情境化教學(xué)要點(diǎn)分析

小學(xué)英語新課標(biāo)要求老師在英語教學(xué)的時候必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，通過一系列能夠提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的措施，展開情境教學(xué)，讓學(xué)生能夠充分的發(fā)揮出自己的想象力，更好地理解英語，使用英語。

一、小學(xué)英語情境化教學(xué)的方法

小學(xué)英語的教學(xué)方式有很多，但最根本目的都是為了讓小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)好英語這門語言，更好地了解英語這門語言。而情境教學(xué)法對于小學(xué)英語而言，是一種比較有效的辦法。

1、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最基礎(chǔ)階段，這段時間英語的學(xué)習(xí)情況對于將來的英語學(xué)習(xí)都是非常重要的。情境教學(xué)可以通過情境創(chuàng)設(shè)的辦法，將各種趣聞和故事應(yīng)用到教學(xué)中去，從而提高小學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，減少對英語的陌生感。由于小學(xué)生的自身特點(diǎn)，老師一味的講解和要求學(xué)生死記硬背，起到的作用甚微，最根本的是讓學(xué)生自己愿意學(xué)習(xí)，有了學(xué)習(xí)英語的興趣，成績提高只是時間問題。

2、在情境教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體的作用。教材是老師進(jìn)行英語教學(xué)的基礎(chǔ)，老師想要提高學(xué)生的英語興趣和水平，僅僅依靠教材是不夠的，還必須善于應(yīng)用多媒體中的各種資料，給學(xué)生播放一些簡單的英語短片、英語歌曲、有簡單英語對話的圖片。根據(jù)研究證明，學(xué)生對于圖畫聲音視頻的興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于白紙黑紙，將學(xué)生的視覺和聽覺以及課本結(jié)合起來，能夠彌補(bǔ)以往教學(xué)中存在的不足。在教學(xué)生新的單詞的時候，可以根據(jù)這個單詞的來源和意思進(jìn)行講解，這樣能夠幫助學(xué)生更好的記憶理解。

3、鼓勵學(xué)生參加英語課外活動。在小學(xué)英語的教學(xué)中，老師不但要合理的利用各種資源教學(xué)，還應(yīng)該鼓勵小學(xué)生參加一些和英語有關(guān)的課外活動，比如一些英語的演講比賽和朗誦比賽，這些不但能夠?qū)πW(xué)生的知識掌握進(jìn)行鞏固，還能夠鍛煉了小學(xué)生的口語，提高英語學(xué)習(xí)的樂趣。

4、鼓勵學(xué)生根據(jù)范文寫英語作文。培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力對于英語教學(xué)也是非常重要的，老師可以合理的利用課上時間對學(xué)生的寫作進(jìn)行一定的指導(dǎo)，教會學(xué)生怎樣進(jìn)行英語作文的布局和選材，把學(xué)生平時學(xué)到的英語知識運(yùn)用到寫作中去。小學(xué)生了解的比較少，讓其根據(jù)范文進(jìn)行寫作，有利于提高學(xué)生的應(yīng)用模仿能力，有利于寫作能力的鍛煉。

5、將單詞講解運(yùn)用到語句中去。老師在教學(xué)生單詞的時候，可以把單詞的應(yīng)用加進(jìn)去，舉一些運(yùn)用了這個單詞的語句，創(chuàng)設(shè)出單詞學(xué)習(xí)的情境，提高學(xué)生理解記憶單詞的能力。除此之外，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的單詞應(yīng)用和提高學(xué)生的聽力。

二、小學(xué)英語情境教學(xué)的構(gòu)建原則

小學(xué)英語情境教學(xué)必須根據(jù)英語的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，目標(biāo)有差別，創(chuàng)設(shè)的情境也是不同的。在小學(xué)英語教育中采用創(chuàng)設(shè)語境的辦法，主要目的是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心，更好的使用英語，讓學(xué)生能夠?yàn)橐院蟮挠⒄Z學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1、情境創(chuàng)設(shè)必須和小學(xué)生的發(fā)展水平是一致的。小學(xué)英語采用情境教學(xué)為的是提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。在情境設(shè)置的時候，必須以學(xué)生為中心。學(xué)生是情境教學(xué)的中心，創(chuàng)設(shè)的情境必須符合學(xué)生的身心發(fā)展情況，小學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，可以采用游戲和設(shè)懸念的方式。

2、情境設(shè)計的時候應(yīng)該比較多樣。始終采用一種方式進(jìn)行教學(xué)，再好的方式，久了學(xué)生也會覺得枯燥，從而失去興趣，所以老師在創(chuàng)設(shè)情境的時候，應(yīng)該采取多種多樣的方式，可以舉辦演講比賽也可以運(yùn)用多媒體的手段，培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。

3、在創(chuàng)設(shè)情境的時候，除了趣味性還必須有一定的啟發(fā)性和激勵性。進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)的時候，必須根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需要。生動活潑有趣的情境有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思考，能夠提高學(xué)生的智力發(fā)育，讓學(xué)生的腦子更加的靈活，學(xué)生愿意思考了，自然會提高對于英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣提高了也會發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的一些問題，對于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題，老師應(yīng)該給予引導(dǎo)，讓學(xué)生盡量自己解決，有利于學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

在進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)的時候，必須要有一定的啟發(fā)性。不同的事情，對于學(xué)生的啟發(fā)都是不同的，老師應(yīng)該有選擇的選取一些名人的事跡，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高小學(xué)生對于生活的看法和認(rèn)識。能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

總之、情境教學(xué)對于小學(xué)英語是非常重要的，對其合理的運(yùn)用能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的同時，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。情境創(chuàng)設(shè)的時候，還會根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的不同而采取不同的方式，能夠鍛煉小學(xué)生不同方面的能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，養(yǎng)成學(xué)生良好的品格。新課改小學(xué)英語情境教學(xué)不斷地深入，在教學(xué)的過程中，還很可能會出現(xiàn)一些新的問題，老師必須在教學(xué)實(shí)踐中不斷地完善情境教學(xué)，從而提高教學(xué)的效果。

【作者單位：揚(yáng)州市江都區(qū)丁伙鎮(zhèn)錦西小學(xué) 江蘇】