有效利用種植活動提升幼兒情商素質

“環境保護，教育為本”。而教育的基礎又是幼兒教育，所以保護植物的教育要從娃娃做起，培養幼兒關愛植物的精神要從幼兒教育做起。多姿多彩的大自然是一個活生生的課堂，何不讓孩子在與自然的親密接觸中感受自然界的奧妙呢？

我根據幼兒年齡小、好動、以具體形象思維為主等年齡特點，進行了一系列的實踐探索研究，并總結了自己的一些認識和實踐經驗：

一、親進自然，激發幼兒關愛幼兒園植物的情感

我園地處農村，是典型的農村幼兒園，物品豐富，鄉土資源更是取之不盡，黑黑的泥巴隨處可見，黃黃的稻草唾手可得，還有各種水生物、種子、樹葉等，所有這些，都為我們有目的、有計劃地為孩子提供鄉土資源奠定了基礎。

幼兒園的環境是孩子最熟悉的、每天都要接觸到的。幼兒園里生機勃勃的景象是對幼兒進行教育的最好自然課堂。我們組織幼兒參觀幼兒園的“大花園”，在幼兒認一認說一說同時給他們講解，讓幼兒了解有的植物隨四季的不同變換而變換，領略植物的奇妙之處，了解大自然的奧秘，認識人、動物、植物之間的密切關系，從而喚起幼兒對大自然的熱愛，花草樹木的愛心。

1、幫助幼兒了解植物，進一步激發幼兒關愛植物的情感。我們總是利用中午散步、戶外運動等機會引導孩子充分觀察種植園的植物和幼兒園里的植物，通過觀察引導幼兒親身體驗植物在給我們帶來美的享受的同時也凈化了空氣、給生活帶來的益處，是我們生活中的好伙伴。使孩子們有了想去關愛這些植物的愿望。

2、積極展開討論，逐步形成關愛植物的責任感。根據幼兒的年齡特點我們以“怎樣讓種植園的植物長的更好”引發孩子展開了討論，通過討論孩子們真正有了“不亂踩植物”的意識，并能嘗試做“請別踩我！”“我會經常來看你們的”等宣傳牌插在種植園中，提醒他人保護種植園的一草一木，使我們的幼兒園更美麗，使小朋友生活得更健康。與此同時，孩子們萌發了成立小小檢查隊的設想，每天分組檢查有沒有破壞綠化的爸爸、媽媽或小朋友，并提醒、教育他們。在活動中孩子們的關愛意識明顯增強，在與家長交流的過程中我們也了解到孩子們已經將保護花草的情感遷移到了生活中，經常會在平時的生活中提醒大家不要踐踏花草，不要隨意摘花。

3、通過自己辛勤的勞動，懂得尊重自己和別人的勞動成果。在平時的種植活動中，孩子們通過親自動手種植植物，經常給植物施肥、除草、澆水。孩子們都深深體會到種植植物的不容易，大家更要好好愛護植物，尊重他人的勞動成果。

我們從小處著手，遵循“以幼兒發展為本”的原則，利用幼兒園的周邊環境，讓幼兒了解植物的特性，在與自然的親近中欣賞、觀察植物的成長，引導逐漸發現和感受到自然界的奇妙和美好。通過全身心投入于愛護花草樹木，珍愛生命、關愛環境的活動，逐漸產生珍惜自然資源的情感和初步的環保意識。在關愛植物的過程中，幼兒嘗試著關心它、細心照料它，了解它的長勢，體會生命的艱辛、美麗與短暫，從而意識到生命的可貴，由此激發熱愛自然的美好情感。

二、結合教材，在滲透中進行關愛植物的教育

天天接觸植物，但是孩子們還是很少思考些什么問題，于是我們還通過《植物，我們的好朋友》這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。

對于“植物，我們的好朋友”這個主題，由于比較貼近幼兒的實際生活經驗，而且隨處能捕捉到，開展起來就相對比較順手，孩子的投入也比較積極，通過親自動手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。

三、家園合力，促進幼兒關愛精神的培養

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”幼兒園的活動離不開家長的支持，家長在孩子的成長過程中擔當著重要的角色。幼兒園應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。形成家園合力，促進幼兒的能力發展。

關愛精神的培養不是一朝一夕能完成的，家庭對于幼兒來說是極為重要的，所以我們需要家長的理解和配合。讓家長了解我們的種植園，及時了解種植園的情況，當幼兒在種植園地觀察到某些現象：如大蒜長葉子了、黃豆棵結豆莢了、蚯蚓在幫蔬菜松土等等，鼓勵幼兒將這些變化回家告訴家長，讓家長也來分享孩子們的快樂，家長們也能進一步明確孩子對這些綠色植物的了解程度，同時激勵幼兒對植物更加有愛心地去照顧。

在每一次的半日開放活動中，我們都會開展豐富的種植活動，讓家長看到幼兒在種植活動中的收獲和成長，取得家長的理解和配合。種子、水果，蔬菜......家長給我們的種植活動帶來了很大的資源和幫助。

雖然孩子們獲得的這些關愛植物的經驗是初淺的，也是有限的，但是經過我們這樣一步步地延續性引導，有一樣是最珍貴的——那就是孩子們知道關愛植物的意義，有了從情感上去體驗的愿望。通過種植活動，孩子們逐漸明白關愛植物就是關愛生命，相信在我們和幼兒的共同努力下，幼兒的關愛精神會有更高一步地提升！

【作者單位：常州市鐘樓區西林街道中心幼兒園 江蘇】