利用多媒體創設小學英語教學情境

英語課程標準指出：語言學習需要大量的輸入。豐富多樣的課程資源對英語學習尤其重要。英語課程應根據教和學的需求，提供貼近學生、貼近生活、貼近時代的英語學習資源。創造性地開發和利用現實生活中鮮活的英語學習資源，積極利用音像、廣播、電視、書報雜志、網絡信息等，拓展學生學習和運用英語的渠道。因此，我們要善于運用豐富多彩的資源為我們的英語課添姿增彩。筆者認為，在小學英語課堂中，運用多媒體開發教學資源是有效的教學手段。那么，在課堂中，我們該如何運用多媒體呢？

一、多媒體創設情境的必要性

多媒體可以突破時間和空間的限制，讓學生們不僅能聽到聲音，還能看到圖像。多媒體可以調動學生們的各種感官，讓他們全情地投入到英語學習中。在教學中，我們應該善加利用它，讓它為我們的英語教學創設逼真、形象的情境。以此來調動學生們的積極性，提高教學效果，達到教學的目的。

我們的學生學習英語缺少環境，要想讓他們掌握和運用英語，還是需要創設環境來熏陶的，這樣可以幫助學生們感知和理解英語，此時，多媒體的作用就被體現出來了。其次，小學生的思維發展需要從具體到抽象過渡，運用多媒體創設情境，可以幫助學生們掌握更多內容豐富的感性知識，這樣也符合學生們具體形象思維的特點，是發展他們抽象思維必不可少的條件。再次，小學生課上的注意力往往取決于直觀教學和教師的語言表情。如果教學內容枯燥，學生們的興趣就很難保持。我們如果在適當的時機運用多媒體可以創設良好的情境，激發學生們的興趣，讓他們大腦得到刺激，主動地投入到學習中。所以說，我們根據小學生生理和心理的特點，合理運用多媒體創設情境是取得成功教學的必要手段和有效途徑之一。

二、多媒體創設情境的策略

1、用錄音設備創設情境。錄音設備是小學英語教學中使用最頻繁，也是操作最簡單的，它能夠為學生們提供語言范例；讓學生們在聽力練習中，知道不同年齡、職業、文化的人口語的特點等等。因此，我們在教學中會播放英文歌曲讓學生們邊聽邊學，我們會給課本中的小詩、童話故事等等配上背景音，讓學生們在音樂氛圍的熏染下，更加喜歡學習英語。

案例：我在教6A Unit1 Public signs Part A時，我讓學生們看圖片、聽錄音，當學生們聽著錄音設備里朗讀者優美的聲音，抑揚頓挫的語調時，他們不會再覺得枯燥乏味，他們會覺得學習英語其實也是可以像學習語文朗讀那樣輕松、愉悅。當他們的學習興趣被成功誘發以后，他們學習的激情自然會隨之增長。當錄音播放完以后，我會給出一些問題讓學生們回答，如：Who are the boys？ Where are they？ How old is Jack？ What can Jack see in the park？ What are Ben and Jack talking about？這樣的問題，學生們在聽錄音時，就能知道該如何回答。如果我們只是讓學生們閱讀文章，然后回答問題，他們會覺得單調，運用錄音這個過程，可以讓課堂稍微活躍一些，也能吸引學生們的注意力，效果會比單純的閱讀好一些。其實，錄音設備的運用，不僅可以提高課上練習的密度，加大課堂的容量，還能為學生們營造愉悅、和諧的氛圍，可以說是一舉多得的事情。

2、用實物投影創設情境。小學生年齡小，他們只對自己眼睛看到的東西，能夠留下深刻的印象。因此，我們可以運用實物投影讓學生們看到最直觀的形象。在上課時，我們可以一邊運用實物投影，讓學生們看到具體的東西，一邊進行有針對性的啟發和誘導，讓學生們把眼睛所看到的與老師的講解結合起來，激發他們的思維，讓他們可以理解并掌握語言知識。如果想激發學生們的好奇心，我們還可以采用遮擋的方式，讓學生們看到部分內容，以此來激發他們去探究、去思考，讓他們在自我探索中獲取答案，他們會更有成就感。

3、用動畫課件創設情境。小學生特別喜歡看動畫片，如果我們在課上運用多媒體課件讓學生們看到他們喜愛的動畫人物，他們會特別的興奮。而且動畫課件的運用，可以輕松地把學生們帶入英語情境中，讓他們有身臨其境之感，他們學起英語來，會倍感輕松。

案例：在教5A Unit4 Halloween Part A時，為了激發學生們的興趣，我把他們特別喜愛的動畫人物：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊帶入了課堂。我對學生們說：“我們今天這節課啊，有幾個可愛的人物來加入哦，他們要和我們一起過萬圣節呢，你們能猜到是誰嗎？”我說完之后，就用課件展示了幾位神秘嘉賓，學生們看到之后立刻興奮起來，他們的注意力也被我成功吸引了過來。課上每一個環節的設計都與這幾位動畫明星緊密聯系，學生們在他們的引領下，很快學會了新單詞、短語和句型。最后，再由這幾位動畫人物帶領他們進入神秘的萬圣節晚會現場，學生們的情緒再次被點燃了，這樣的教學效果是非常顯著的。

總之，利用多媒體創設情境的方法很多，但是我們一定要注意一個原則，那就是要以激發學生們的學習興趣和增強他們的學習能力為目的，讓學生們在這樣的情境中，切實地提高英語水平。

【作者單位：淮陰師范學院附屬小學 江蘇】