激發(fā)興趣 開(kāi)發(fā)智力 培養(yǎng)情操

小學(xué)生的特點(diǎn)是愛(ài)動(dòng)，熱于參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，尤其是體育游戲。由于體育游戲的形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩，非常符合少年兒童的年齡特點(diǎn)和好動(dòng)的心理特征，所以深受廣大小學(xué)生們的喜愛(ài)。隨著小學(xué)體育教學(xué)改革的不斷深入，體育游戲在小學(xué)教學(xué)中的地位越來(lái)越重要。因此，用體育游戲來(lái)貫串小學(xué)體育教學(xué)，可以真正做到寓教于樂(lè)。體育游戲作為一種輔助的教學(xué)方法，在體育教學(xué)中的作用非常明顯。

一、小學(xué)體育游戲的概念

我們知道“游戲”是指在自由自在的情形下，人們敞開(kāi)心情進(jìn)行的娛樂(lè)活動(dòng)。而小學(xué)體育游戲是游戲中的一種，它是以促進(jìn)身心健康發(fā)展為目的，以體力活動(dòng)結(jié)合智力活動(dòng)為手段的具有趣味性的身體練習(xí)和思維練習(xí)的方法。

二、體育游戲的功能分類

在小學(xué)體育教學(xué)中，游戲的形式有很多種，內(nèi)容也很豐富，是小學(xué)生們喜愛(ài)的上體育課的原因之一。所以小學(xué)體育老師首先要了解體育游戲的類型，在體育教學(xué)中才能有的放矢。筆者根據(jù)體育游戲的功能，認(rèn)為體育游戲可以歸納為趣味型、競(jìng)爭(zhēng)型、教育型和益智型。

三、體育游戲的“四結(jié)合”特性

體育游戲，大多都融趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、教育性和益智性等多種功能為一體，一般具有以下幾種特性。

1、娛樂(lè)與趣味結(jié)合。小學(xué)體育游戲是一項(xiàng)內(nèi)容生動(dòng)活潑、豐富多彩的活動(dòng)，具有趣味性和娛樂(lè)性。體育游戲的娛樂(lè)性符合學(xué)生的生理和心理要求，也符合在課改所提出的快樂(lè)體育的要求。游戲活動(dòng)中明顯表現(xiàn)出不同的情緒，既可感到勝利的喜悅，也能帶來(lái)失敗后強(qiáng)烈參與的愿望。

2、規(guī)則與競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合。小學(xué)體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)是指在游戲的過(guò)程中，在規(guī)則的要求下，是參與者充分發(fā)揮智能、體能戰(zhàn)勝對(duì)方。優(yōu)勝者感到成功后的不易和成功后喜悅，同時(shí)培養(yǎng)失敗者再戰(zhàn)的激情，敗不餒的精神。

3、游戲與教育結(jié)合。體育游戲是一種鍛煉身體的手段，也是進(jìn)行教育的一種重要方式。所以體育老師要通過(guò)各種游戲?qū)W(xué)生在活動(dòng)中所產(chǎn)生的具體情況，及時(shí)修正加以教育，使學(xué)生懂得不管在什么時(shí)候都要遵守紀(jì)律，不能違反規(guī)則。

4、鍛煉與技能結(jié)合。體育游戲是通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行，通過(guò)體育游戲的開(kāi)展，既能提升小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，又能提高他們的運(yùn)動(dòng)技能和水平。

四、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，也是體育教學(xué)中的一種重要手段，由于它的內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣，自然而然地受到廣大學(xué)生的喜愛(ài)。因此，體育游戲是在小學(xué)的體育教學(xué)中普遍運(yùn)用，它可以充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和塑造小學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。小學(xué)生天真活潑，興趣廣泛。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師要抓住學(xué)生這個(gè)特征，設(shè)計(jì)一個(gè)又一個(gè)連環(huán)有趣的游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，比如：在上籃球運(yùn)球課時(shí)，教師設(shè)計(jì)了發(fā)器材的小游戲，快快傳遞大西瓜；隨后師生探究運(yùn)球的方法，學(xué)生的興趣正要下降時(shí)，教師又設(shè)計(jì)了運(yùn)球過(guò)馬路的游戲，學(xué)生的興趣再次高漲，學(xué)習(xí)效果倍增。在教學(xué)過(guò)程中，老師也可以讓學(xué)生自己設(shè)定游戲內(nèi)容和規(guī)則，這樣學(xué)生在游戲中不僅增加了學(xué)習(xí)積極性，也鍛煉了他們的獨(dú)立思考的能力。

2、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，提高身體素質(zhì)。在體育教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用體育游戲這一些特殊的形式，可提高發(fā)展學(xué)生的想象能力、形象思維能力、觀察力、判斷力等，從而發(fā)展學(xué)生的智力。例如以往由競(jìng)技體育“唱主角”的中小學(xué)體育課，如今已經(jīng)悄悄“變臉”，引入了“滾鐵圈”、“斗雞”等各種弄堂游戲，而且把保齡球、高爾夫球一類休閑活動(dòng)項(xiàng)目也列入了新體育課的備選內(nèi)容。筆者發(fā)現(xiàn)，弄堂游戲走進(jìn)體育課后，學(xué)生玩一次“滾鐵圈”、“斗雞”，出出汗、練練筋骨，運(yùn)動(dòng)量并不比投鉛球或跑步少。

3、培養(yǎng)學(xué)生情操，塑造優(yōu)良品質(zhì)。體育游戲以集體性游戲?yàn)橹鳎w性游戲多屬于競(jìng)賽性或?qū)剐曰顒?dòng)。學(xué)生在游戲中，不僅要考慮到自己和伙伴們之間的配合，還要主要遵守游戲規(guī)則等。例如游戲：“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”、“搶運(yùn)傷病員”、“攻關(guān)”等等，教師通過(guò)游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和集體的教育，可以結(jié)合學(xué)生在游戲中產(chǎn)生的具體情況，及時(shí)地抓住典型事例加以教育，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生懂得是非和勝負(fù)，遵守紀(jì)律和違反規(guī)則等。又如：“織布機(jī)”、“賽龍舟”等都是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的活力，尤其我們知道中小學(xué)生具有好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，而在游戲中大都有勝負(fù)之分，這就能激發(fā)學(xué)生求勝欲望，從而達(dá)到鍛煉的效果，起到培養(yǎng)小學(xué)生的情操，塑造優(yōu)良品質(zhì)。

綜上所述，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中作用非常重要的，體育教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，充分利用游戲這一特殊的教學(xué)內(nèi)容及其手段，有目的、有意識(shí)地選配各類型游戲來(lái)活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。

【作者單位：蘇州市吳中區(qū)東湖小學(xué) 江蘇】