過程，因此，熱愛學生是一份持之以恒的期待，是一個堅持不懈的期待。

頑皮學生的一再犯錯，不會因為你的一次教育就安分守己，愛玩是孩子天性；作業不完成的同學，也不會因為一次批評就持之以恒地做完每一次作業，這已經是他多年形成的習慣了；字跡潦草也不是一朝一夕就能改變的……明白了這一切，也就多了一份對學生的理解與寬容，增了一分班主任工作的耐心與恒心。當后進生出現反復現象時，我會多給他們一些微笑，少一些嚴厲；多一些寬容，少一些指責。久而久之，他們就會多一點自尊，多一點自信。不懈地給予愛，隨著時間在學生心靈生根、發芽，點點滴滴的進步都讓我驚喜不已。

“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”這不僅僅是愛的真正內涵，也是我們師愛的最高境界。教師的愛，如同和煦的春風，吹拂著學生的心靈；教師的愛，如同明媚的陽光，溫暖著學生的心靈；教師的愛，如同一泉甘露，滋潤著學生的心靈。我們相信只要付出真愛，就能回報碩果。