巧用網絡資源優化作文訓練

學生害怕寫作文的心理，嚴重影響了學生的作文興趣，因此導致學生表達欲望不強，表達內容枯糙，表達方法欠缺，所以學生作文水平提高緩慢。作文一線的語文教師，我每天都在思考這個有益于學生終身的問題。然而在現代網絡時代生活的我們新一代的教師，深深地被網絡的魅力所吸引，于是我大膽地在作文教學中利用這一優勢，激發學生寫作興趣，減輕心理壓力，提供作文內容，消除談文色變的恐懼思想，更重要的是它能使作文變得聲情并茂、生動活潑，給學生廣闊的思維空間、想象空間，讓學生作文鮮活、豐富起來。

一、巧用網絡，提高學生觀察能力

作文教學的實踐告訴我們，小學生最感苦惱的是“無米下炊”。究其原因，不是生活中真無“米”，而主要是由于小學生觀察力較差，還不善于通過觀察獲取和積累作文材料。而我們通過調查發現，幾乎所以的學生都對網絡有著濃厚的興趣。為此，我在作文教學前，就充分利用從網絡搜索來的圖、文、聲像等資料，做成多媒體教具，將訓練內容形象地展示出來，指導小學生寫觀察作文，從而有效地培養了學生觀察事物，分析事物的能力，提高習作能力。

1、利用其表現力，激發學生的觀察興趣。媒體的表現力，指媒體在表現客觀事物時的能力。不同媒體的適當組合，可以增強其表現力，從而更能激發學生的興趣。比如，我在指導學生寫小動物時，考慮到小動物本身的生動、活潑，將更容易激發學生的觀察興趣，于是便以事物為媒體。在作文課上，我告訴學生，今天帶給大家一個驚喜，然后把一只活潑可愛的小狗放在了講臺上。這時學生的確驚喜萬分，觀察的興趣也十分濃厚。然而活潑可愛的狗不可能老老實實地蹲著。為了保持學生的觀察興趣，讓學生學會觀察小動物，我又以錄相為媒體，以活動的畫面，鮮艷的色彩，來展現狗的外形和生活習慣。為了避免習作內容的類同，也為了促使學生掌握方法，舉一反三，我還出示其他小動物的可愛形象，讓學生觀察。有了自主選擇的余地，學生興致極高。興趣是最好的老師，在學生有了觀察興趣后，才可以有觀察的主動性，才可能逐漸形成觀察和思考的習慣。

2、利用他的便利性，有效欣賞高質量的范文。同一主題的作文，網絡上會有各種各樣的學生習作，我總是事先選擇性的閱讀并推薦一些語言功底深厚的又有創新表達的有深刻思想內涵的習作制作成活潑生動的多媒體課件讓學生欣賞，讓他們在愉悅的心境中吸收優秀的語言。

二、巧用網絡，拓展作文訓練形式

生活是作文的源泉，作文素材的積累離不開生活體驗。但現在的學生久居于鋼筋水泥筑成的大廈。每天兩點一線的機械生活，使他們很少有空閑去體驗生活。偶爾有，也存在范圍少、內容單調的弊端。而多媒體的圖片、錄像可以彌補這個空白。于是在盡量鼓勵學生去大自然中感受生活的同時，把網絡引入作文課堂，拓展作文訓練形式，就顯得尤為重要。

1、欣賞美景，練寫游記作文。每次遇到寫景的作文，學生幾乎選擇的都是“校園一角”、“公園一角”這些地方，似乎它們成了孩子們的“必修課”，所寫內容也差不多，針對這一點，我從網絡中找來了一些圖片。它們有的展示了園林的秀美，有的體現了大海的浩瀚，有的描繪了草原的廣闊，還有泰山的雄偉，桂林山水的迷人，我有從網絡中找到了很多合適的音樂，制作了大量的多媒體課件。一節課孩子們在祖國的秀麗山川中遨游，感受著這些美景，情不自禁地發出贊嘆。這時，我要求他們選擇自己最喜歡的一個地方，寫寫那兒的美景。孩子們立刻投入到習作中，把心中的贊美化為文字，記下剛才的所得。語言雖有些稚嫩，卻飽含著真情。有些學生還盼望著假期有機會讓爸爸媽媽帶他們到那里去旅游，課堂氣氛異常活躍。欣賞中寫景雖比親身去體驗稍遜一籌，但它可以讓學生在短時間內接觸大量習作信息，豐富學生知識儲備，避免單調重復。也可以在感官上刺激學生，激發寫作興趣。讓學生更多地了解世間萬物的奇妙，培養他們的求知欲和思維的多樣性。

2、鮮活記憶，練寫體驗作文。隨著時間的流逝，往事會在人的頭腦中漸漸發黃，褪色。即使是一些曾經難忘的事也會模糊起來。有時學生想寫就是苦于細節的不完整，不得不編造，作文讓人看了有些失真。于是錄像有了用武之地。去年元旦聯歡會，一個學生別出心裁地讓爸爸扛來了攝像機，攝下了那珍貴的歡樂時光。不久一篇作文要求記一次元旦聯歡會。孩子們就把那盤錄像帶放入錄像機中觀看起來。我們在一起重溫那次歡樂的同時，作文的素材也一幕幕重新在孩子們心中鮮活起來。正是因為有了多媒體，我們才實現了時間、空間的轉移，作文課也變得有趣多了。

3、文、畫變換，練寫想象作文。《春日偶成》課后練習要求學生學詩后，根據詩句想象春天的美景以及作者郊游時的快樂心情。學詩后，我將大家春游的照片制成多媒體，隨著一幅幅展現春天美景、大家快樂春游的畫面的呈現，孩子們的記憶得到了激活，興趣盎然地將所學古詩以文包詩的形式寫下來。

4、從網絡中來，到網絡中去。利用網絡資源，大量提供內容，教給方法，激發情趣，學生作文興趣大增，作文能力大大的提高，他們信心大增。一篇篇優美的文章產生了，我又讓他們即使發到望晚上去，讓更多的人來欣賞并指導他們的習作，孩子門的熱情就更高漲了。

總之，把網絡技術用于作文訓練中，為作文教學注入新鮮血液，能夠引起學生的寫作興趣；有利于培養學生觀察事物，分析事物的能力；有利于教會他們在生活中吸取營養，積累素材；有利于克服傳統的作文訓練單調、隨意、枯燥的弊端，使學生主動參與到寫作活動中，充分發揮想象力和創造力，使寫作能力得到培養。

【作者單位：丹陽市云陽學校 江蘇】