精心創(chuàng)設(shè)課堂提高信息素養(yǎng)

生活在信息社會(huì)中，信息素養(yǎng)是一個(gè)人必備的生存技能，也是評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一，信息素養(yǎng)的高低不僅影響未來的生活質(zhì)量，而且給社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程帶來嚴(yán)重的影響。由此可見，在小學(xué)階段教師加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。小學(xué)生可塑性強(qiáng)，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，此時(shí)培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，可以為小學(xué)生未來能力的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，營(yíng)造課堂信息氣氛

由于年齡特點(diǎn)，小學(xué)生具有明顯的感性思維傾向，當(dāng)周圍的事物都向某一方向發(fā)展的情況下，會(huì)順其自然的融入其中，因此，營(yíng)造濃厚的信息氛圍可以有效的促進(jìn)小學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。營(yíng)造課堂信息氛圍可以從以下幾個(gè)方面著手：改善學(xué)習(xí)方式，改變傳統(tǒng)的教師講解為主，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，教師可以設(shè)計(jì)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的信息環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)信息探索的需求；其次，教師選擇適當(dāng)?shù)姆攀郑研畔⒄n堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主探索，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中掌握具體的操作技巧和操作方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說出自己的想法，勇敢的進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，從而從實(shí)質(zhì)上提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。例如：在《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)中教師讓學(xué)生熟記計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的名稱，學(xué)生常常因?yàn)槠Ｓ谟洃浂茈y收到良好的效果。教師可以轉(zhuǎn)變理念，讓學(xué)生嘗試計(jì)算機(jī)的安裝與連接，學(xué)生以小組為單位合作參與活動(dòng)，在安裝與連接的過程中學(xué)生沉浸在教師營(yíng)造的氛圍之中，自己儼然就是一個(gè)小小的電腦工程師，從而加深對(duì)計(jì)算機(jī)的深刻理解。在這個(gè)案例中我們發(fā)現(xiàn)，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不能只停留在課本資料的講解上，而是應(yīng)該讓信息環(huán)境從課本上走下來，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中潛移默化的滲透，如將語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等科目與信息技術(shù)整合，在這些科目的教學(xué)中加強(qiáng)計(jì)算機(jī)游戲、信息搜集等活動(dòng)，營(yíng)造信息氛圍，促進(jìn)學(xué)生信息能力的發(fā)展。

二、優(yōu)化教學(xué)策略，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)發(fā)展的潛在動(dòng)力

小學(xué)信息技術(shù)課堂是培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)的主要陣地，在實(shí)際教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)下對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行探索，可以有效的提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)即教師創(chuàng)設(shè)一定的任務(wù)情境，學(xué)生在情境中分別承擔(dān)不同的角色，在角色行為中提高信息素養(yǎng)。在《文字的修飾》教學(xué)中，本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生熟練的掌握文字修飾的基本方法和藝術(shù)字的插入、調(diào)整等簡(jiǎn)單操作。考慮到之前學(xué)生對(duì)于WORD的運(yùn)用和文字的基本知識(shí)比較熟悉，如果單純的按照教材步驟進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味。為此，教師采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為學(xué)生設(shè)置任務(wù)——母親節(jié)即將到了，請(qǐng)同學(xué)用WORD為母親制作一種電子賀卡，為了表達(dá)對(duì)母親的感恩，要求電子賀卡裝飾盡量精美。在這個(gè)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，小組圍繞主題合作，學(xué)生要搜集整理關(guān)于母親節(jié)的文字，進(jìn)行輸入后按照教材步驟對(duì)文字進(jìn)行修飾，有的插入藝術(shù)字，有的插入圖畫，學(xué)生制作得熱火朝天，把對(duì)母親的感恩和一展身手的欲望借助于賀卡表達(dá)出來，當(dāng)學(xué)生在制作中遇到無法逾越的問題，教師給予積極的點(diǎn)撥引導(dǎo)，突破教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生完成任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在這課教學(xué)中，讓學(xué)生圍繞任務(wù)來實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的訓(xùn)練過程，不僅充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有效的提高了學(xué)生搜集信息、整理信息、處理信息的能力，提高了信息素養(yǎng)。

（二）主題探究模式，強(qiáng)化學(xué)生探索信息的外在能力

新的課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中獲取獨(dú)特的感受。實(shí)施主題探究教學(xué)模式可以為提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)新課程改革目標(biāo)提供有效途徑。主題探究教學(xué)模式即讓小組成員圍繞主題，在知識(shí)與經(jīng)歷的體驗(yàn)上進(jìn)行實(shí)踐探索，開展研究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐性過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息等信息綜合能力。例如：在《創(chuàng)作圖畫》的教學(xué)中，教師采用了主題探究教學(xué)模式，課前要求學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡、人文景觀、特色風(fēng)景，可以用照相機(jī)記錄下來，也可以通過網(wǎng)上搜索相關(guān)圖片；課堂伊始教師快速地將圖畫的基本操作與學(xué)生一起共享；在接下來的拓展訓(xùn)練中要求學(xué)生以“這邊風(fēng)景獨(dú)好”為題目為自己的家鄉(xiāng)畫一幅圖畫，學(xué)生有之前的搜集信息基礎(chǔ)，再加上對(duì)故鄉(xiāng)的感情，學(xué)生開始小組合作，開展主題活動(dòng)探究，每三組為一對(duì)，可以分為紅隊(duì)和黃隊(duì)，每一隊(duì)中一組進(jìn)行文字資料的搜集，二組進(jìn)行照片的處理，三組進(jìn)行半成品的制作。學(xué)生完成好之后，兩隊(duì)同學(xué)進(jìn)行PK，比一比哪一組的家鄉(xiāng)最美。在這個(gè)教學(xué)過程中，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵是培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，為學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成起到了積極的促進(jìn)作用。

三、延伸教學(xué)內(nèi)容，搭建課外信息平臺(tái)

信息素養(yǎng)的形成不是一朝一夕的結(jié)果，而需要學(xué)生在對(duì)信息技術(shù)的反復(fù)運(yùn)用中逐漸提高的過程。因此，小學(xué)信息教學(xué)中，不僅要重視打造新穎課堂，還要重視課外教學(xué)內(nèi)容的延伸，從而鞏固課堂教學(xué)效果，讓信息能力成為生活中必備的技能。主要途徑可以從兩方面拓展：一是建設(shè)學(xué)校電子資源和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在條件允許的情況下建設(shè)學(xué)校電子圖書館，小學(xué)生有著極強(qiáng)的好奇心，對(duì)圖書館中海量的信息資源會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力；二是加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，打破家長(zhǎng)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生“百害而無一益”的片面認(rèn)識(shí)，積極推進(jìn)家庭網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，并培養(yǎng)學(xué)生自主、自律的綠色上網(wǎng)習(xí)慣，家校合作共同為提高學(xué)生信息素養(yǎng)做出積極的努力。

總之，面對(duì)信息全球化發(fā)展的今天，小學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)中信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項(xiàng)關(guān)鍵性的教育內(nèi)容，作為信息技術(shù)教師要開展課堂研究，開展有效的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生做信息的探索者、使用者、分析者，做信息處理的決策者，為提高學(xué)生的信息素養(yǎng)做出應(yīng)有的努力。

【作者單位：張家港市塘橋中心小學(xué) 江蘇】