游戲在小學低年級數學課堂中的運用

尚景新

低年級的學生好動、好勝，好奇心強，但自控能力差，注意力不夠持久，再加之數學知識的抽象、枯燥等因素直接影響了學生學習數學的積極性和主動性。如何在低年級課堂教學中激發學生學習數學的興趣和欲望呢？多年的教學實踐得出：把學生喜聞樂見的游戲有機地融入數學課堂的教學之中，讓學生在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣，將會極大地提高課堂效率。

一、游戲能激發學生的學習熱情

低年級小學生年紀較小，注意力不穩定，僅憑興趣去認識事物，感興趣的就積極參與，不感興趣的就三心二意，他們的注意力一般以無意注意為主，特別容易被新奇的、刺激的、感興趣的事物所吸引，因為新穎的、活動的、直觀形象的、刺激的事物最容易引發學生大腦皮層組織的興奮點。基于這些因素，在小學低年級數學教學中引入教學游戲正可順應學生的這一特征。

例如，“分類”這一課的知識，對于剛入學的學生來說概念比較抽象，理解起來比較困難。為了激發學生的學習興趣，開課伊始，我就悄聲細語地說：“請小朋友們注意聽，并按教師的要求去做。注意！游戲開始啦！女學生請你站起來，男學生請你站起來；高個子的男孩坐下去，矮個的男孩請坐下；長發的女孩請坐下，短發的女孩也坐下；大眼睛的小朋友拍拍手，小眼睛的小朋友也拍拍手；穿校服的小朋友跺跺腳，戴紅領巾的小朋友也跺跺腳；全班小朋友都跺跺腳！”學生被這樣輕松愉快有趣的游戲氛圍所陶冶、感染，極大地激發了他們的求知欲望和學習熱情，為下一個環節的學習做了很好的鋪墊。

二、游戲能調動學生學習的主動性

小學低年級學生的思維特點是以形象思維為主，抽象思維的能力較弱，他們需要有可感知的具體事物來支持，思維才能進行下去，直觀形象的數學游戲可以在學生的“具體形象思維”與“抽象概念的數學知識”之間架起一座橋梁，幫助學生理解和掌握概念、算理等知識，引導學生由具體形象思維向抽象思維過渡。在教學實踐中，我經常根據教學內容、教材特點以及學生的認知水平，把抽象的甚至枯燥的數學知識與兒童喜聞樂見的游戲有機地結合起來引入到課堂之中。這樣，學生全身心地投入到探求知識的過程中，在游戲中他們用眼看，用耳聽，用腦想，用嘴說，動手做。掌握了知識，培養了能力，啟迪了智慧。

例如，在教學“左右”一課時，我設計了“師生反動作”游戲，既活躍了氣氛，使學生迫不及待地參與到學習新知的過程中，又通過與教師的反動作對比，體會到左右的相對性。

再如，教學“認識物體”一課時，先讓學生認識并了解“長方體、正方體、圓柱體、球”的特征，然后讓學生拿出自己從家里帶來的各種盒子、飲料桶、球等物體，進行一個“我是小小設計師”的游戲比賽，具體操作：兩人一個小組，動手搭建一個喜歡的東西。看哪組搭得好、搭得快，搭完后，要進行評比，看看哪組搭得最漂亮，最有創意。在緊張而又愉悅的氣氛中，學生的作品陸續呈現出來：有美麗的房子，憨態可掬的機器人，新潮的小汽車，簡約時尚的高樓大廈，等等。這些或簡單，或復雜的設計無不體現了他們無限的想象力和創造力。學生邊操作，邊思考，邊討論交流，既鞏固了知識，又培養了參與意識和創造精神，同時也是一次美的創作與欣賞。

三、游戲能使學生的學習更生活化

數學對于兒童來講是抽象的、籠統的、陌生的，但生活對于兒童來講卻是形象的、具體的、熟悉的。小學低年級數學課堂的教學活動應該建立在學生現有的認知水平和已有的知識經驗基礎之上，要貼近學生的生活世界，關注學生的生活經驗。這些體驗和經驗會使他們對數學有一種特別的親切感，在心理上縮短與數學的距離。教師要善于將小學數學與生活實際相聯系，創設生活類游戲寓課堂教學之中，學生就會感到數學就在身邊，自己就生活在數學中，從而不畏懼數學，繼而喜歡數學。

例如，講授“湊十”這節課時，我設計了分巧克力的游戲情景：爸爸出差帶回十塊德芙巧克力，媽媽要明明和妹妹蒙蒙分吃，假如你是明明，你會怎么分呢，為什么？有的小朋友說：每人各五塊，因為這樣公平。有的小朋友說：給妹妹六塊，我四塊，因為妹妹比我小。有的小朋友說：我三塊，妹妹三塊，剩下的四塊留給爸媽，因為他們很辛苦……課堂氣氛活躍，每個學生都在參與，在思考，在這樣寓教于樂的游戲中學生對10的組成有了清晰的認識，而且課堂上滲透了人文精神，讓學生懂得了人與人之間的關懷和友愛。數學源于生活，生活中充滿著數學問題，把數學知識的學習與學生熟悉的生活有機結合起來，能使抽象的數學內容更具體化，生活化，學生學起來感到自然、親切、真實，能最大限度地調動學生學習數學的興趣。

盧梭曾經說過：“讓兒童在成人之前就像兒童的樣子。”為了兒童本真快樂地學習，教育要尊重學生的天性。因此，在小學低年級數學教學中，應根據學生的心理和年齡特點以及教學內容和教材的需要，采用靈活多樣的教學手段，寓游戲教學于課堂教學之中，使學生在游戲中認識事物，在游戲中收獲知識，在游戲中積累經驗，在游戲中感悟思想，在游戲中增長智慧，從而提高課堂效率。endprint