快樂“戲園”

京劇進課堂是教育部實施“高雅藝術進校園”活動的重要內容，京劇進課堂不是讓孩子在課堂上只唱京劇，而是讓孩子接觸感受、欣賞京劇，旨在培養學生良好的審美情趣和藝術修養，使京劇藝術得到傳承。

傳統的京劇雖然博大精神，但它與小學生認知特點太遠，有距離、有難度，聽不懂也看不懂，如何激發學生京劇的興趣，消除學生對京劇的陌生感，這就需要教師根據兒童心理生活特點，在教學內容上有的選擇，選擇一些孩子們感興趣的內容來激發他們熱情，讓他們快樂走地進京劇課堂。

近年來，我校積極開展京劇進課堂活動，通過課內學習，課外組建興趣班，為學生開啟了通往藝術殿堂的一扇大門。

做為一名音樂教師，為了讓學生有興趣地了解京劇，從而接受京劇，在課堂教學中，我做了以下的教學嘗試。

一、從名唱段走進京劇

在教學中我發現孩子對傳統的京劇不感興趣，我教了幾段現代京劇、京歌，我發現他們最喜歡《說唱臉譜》。于是我讓孩子們把歌詞背出來，然后問他們：“歌中唱的紅臉、白臉、黑臉在舞臺上的造型是什么樣的？關于這些人物的故事你了解嗎？”由此而引入，讓孩子們有進一步了解的欲望，從而將他們帶入到傳統的京劇曲目中。

二、從喜愛明星走進京劇

孩子們喜歡時下流行歌曲，他們特別喜歡李玉剛的《新貴妃醉酒》、周杰倫的《霍元甲》等，這兩首樂曲都融合了京劇唱腔。課堂上，我把這些歌曲播放給他們聽，孩子們很興奮，他們隨著音樂邊唱邊搖頭擺尾，課堂氣氛很活躍，接著我又把帶有京腔京味的歌《故鄉是北京》、《前門情思大碗茶》等歌曲給他們聽，讓孩子們感受到京腔的韻味。

三、從漂亮服飾走進京劇

課堂上，我把李玉剛的《新貴妃醉酒》視頻播放給學生看，孩子們被李玉剛的唱腔和華美的服飾扮相所吸引，個個驚嘆不已。這時候，我告訴他們：“京劇服飾很美，有很多種造型，各行當的服裝、道具、臉譜都有講究，色彩很豐富，很漂亮。”我把在京劇團借來的服飾、道具讓孩子們觀賞。接著，我讓孩子們在視頻上觀看一些傳統的京劇服飾和臉譜造型，觀看春晚的戲曲節目，特別是孩子們表演的節目，用豐富多彩美倫美幻的演出造型來吸引孩子的眼球，讓他們感受到京劇的藝術魅力。

四、從傳統故事走進京劇

京劇的每一出戲都包含了一個故事和許多歷史人物，讓學生欣賞京劇，不僅要欣賞外在的華美，還要讓孩子了解劇情和劇中人物思想、蘊含的道理。比如選擇小學生熟悉的、容易理解的曲目。如：三國里的紅臉人物張飛，《鍘美案》里的黑臉包青天，陰險狡詐的白臉曹操等，讓學生學習劇中人物的美好品質，使學生分清善、惡、美、丑，培養孩子高尚的道德情操，孩子們的審美情趣也得到了提高。

為了讓學生更多地了解京劇知識，豐富課堂教學內容，我在課堂上組織學生進行知識競賽活動。比如，讓學生講京劇故事，看誰講的生動，“京劇知識知多少”競賽題：四大名旦是誰，他們代表作品是什么？戲曲界為什么稱為“梨園”？等等，還開展了京劇臉譜繪畫比賽，讓孩子們課后上網找資料，借閱相關書籍讀本，做到人人參加。以豐富多彩的形式將孩子帶入京劇課堂。

五、從比賽活動走進京劇

為更好地開展京劇進課堂活動，創設濃厚的氛圍，我校開展了京劇、京歌演唱比賽，班里人人參加，為了取得好成績，老師們精心挑選服裝、道具，有的班級自己動手做道具，如臉譜、頭飾、馬鞭、馬刀等，有的班級上網訂購，學生和家長也各級配合，全校掀起了唱京歌的熱潮，在比賽中，班班亮出新招，個個精神抖擻，舞臺上孩子們盡情展示。濃厚的氛圍，讓孩子們在潛移默化中受到熏陶、感染，提高了孩子們對京劇的審美情趣，讓孩子們感受到京劇的藝術魅力。

為更好地推動我校京劇藝術的發展，我校還成立了京劇班，學校聘請了京劇團的專業老師來校指導。每周二、五下午定期訓練，老師們有計劃、有目標地輔導訓練。精心指導學生們的苦練基本功，在他們的悉心指導下，孩子們的唱功、坐功都有了很大的提高。我校近年來編排的節目《迎來春色換人間》在省校園戲曲大賽中榮獲一等獎，有兩名學生參加省京劇小票友選拔賽，榮獲一等獎。有的學生已被選送到專業院校深造，孩子們多次與名家名角同臺演出，獲得好評。

暑假里，中央電視戲曲頻道《快樂戲園》欄目組一行專程來我校錄制了學生的京劇表演節目，并在全國播放。在節目中，孩子們展示了真功夫，亮出了真本領，他們的一招一式、一板一眼還真有大家風范，真是讓人振奮。孩子們的表演得到了專家的高度評價和社會各界的贊譽。

京劇進課堂這些教學實踐，使我們深深感受到京劇藝術的魅力。通過這些活動，培養了學生的興趣，增進了學生對民族音樂和傳統文化的熱愛，這正是京劇進課堂的意義所在。

【作者單位：贛榆縣實驗小學 江蘇】