關于幼兒園教育與幼兒家庭的思考

幼兒教育主要指的是對3-6歲年齡階段的幼兒所實施的教育。而在這年齡階段，也就是人們常說的幼兒教育階段，這是人的身心發展的重要時期。本論文對幼兒園教育與幼兒家庭教育的關系進行了初步探討，并對家園合作提出了幾點意見。使幼兒園教育與幼兒家庭教育能很好的進行相互合作、交流，以便提高幼兒教育的質量。使教育真正服務于幼兒的發展。

一、幼兒園教育與幼兒家庭教育

1、幼兒園教育。幼兒園教育指的是幼兒在幼兒園所接受的一切教育。幼兒園教育是根據國家的教育目標與任務，在教育與行政部門的指導與監督下，結合社會的需求，由幼兒園實施的有目的、有計劃、有組織的，以促進幼兒身心和諧發展的活動。此外，幼兒園教育在對幼兒進行教育的同時還要對幼兒進行保育工作。所以說幼兒園是個注重保育與教育相結合的教育機構。幼兒園教育使幼兒能更好地、更快地適應社會集體生活，為幼兒將來的發展奠定了堅實的基礎。幼兒園的教育根據幼兒心理特點及學習特點，要求做到循序漸進，以及注重幼小銜接等等，這些都是幼兒在發展的過程中不可缺少的部分。

2、幼兒家庭教育。家庭教育是指父母或其他年長者在家庭中自覺地、有意識地對子女進行的教育。家庭是兒童最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學校教育和社會教育都是在這個基礎上的延伸、擴展和提高。要真正了解一個兒童，首先要了解其家庭教育。父母對自己子女的教育不會因為時間、地點等客觀因素所阻礙，父母可在生活中靈活地對其進行教育，而且教育的內容也是根據幼兒的實際情況和個性特征而定，這樣幼兒所掌握的知識將更深刻、更牢固。父母是孩子的第一任老師，對幼兒有較深入和細致的了解，這樣家長能夠從幼兒的實際情況出發，根據幼兒已有的知識經驗、個性特征，因材施教。這是幼兒園的集體教育沒辦法做到的。

二、幼兒園教育與幼兒家庭教育的關系

1、家庭教育是學校教育的有力助手和必要條件。幼兒園教育是在家庭教育基礎上進行的。經過家庭有意或無意地影響和教育，孩子在品質、習慣、興趣、愛好等許多方面，已經能夠表現出明顯的個性特征。他們可能有好的品質和習慣，也可能有不好的品質和習慣，但不管怎樣，一旦孩子進去學校以后，學校都要以它特有的模式，按既定目標，去進行有計劃的、統一的再造性“加工”。如果家長不與學校里的老師合作，對老師的幼兒園教育進行反教育，如：老師在幼兒園里教導孩子們不能闖紅燈，要遵守交通規則，回家后，家長告訴孩子，過馬路時不用看紅綠燈，沒有車子時便可過馬路；或者采取偏袒、放縱態度，如：孩子們在幼兒園發生沖突了或打架了，教師將實際情況告訴家長，家長只是采取敷衍了事的態度，而不是教育自己的孩子不能打架。這樣不僅會給學校教育帶來困難，而且容易打擊老師們教育幼兒的積極性。實踐也證明，學校教育如果沒有家庭教育密切配合，其教育效果很難鞏固和進步。只有將幼兒園教育和家庭教育緊密地、有機地結合起來，才能有效地對幼兒進行進一步的教育。

2、幼兒家庭教育對幼兒園教育具有反作用力。幼兒園教育要想獲取到高質量的教育效果，就必須得到幼兒家庭教育的大力支持和配合?，F在幼兒園的許多教學活動，都需要幼兒具有相關的前期經驗，這就須有家庭的配合，家長通過觀察、查閱資料等方法與孩子一同學習，為幼兒在園學習累積寶貴的經驗。所以說家庭教育是幼兒園教育有力助手和必要條件。

三、家園合作共育的策略

1、入園、離園。在家長接送幼兒的過程中，有目的地與個別的家長交談，對于孩子的優點要及時向家長說明，對于孩子需要改進的地方要婉轉地向家長提出，并與之協調好家園共育的問題，做到家園同步。

2、親子活動，節日聯歡，開放日。每一個家長都希望能了解幼兒的在園生活。幼兒園可以定期舉辦一些親子活動、節日聯歡、開放日等。使家長能看到幼兒的在園最真實的情況并且最好能與幼兒一起學習、娛樂。這樣一能使家長更清楚地了解到自己孩子在園的情況，方便與老師之間的配合；二能使家長了解老師工作的辛苦，能體諒老師；三能增進老師、家長、幼兒之間的親密程度，更方便以后的家園共育工作。

3、家長園地。幼兒園教室門口的家長園地，是聯系家園的紐帶，是傳輸信息和知識的橋梁?？梢詫⒂變涸趫@時的教學內容向家長及時介紹，幫助家長明確本階段教育重點，增強家庭教育目的性，使家長對幼兒園的學習內容做到心中有數。定期貼出大家關心的話題，方便家長們共同討論交流。也可以開辟“寶寶信箱”“甜甜溫馨語”“溝通之窗”“關注孩子”等欄目，老師把需要家長配合的要求寫在上面，家長可以通過“寶寶信箱”向老師提出意見和建議等等。

4、家長委員會。家長委員會是家長的代表，他們可以把家長共同關心的話題告訴老師，平時有什么好的意見和建議也向老師說明。

5、家園聯系手冊。教師可以通過《家園聯系手冊》向家長反映幼兒在園生活、學習情況。家長拿到聯系手冊，就能較全面地了解幼兒在園情況。同時，家長也可及時反饋幼兒在家的一些情況，針對這些情況再實施相應的教育。

6、家長學校。這是一種新的家長的學習方式，學校可以根據家長的孩子的不同年齡段，開設不同的班級，經常請一些有關專家為家長們開些講座等，幫助家長學習根據自己孩子的年齡特點來對子女進行了解與教育。

【作者單位：昆山市蓬朗幼兒園 江蘇】