激發(fā)興趣讓課堂充滿活力

小學(xué)英語教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，并讓興趣得以保持，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中對(duì)英語沒有恐懼感，在學(xué)習(xí)英語時(shí)，一直擁有足夠的信心。英語課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識(shí)和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。那么，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，我們要怎樣做才能讓學(xué)生們的興趣持久呢？要怎樣做才能讓他們信心十足，對(duì)英語學(xué)習(xí)有美好的期待呢？下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)，并希望與各位同行共勉。

一、吸引無意注意，讓學(xué)生全情地投入

在小學(xué)階段英語是入門學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诘湍昙?jí)對(duì)于英語充滿好奇，到了中高年級(jí)仍然對(duì)英語學(xué)習(xí)懷有濃厚的興趣。這些對(duì)于教師來說，無疑是一個(gè)非常好的時(shí)機(jī)。正所謂一張白紙隨意我們?cè)趺赐磕?，都能畫出不一樣的、精彩的圖畫。在英語課上，我們要精心設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生們的有意注意和無意注意同時(shí)被捕獲，促使他們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂學(xué)習(xí)中。

比如：在課上用英文歌曲導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們被優(yōu)美的曲調(diào)吸引，讓他們?cè)诔袑W(xué)，在學(xué)中唱，他們會(huì)唱得不亦樂乎；還可以用兒歌來串聯(lián)四會(huì)句型，讓學(xué)生們?cè)陧嵚筛袠O強(qiáng)的兒歌中學(xué)會(huì)英語知識(shí)，他們會(huì)覺得開心無比；也可以用角色扮演來誘惑他們，讓他們?nèi)巳俗鲋鹘?，他們?huì)覺得自己被重視了，他們會(huì)倍感光榮……用不同的教學(xué)方式，來吸引學(xué)生們的注意力，讓他們積極主動(dòng)地投入到英語學(xué)習(xí)中，這樣學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大幅度地得到提升。

二、設(shè)置問題情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心

小學(xué)生的求知欲望特別強(qiáng)，他們喜歡探索未知的東西，喜歡摸索別人不能解答的問題。因此，在英語課上，我們可以給孩子們?cè)O(shè)計(jì)一些問題，讓他們?cè)趩栴}情境中追尋答案，他們會(huì)樂此不疲。

例如：在閱讀教學(xué)中，我們可以在短文出示之前，先給孩子們?cè)O(shè)計(jì)一些問題，讓他們根據(jù)問題猜測可能發(fā)生的事情。他們會(huì)覺得特別有趣。筆者在教5A Unit8 A camping trip Part A Read and say時(shí)，給學(xué)生們一個(gè)頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)，讓他們根據(jù)問題：What do you often do at the camping trip？來發(fā)散性思考，想一想與野營相關(guān)的活動(dòng)，以及在野營時(shí)可能用到的東西。孩子們?cè)跊]有學(xué)習(xí)課文之前，就能根據(jù)自己的生活習(xí)慣，說出許多答案。甚至有些答案還是在我意料之外的。孩子們的回答有：go fishing， go climbing， fly kites， eat a lot of food， drink some water， draw pictures......一個(gè)問題就能引發(fā)那么多的思考，不僅打開了孩子們的思維，還讓他們?cè)诨卮鹬袕?fù)習(xí)鞏固了許多短語，可以說一舉多得。

三、引入游戲競賽，激發(fā)學(xué)生積極參與

例如：在教What time is it？時(shí)，我把班級(jí)的學(xué)生分成兩組，用課前準(zhǔn)備好的鐘面模型，撥動(dòng)指針，讓孩子們用英文說時(shí)間，看哪一組反應(yīng)又快又正確。如果說得好，就可以得到星星。這樣的設(shè)計(jì)一下子把課堂氣氛推向了高潮，所有的孩子都興奮異常，他們特別開心地用英文說時(shí)間，希望自己的付出得到星星的獎(jiǎng)賞，為本組爭光。但是，在進(jìn)行一兩組之后，我發(fā)現(xiàn)女生沒有男生積極，她們好像有點(diǎn)害羞，不愿意舉手表達(dá)，更不愿意搶答。我就改變策略，把學(xué)生們分成男女生兩組，這時(shí)，女生不敢再保持緘默了，她們?yōu)榱怂信臉s譽(yù)，立刻開始大聲說了。這樣的游戲競爭，使得全班的氣氛異常活躍，孩子們的注意力也高度集中，可想而知，學(xué)習(xí)的效率也空前提升了。

四、循環(huán)反復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生英語知識(shí)

孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)，遺忘率非常的高，他們可能在前一分鐘記得的單詞、句型，到下一分鐘就會(huì)忘記。當(dāng)然，這也是遺忘的規(guī)律，是正?，F(xiàn)象。一直在想怎樣能克服遺忘，讓孩子們能記住。最后，還是覺得要多接觸、多訓(xùn)練，讓他們多聽、多說，是解決遺忘的最好方法。

例如：在教5A Unit8 A camping trip Part B Look， read and say時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)部分的單詞雖然與生活密切相關(guān)，但是特別難記。為了讓孩子們好記，不容易遺忘，我在課上用盡了方法，把聽說讀寫都囊括在內(nèi)，讓孩子們努力去記住。首先，在教單詞時(shí)，讓孩子們看圖片或者實(shí)物去接觸單詞。讓他們用正確、規(guī)范的語調(diào)去讀單詞，在最開始時(shí)，就不能出錯(cuò)。之后，再帶領(lǐng)孩子們聽單詞，想單詞，并用這些單詞實(shí)物去做一些事情，讓他們?cè)谶\(yùn)用中，知道如何使用這些單詞。當(dāng)孩子們對(duì)于這些單詞已經(jīng)能夠熟記時(shí)，還不能放松，在第二天課上，還要反復(fù)地讀、默寫，這樣才能讓他們的單詞在循環(huán)反復(fù)的訓(xùn)練中得到鞏固。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們的英語學(xué)習(xí)自信心得到鞏固，同時(shí)在訓(xùn)練中培養(yǎng)他們的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為他們未來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

【作者單位：淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué) 江蘇】