影響小學器樂教學的因素及對策

目前，小學器樂教學在我國的發達城市有了較好的發展，但很多中小城市及廣大農村學校的器樂教學還沒有得到充分的發展。從實際情況來看，由于受種種條件的制約，目前很多小學的器樂教學開展得并不十分理想，仍存在不少影響器樂教學的因素：

一、影響小學器樂教學的因素

學生家長認識上的誤區。在我國音樂教育中，家長是器樂教學的有力支持者。然而，很多家長對器樂教學存在一定的認識誤區：有的家長認為孩子太小，學器樂太累；有的家長認為孩子沒有音樂基礎，不識五線譜，學習器樂難度太大；有的家長認為學器樂就是“亂花錢”；還有的家長認為練習器樂會占用很多時間，影響孩子學習成績。

學校領導對器樂教學重視不夠。由于學校教育長期以來一直受“應試教育”的影響，導致不少學校領導對音樂教學重視不夠，尤其是器樂教學。有的學校領導表面上重視音樂教育，經常開展音樂活動，但多數是為了應付各種比賽，為自己爭面子，撈政績。

器樂教師嚴重缺乏。據調查，我國中小學音樂教師的比例非常小，專業是器樂的教師比例就更小了。很多農村小學甚至沒有器樂教師，許多學校的器樂教師大都是“轉型”而來。音樂教師一般只會彈彈鋼琴，對其它器樂了解不多，無法滿足學生多方面的器樂學習需求。

器樂教學設施嚴重不足。對于器樂教學來說，硬件設施尤為重要。但是很多學校由于對器樂教學的不重視，不舍得添置器樂教學設施，有的學校連最基本的樂器也沒有，致使器樂教學不能良性發展。可以說，硬件不足是影響器樂教學的最主要的客觀原因。

二、促進小學器樂教學的策略

對于目前在小學器樂教學中存在的一些問題，我們應該正視，并找出有效的應對策略，使小學器樂教學走上健康、有序的發展道路。

（一）提高學校領導及家長對器樂學習重要性的認識。為使小學器樂教學得以有效開展，學校領導應及時轉變教育觀念，不要停留在舊觀念上，一味地強調“抓主科、輕副科”。應從素質教育的大環境中不斷更新教育觀念，清醒地認識到器樂教學對培養學生的審美能力、創新精神和實踐能力，對促進個性健康發展的不可替代的作用。從而在器樂上投入資金，改善設備，以便于開展形式多樣的樂器教學活動，進而提高教師和學生參與音樂實踐的積極性。音樂教師還應結合小學生身心發展特點和音樂教學規律及時和家長溝通，使家長明白從小進行器樂教學的重要性和必要性。

（二）加強器樂師資隊伍建設。師資力量是學校辦學的重要基礎，器樂教師是實施器樂教學的重要保證。在小學開展器樂教學，最活躍的因素是參與活動的師生。對于器樂教學來說，器樂教師處于更為關鍵的指導地位。針對一些學校器樂教師匱乏的現象，應加強師資隊伍建設。這需要教育主管部門的支持和學校領導的重視，要保證器樂教學的經費，為骨干教師優先提供培訓學習的機會。同時，為緩解農村地區師資力量的短缺，有關教育管理部門應該加大對師范院校器樂專業畢業生的引進力度，從而增強器樂教學師資力量。

（三）增加器樂教學設施投入，改善辦學條件。學校應配置音樂專用教室和專用設備，如鋼琴、電子琴、古箏、二胡、笛子、多媒體教學設備以及其它常用的打擊樂器、民族樂器及西洋樂器等。學校圖書館應購置音樂書籍、雜志、音像資料等供教師備課、進修和研究使用及供學生收集、查閱資料使用。

三、小學器樂教學中應注意的幾點問題

在小學器樂教學的具體工作中，器樂教師要注意下列問題：

（一）把培養學生的學習興趣和意志力貫穿在器樂教學中。針對器樂教學的特點和難點，在小學器樂教學中應注重非智力因素的培養，尤其是加強學生的興趣和意志力培養，而且要貫穿始終。興趣是最好的老師，也是學習樂器的不竭動力。要利用小學生的好奇心，采用生動活潑的教學方法和形式多樣的活動，誘發其器樂學習的興趣，使學生形成良好的器樂學習習慣和科學的訓練方法。

（二）處理好器樂教學與其他音樂教學的關系。器樂教學是整個音樂教學的不可分割的組成部分，與歌唱、樂理、欣賞等內容的教學是相互聯系、相輔相成的。教學中在課時安排上，應穿插歌唱和欣賞教學，把樂理知識融合在器樂教學中。這樣既可避免教學形式的單一，增強學生學習音樂的樂趣，又可以全面完成小學音樂教學新課標規定的教學任務。

（三）選擇適宜小學生演奏的樂器。在小學開展器樂教學，首先要考慮的是樂器的選擇問題。樂器的選擇，首先要考慮小學生的接受能力，要選擇符合學生的年齡特點，有利于學生的身心健康，而又不會過多增加學生的學習負擔的樂器；其次，要選擇比較輕便，易于攜帶的樂器；第三，要選擇價格比較低廉，學生家長能夠買得起，最好是人手一件的樂器；第四，盡可能地考慮到各地區的特點，就地取材。當前多數學校選用的各種節奏打擊樂器、豎笛、口琴、手風琴等，不僅適應課堂教學齊奏、合奏的需要，而且也能夠為廣大學生家庭所接受。

（四）選擇適宜小學生演奏的樂曲。在樂曲的選擇上，要選擇適合小學生的認知特點和演奏能力的樂曲。器樂課堂教學要堅持少而精的原則，要精心選擇篇幅小、效果好以及難度適宜的樂曲。選擇的對象一般以短小、優美的合奏曲為主，可選擇一些中外名曲和民歌的音樂主題或片段，也可從學過的教材中選擇一些歌曲或欣賞曲加以改編、編配。針對小學生的年齡特點，器樂練習曲還應該具有趣味性、藝術性和通俗性，使學生既可以學習和掌握演奏技巧，又能增加他們的興趣和動力，并為音樂的美感所陶冶。

【作者單位：泗陽實驗雙語學校 江蘇】