特別的愛

有一位美國校長曾這樣說過：“一所學校對學生影響最大的因素不是學校的各種物質條件，也不是課程，更不是教法，而是師生之間的關系。”良好的師生關系，是教學成功的關鍵。而這良好關系的建立，離不開一個“愛”字，即對生命的愛，對生命的滋養。生命有了這份愛、這份滋養，就能快樂地成長。“沒有愛就沒有教育”，每一位優秀教師都在用他們的言行，用他們美好的心靈，對學生進行“愛的教育”。

今年受導的學生小天，是一個極有個性的男孩。他有極強的自我意識，小錯誤不斷，可從不肯輕易認錯，會給自己找一大堆的理由。他的身上發生了許多有趣的事，當然他畢竟只是個二年級的小孩，還很幼稚很天真，有著很強的可塑性，如何讓他慢慢學會講文明講禮貌講道德，學會感恩，學會負責，學會進取，像一株小樹一樣茁壯成長呢？這自然離不開“愛的教育”。

一、愛學生，就要寬容學生，讓學生在平等中學會感恩

實施課程改革以來，我們每個老師都關注到了“平等”，都關注創設平等和諧的課堂氛圍。但是，這個“平等”往往指的是生生之間的平等，至于師生之間的平等，我們做得還非常少。

我們在與學生相處時，也要時刻想著把自己的地位“降”不來，把學生的地位“升”上去。當學生向你行禮問好時，及時做出回應；學生回答完問題時，說一句“請坐”“謝謝”；與學生談話時，蹲下身子，或者搬一個凳子，請學生坐下來說話……

記得那一天，學校組織對學生進行英語口語測試，作為班主任，我監守在教室這個陣地，管理沒輪到測試的孩子作好準備，而一些孩子則跟著測試的老師到辦公室進行口語測試。小天也跟著老師去了，還沒輪到他，所以，他和幾個候考的孩子在辦公室外面等候，還不時到門口盯一眼。看到辦公室里的老師都在，卻沒看到我。于是，他在那里喊著：“蔡玲妹不在，蔡玲妹不在……”喊了好幾遍，喊得還挺大聲。事后，別的小朋友來告訴我，辦公室里的老師們也跟我說起此事，都覺得這孩子怎么這么不懂禮貌啊，怎么能直呼老師的名字呢！

課后，我找他聊天。我和他一起坐在教室外面的凳子上。我首先表揚了他：“小天，你真聰明，你記住了老師的名字啊？”“嗯，你介紹名字時我記住的，而且爸爸也跟我說過。”“哦，你記性真好。你看小朋友們是怎么稱呼老師的呀？”“蔡老師。”“是啊，小朋友們都是叫蔡老師，多有禮貌啊。你平時上學放學時也都是說‘老師好’‘老師再見’的呀，今天怎么在辦公室門口大喊老師的名字啊？”“嗯……我是聽另一個小朋友在喊，所以也喊的。”“是嗎，可是，你覺得直接喊老師的名字好嗎？”小家伙低下了頭，有點不好意思了。“老師是不介意你喊老師的名字，一般我們熟悉的朋友之間也都是喊名字的，顯得親近，顯得關系好。你也是把老師當成朋友的，是嗎？但是，老師就像你的爸爸媽媽一樣，你叫一聲‘老師’，表示的是對老師的尊重和感謝，是有禮貌的表現，對嗎？老師跟你約定哦，私底下，我們聊天時，你可以叫我老師也可以叫我名字，但當著別人的面特別是別的老師的面可不行哦，他們會覺得你沒禮貌的。好了，現在回教室吧。”“嗯，老師再見。”小家伙鄭重地點了點頭。

二、愛學生，就要尊重學生，讓學生在自尊中學會負責

又是批改聽寫本，咦，小天的本子，怎么錯了這么多！哼，今天一定要治治他，讓他長長記性：“默寫本發下來，錯掉的本子上訂正三遍，自己本上也要寫三遍，開始吧。傍晚放學前要交哦。”“啊——”小家伙捂著嘴，看看我，埋頭開始寫起來。

放學前，“小天，訂正完了，有什么感受啊——”我故意拖長調子問。“手好酸啊。”小家伙超夸張地說。“是嗎？為什么這么酸啊？”“錯太多了。”小家伙不好意思地說。“是啊，為什么會錯這么多呢？”“可能是我太笨了吧。”“你也有過全默對的時候呀。”“以前默寫之前多看幾遍，自己先默過一遍，正確率就高，這次……”“是啊，你其實一點兒也不笨，你只是沒有做好準備，沒有努力。早起的鳥兒有蟲吃，機會只給那些早作準備的人，小天，加油啊。”“嗯。”小天點了點頭。下一次的默寫，好了很多。

作為一個老師，要謹記：面對學生，少一點諷刺、挖苦和責罵，多一些耐心、鼓勵和尊重。學生遇到了問題，教師應以期待的語言鼓勵學生，讓學生知道：“只要努力，就能做到，我要努力。”要讓“我能行”“我要學”成為學生心中不熄的火焰，這樣，學生才會勇敢地面對一個又一個困難，成為學習和生活的強者。這樣的孩子，也一定是有很強的責任心的孩子！

三、愛學生，就要信任學生，讓學生在賞識中學會進取

那是一個課間，我照例在教室里批改作業，大部分孩子則在教室外面活動。這個時候的校園是熱鬧的，孩子們笑得熱烈笑得夸張，自由活潑。當然，也有小部分學生是喜靜的，他們會靜靜地坐在位置上，完成遺留的作業，做好課前的準備，或者是靜靜地看看課外書，這樣的孩子，我也當然更青睞。今天，我偶一抬頭，看到小天也穩穩地坐在位置上，津津有味地看著一本什么書。是什么這么吸引這個皮猴子？要知道，這個小家伙一直是個貪玩的孩子，聽到下課鈴聲，他總會第一個反應過來，而且總會喊出來“下課了”，有時老師覺得課堂任務沒完成，還想講幾句話，他總會友情提醒“老師，下課了，怎么還沒下課啊”，讓你又好氣又好笑。我悄悄走過去，他竟也沒發現，原來他在看《了不起的狐貍爸爸》。

課上，看到小朋友全部坐端正了，我對他們說：“今天，老師要表揚一位同學，并且要獎給他一顆五角星，他就是小天同學，今天的課間他很認真地在看課外書，老師喜歡愛看書的孩子。”小朋友們向小天投去了羨慕的目光，小天同學也很高興，急著舉手發言：“老師，這是爸爸給我買的書，很好看的，我已經看過一遍了，我還有很多這個作家寫的書呢。”“是嗎，那你利用課間好好看，多看書會使你更聰明哦。”小天的眼睛亮晶晶的，那是快樂自信的光芒。

總之，教育事業，是一份葉的事業，為的是襯托出一片花的天地，讓我們以自己的愛心，多點寬容，多點尊重，多點信任賞識，真誠地關心呵護這些稚嫩的小花，他們一定會更加燦爛更加茁壯！

【作者單位：蘇州市吳江區鱸鄉實驗小學 江蘇】