進入新世紀,隨著經濟、文化的快速發展和社會交際活動的廣泛、活躍、頻繁,對大家的口語交際能力提出了越來越高的要求。
《語文課程標準》指出口語交際總的目標是:具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發展合作精神。在“口語交際”這一新課型中,提高學生的口語交際能力是重要任務。然而,在許多農村小學語文課堂上,口語交際卻常常遭遇尷尬,課堂上常常死水一潭,一堂課草草收場,教學效果不盡人意。我認為,打開課堂,拓展課本,走向開放,是優化農村小學口語交際教學效果的良好途徑。
一、整合教材,開放的口語交際內容
教材中,科學、系統地編排了一些口語交際教學內容,但不能兼顧到每個地區每個學生的具體情況。因此,在口語交際教學內容中必定會有一些農村小學生所不熟悉、不感興趣的口語交際內容。《語文課程標準》指出:各地區都蘊藏著自然、社會、人文等語文課程資源,要有強烈的資源意識,去努力開發,積極利用。所以,我們必須立足農村,放眼農村廣闊的生活空間,把教材的教學要求與學生的生活實際結合起來,開發資源,整合教材,做到口語交際內容的開放性。從而使學生能在課堂上自主表達,自由表達。《班上有同學過生日,同學們要不要送禮物?》要求學生通過討論,說說該不該送禮物。通過交際,能勇于表達自己看法,正確地看待問題。但是,農村孩子很少過生日。如果家長記得孩子今天過生日,早晨給孩子做上一碗壽面兩個雞蛋,僅此而已;如果家長忘記了,就像平日一樣。送禮物,也就根本談不上了。于是,我把話題一轉,讓學生討論:在農村,我們經常看到許多人家大辦佛事,這樣做好不好?這個話題,是農村學生再熟悉不過的了,他們都有這樣的生活體驗。因而在討論時,學生在口語交際訓練中也就能有話可說了。這樣,既達到了教材的培養目標,又很好地利用當地資源。
二、創設情境,開放的學生思維
近幾年,許多農村青壯年都加入了外出打工的洪流。孩子大多與爺爺奶奶一起生活,生活不夠豐富,平時很少與別人進行口語交流。因為農村特殊的生活環境,很多農村孩子在口語交際課上羞于參與討論交流或不善于語言表達。教學時,根據學生的心理年齡特征和教材內容巧設情境,才能形成和諧、民主的氛圍,激發學生口語交際的動機,開放學生的思維。
1、通過展示具體實物,激活學生的思維,產生強烈的表達欲望.形象直觀的實物展示,能很快吸引注意力,易于學生觀察容易把學生帶到情境中去。一次口語交際課上,我要求學生介紹家鄉的一種物產。課堂上,我適時地將荷藕、菱角等展示在講臺上。這些物產的外形一下子形象地展現在學生的眼前,也勾起了學生對這種物產的原有記憶。學生的視覺、味覺、知覺一下被喚醒,很快地進入到交際的情境中。
2、通過教師形象的描述,激活學生的思維,產生強烈的表達欲望.在《小學生該不該多看電視》一課中,我首先向學生描述了一個情境:老師的孩子今年上小學三年級,特別喜歡看電視。平時,一寫完家庭作業就坐到了電視機旁;節假日,電視機幾乎就被他一個人給包了。我現在都不知道該怎么辦了,你們說說該怎么辦? 學生一聽幫老師解決問題,思維活躍紛紛說出許多見解。這樣,教材中的語言經過老師的口頭描述,更形象地進入學生的大腦,激活學生的思維,使學生產生了強烈的表達欲望。
3、通過再現生活,激活學生的思維,產生強烈的表達欲望.再現生活情境,可以增強學生的角色意識,使他們在進行口語交際訓練之前擁有更深刻的體驗,激活思維,產生強烈的表達欲望。在一些口語交際課中,給學生一個角色,再現生活情境,學生的參與興趣一下子變得濃厚起來,交際更為活躍。在農村小學現代化教學設施比較落后的情況下,模擬社會生活實例不失為一種好方法。
三、及時評價,適時點撥,開放的交際氛圍
保護好學生的自信心和自尊心。害怕說話不當、舉止失措而當眾出丑,害怕一旦說錯就被同學嗤笑、抬不起頭來,這些問題成為不少農村學生口語交際中的心理陰影。保護學生口語交際的自尊心、自信心至關重要。教師要認識并尊重學生作為一個人所應有的權利、尊嚴、個性特長、思維與說話方式,要給學生一種感覺:口語交際課是我們自己的,是輕松的、自主的。在課堂教學中要少一些批評,多一些表揚,把相信人人能成功口語交際的期望傳達給每個學生。口語交際訓練中,教師的評價應以肯定和表揚為主,以自己寬大的胸懷去呵護學生在交際中的細微進步。“你觀察得真仔細”、“你說得真棒”、“你聽得真認真”這樣激勵的語言,使學生感受到被賞識,看到自身在交際中的價值,增強交際的信心。教師還要放下“師道尊嚴”的架子,可以作為一個聽眾、朋友而不是一個威嚴的法官,與學生一起聊天、討論,進行沒有心靈距離的開放式的交流,對學生在口語交際過程中遇到的問題適時地進行點撥,讓融洽與合作的陽光普照每個學生的心靈。
總之,正確地把握教材,合理地開發資源,創造學生輕松、愉悅開放的交際空間,加以適時的點撥,定會激起學生口語交際的欲望,不斷提高他們的口語交際能力。
【作者單位:寶應縣望直港鎮中心小學 江蘇】