研讀新課標提高教學的有效性

《義務教育語文課程標準（2011年版）》（以下簡稱“新課標”）出臺后，廣泛引起了社會各界人士的關注。新課標的制訂，體現了科學發展觀的要求，為小學語文教育注入了新鮮的血液，使小學語文課堂逐漸“活”了起來。但是，在實施新課標的今天，提高小學語文教學的有效性仍是急待解決的問題，那么在新課標下，小學語文教學課堂怎樣才能更有趣味呢？我認為以下幾個方面值得重視：

一、凸顯目的——提高學生的語文素養

《語文課程標準》根據時代的發展，對學生的語文素養提出了一些新的具體要求。比如強調學會略讀和瀏覽，要求學生具有搜集和處理信息的能力；提出閱讀、書寫和寫作的速度要求，并有量化指標：要求學生關心當代文化的變革與發展，努力吸收人類進步文化的營養，注重培養創新精神。從這些論述中我們可以看出，語文素養的外延也是十分豐富的，這種素養不僅表現為有較強的識字、閱讀、習作、口語交際能力，而且也表現為在生活中運用語文的能力，以及不斷更新知識的能力，是一種綜合的文明素養。這些都是我們樂見其成的，因為小學生從語文課程中學習知識，學習各種良好的習慣，學習做人，幾個方面結合在一起，學生的語文素養不斷提高，這也真正達到了教育的目的。

二、貼近兒童——增加學生的學習興趣

小學語文教材必須具有兒童性，尊重兒童，適應兒童，支持兒童。只有這樣，才能使教材與兒童平等對話，才能 真正落實學生在教學中的主體地位。教材的兒童性主要表現在以下兩個方面，一個是教材的選文，一個教材的呈現方式。

我先來談談教材的選文，教材的選文變的豐富多樣，從兒童的視角出發認識周圍的社會和大自然，我就以我現在執教的一年級為例：小學生一入學就要學習抽象的，對他們來說完全陌生的漢語拼音，這顯然是有困難的，也是枯燥乏味的。《語文課程標準（實驗稿）》說得很明確：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合?！睘槁鋵嵾@一要求，該教科書創設了幫助學習聲母、韻母的情境圖和語境歌。把學習拼音字母寓于故事之中，并輔以瑯瑯上口的語境歌，化難為易，寓學于玩，既增加了學習的情趣，又滲透了文化素質的教育。

教材的呈現方式也多以兒童詩歌、童話故事、寓言等，讓學生在這些富有詩意的教材中增加學習興趣。蘇教版一年級上冊有《秋姑娘的信》、《北風和小魚》、《小河與青草》等童話故事，如《北風和小魚》這一篇寓言故事，講的是北風吹來，青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，北風以為自己的本領很大，不把小魚放在眼里，但是小魚卻不怕它，讓我們看到了一個弱者面對強者時的毫不畏懼。課文中從兒童的視角出發，用北風吹一吹，接著“青草變了顏色”、“梧桐樹落了葉”、“鳥兒躲進了窩”來說明北風的強大。但是小魚向它發起了挑戰。它“猛吹一口氣”，而小魚呢，不僅沒有害怕，反而在水底快樂地“捉迷藏”呢。看著這樣一篇寓言故事，一個個場景仿佛在眼前閃過，更增強了學生學習的興趣，引起學生的遐想。

三、注重傳統——繼承傳統教育的精華

新課標下的教材重視對革命的傳統教育和傳統美德、民族優秀文化的繼承?！痘㈤T銷煙》、《歌唱二小放牛郎》等贊揚中華民族不畏強暴、反抗侵略的頑強斗志；《宋慶齡故居的樟樹》、《我也是普通一兵》謳歌一身正氣、以身作則的高尚品質；《陳毅探母》、《母親的恩情》反映的是親孝；《誠實與信任》、《公儀休拒收禮物》反映的是誠信。這些課文對幫助學生形成積極的人生態度和正確的價值觀都有重要的作用。

記得有一次聽五年級的課文《司馬遷發憤寫《史記》》，課文講到司馬遷克服種種困難，堅持寫完了《史記》，同學們都被感動了，他們想到了自己，有的同學感悟道：司馬遷遭受了宮刑，他還堅持到最后，而我在生活中遇到的小挫折根本不算什么，在以后的生活中，我要堅持堅強、勇敢；有的同學感慨道：司馬遷整整堅持了一生，而我才學了五年，還有老師與同學的相伴，我會好好珍惜自己所擁有的，好好學習，天天向上......我被這些孩子感動了?？矗@就是語文的魅力，這就是語言的魅力。我相信這些革命的傳統教育和傳統美德、民族的優秀文化都值得我們一直傳承下去。

四、重視識字寫字——提高學生寫字質量

《語文課程標準》在“基本理念”中強調指出“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情”，在階段目標中還具體提出“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”，要讓學生“感受漢字的形體美”。漢字，在世界上獨樹一幟，但是在現代科技發達的時代，漢字漸漸被取代了，人們都用電腦來打字，久而久之，很多漢字已經唄人們遺忘了，所以在教學中，通過讓學生感受漢字的魅力，體悟漢字的文化內涵，從而激發他們熱愛祖國語言文字的思想感情。

漢字的復雜性以及多變性要求我們在教學中必須運用多種教學方法。如用突圍結合或部件分析等方法，便于學生的理解記憶，也能夠讓字體化繁為簡，化難為易，起到簡化識字的心理過程，讓學生學會用加一加、減一減、換一換的方法識記字體，何樂而不為呢？

總之，新課程理念的實施，對教師提出了更高的要求，而我們應從對新課程理念的學習和實施中汲取營養，不斷豐富自己、充實自己和完善自己，不斷更新自己的教學觀念適應新時代的需要。當然，在以后的工作中我也會認真總結經驗教訓，積極反思，發揚優點，改正缺點，在不斷的促進學生的成長中發展自己，激勵自己。

【作者單位：張家港市塘橋中心小學 江蘇】