未成年職校生思想道德現狀調查及德育工作創新探索

戴斌

摘 要：本文以安徽蕪湖技師學院為例，在對未成年職校生思想道德現狀進行調查及分析的基礎上，探討了德育工作創新的各種途徑。

關鍵詞：未成年職校生 思想道德 現狀 德育 創新

安徽蕪湖技師學院在培養學生技能的同時，更注重塑造學生“成人”，努力探尋未成年人思想道德建設的新途徑、新方法。

一、安徽蕪湖技師學院未成年人思想道德現狀

筆者在安徽蕪湖技師學院三個系的一、二年級隨機抽取一個班進行問卷調查，這6個班學生年齡為14～16周歲（見下表）。筆者共發放247份封閉式問卷，每道題目均有四個以上答案供選擇，問卷采用無記名方式。問卷回收率為100%。

表 學生基本情況

性別構成 是否獨生子女 家庭居住地 家長職業 生活主要來源

男：178 是：129 城市：38 工人、農民：201 依靠父母：229

女：69 否：118 縣鄉：209 其他：46 其他：18

1.學生思想道德狀況總體呈積極向上的狀態

（1）思想十分活躍，關注時政，民族自豪感強烈，對社會和自身的發展充滿信心。

（2）絕大部分學生有正確的人生追求，認為人的一生中最重要的是知識、友誼和健康。

（3）大部分學生能自覺遵守社會公德，認識到要誠實守信，要以集體利益為重。

（4）學生民主意識與法制觀念日益增強，敢于跟不良行為和丑惡現象做斗爭。

（5）大部分學生認為勤儉節約的傳統美德不會過時，主張文化娛樂生活應該豐富多彩、活潑健康。

2.學生思想道德方面仍存在一些問題

（1）人生觀、世界觀、價值觀不明確，對各類事情的認知、判斷能力較差，是非觀念混亂，紀律性不強。

（2）學習目標不明確，學習習慣和方法不恰當，文化基礎差。

（3）較為敏感、自卑，希望得到社會的認可和別人的尊重，也希望能為社會和他人做出貢獻。

（4）與家長、老師之間的交流不多，很難敞開心扉，時常有孤獨感，普遍喜歡上網聊天、玩游戲。同學間的交流較多，講義氣。

（5）部分學生自我約束能力差，缺乏吃苦耐勞的韌勁，部分學生存在上網成癮和早戀現象。

（6）對所學專業認知不夠，對今后所要從事的工作概念模糊，大多數學生希望自己今后的工作既輕松又能拿到高薪。

二、安徽蕪湖技師學院德育工作的創新與探索

1.制定學院思想道德教育的中長期規劃

制定學院思想道德教育的中長期規劃，做到思想道德教育制度化、規范化，促進未成年人道德建設。

（1）抓好思想道德教育的硬件建設，從校園環境入手，開發學院全部教育資源為思想道德教育服務。

（2）抓好思想道德教育的場所建設，如學生心理咨詢室、師生談心室、學生文體活動室、圖書閱覽室、校園綠色網吧等的建設，確保思想道德教育場所多樣性。

（3）抓好學生自我管理的崗位建設，發揮學生組織如團委、學生會、青少年維權崗、校衛隊等在學生自管自育中的作用。

（4）抓好校外基地建設，如愛國主義教育基地、社會實踐基地、實習實訓基地、文體活動基地等的建設。

（5）抓好好學生隊伍建設，搞好業余黨團校、團支部、學生會、班委會建設，搞好學生干部培訓，在學生中利用榜樣的力量樹立正氣，形成良好學風、校風。

（6）抓好作為思想道德教育載體的大型活動的策劃和包裝建設，如藝術節、科技節、體育節、技能節等，形成良好、有序、文明的校園文化氛圍，使活動更具文化內涵和時代氣息。

（7）抓好思想道德教育課堂主陣地的學科滲透，將學生思想道德教育滲透到各門學科、教學的各個環節，做到學院思想道德教育全員化、全過程化，充分發揮教書育人、管理育人、服務育人的作用，使學生在潛移默化中形成良好的學習習慣、生活習慣和道德習慣。

（8）抓好思想道德教育經費的落實，做到年初有預算、年度有決算，保證思想道德教育有場所、有經費、有手段，將思想道德教育落在實處。

2.確立未成年人思想道德建設的基本理念

以學生個性的良好發展為本，教學生學做真人，要求學生說真實的話、干真誠的事、做正直的人。直面學院思想道德教育面臨的問題，與時俱進，尋找解決問題的策略與方法，充分發揮學院在未成年人思想道德教育中的主體地位，設計符合學院特點、針對性較強的“校本思想道德教育”活動，如讓學生自己組織開展“道德講堂”“中國夢”“青年志愿者”“身邊好人評比”等活動，在學習實踐活動中弘揚社會公德、家庭美德、職業道德和個人品德。

3.完善未成年人思想道德建設工作機制

（1）責任機制。明確學院、系部、班級直至每個教師、輔導員、班主任的學生思想道德教育工作職責，做到思想道德教育工作一體化，齊抓共管，形成聯動機制。

（2）協作機制。利用校內、校外兩個資源，做好學生思想道德教育工作。校外即與社區、家庭之間的協作互動，校內即為學院各部門工作、各學科教師、各管理與服務人員之間的配合與協作，始終立足于學生的思想道德教育建設，做到學生思想道德教育工作網絡化。

（3）研討機制。定期召開思想道德教育工作研討會，收集思想道德教育工作的各類信息，討論思想道德教育工作面臨的問題和發展的趨勢，研究創新思想道德教育工作的新方式與新方法，確定思想道德教育工作的下一步工作重點。

（4）指導機制。首先是對家長的教育與引導，以提高家庭與學校互動的效益和家庭教育的水平；其次是針對學生中可能產生的思想道德問題，健全積極向上的預防與干預機制，制定切實可行的教育引導的措施。

（5）評價與監控機制。大膽創新并建立與學生發展相適應的思想道德教育評價的內容、方式，客觀公正地評價學院思想道德教育工作，形成預防—發現—干預—引導—反饋—再預防的閉環監控機制，確保學院思想道德教育的實效性。

（6）激勵機制。完善對優秀思想道德教育教師、輔導員、班主任和有進步學生的評優、獎勵等細則，及時對優秀學生進行表彰、激勵，弘揚正氣，強化正效應。

4.加強校園文化建設，營造“以美載德”的良好的校園人文環境，做到環境育人

（1）環境文化。包括偉人、名人塑像的設置以及名人名言的張掛、校園的綠化美化、藝術長廊的建設、文明禮儀的警示等，使學生置身于自然美和人文美的熏陶之中。

（2）宿舍文化。包括整容鏡、時鐘的配設，格言警句的張掛，別具一格的宿舍布置，學生自己構思舍名、舍訓及個人座右銘，張掛宿舍成員的照片和全體同學的合影等。同時，不斷完善相關規章制度，規范宿舍內務管理，使學生宿舍洋溢著獨特的人文氣息，成為學生溫馨的生活樂園。

（3）餐廳文化。包括名言警句的張掛，衛生設施的配備，文明用餐的規章，愛惜糧食、節約用水的警示，電視、音樂播放的管理等。

（4）班級文化。包括國旗的懸掛，名人名言的張貼，學習、宣傳專欄的開辟，報刊書籍的管理，班級板報的出版，衛生工作的規范，主題班會的舉辦，文體活動的開展和“班級之星”的評選等。

（5）文學藝術。包括各類社團的創辦、藝術團體的組建、廣播電視網絡的建設以及演講、征文、攝影、書法、繪畫、舞蹈、手工等活動的開展。

（6）文明禮儀。包括《學生守則》《行為規范》的宣傳教育、文明禮貌用語的使用、良好衛生習慣的養成、安全常識的宣傳普及等。良好的校園文化，使學生在感受自然美和人文美的過程中潛移默化地陶冶自己的思想情操。

5.正確引導上網，防范網絡危害

學生上網無非是因為三種需求：一是渴求友誼，尋找網友；二是享受網絡游戲的快感；三是滿足對異性的好奇。這些都是未成年人發育成長期正常的心理需求，關鍵是要正確引導。安徽蕪湖技師學院采取了以下方法來解決這一問題。

一是通過舉辦網絡知識專題講座、組建興趣小組、開設選修課、開展網頁制作比賽等，主動關心學生心理成長過程中的需求，認真做好學生網絡道德教育，引導學生學會利用網絡資源開闊視野，提高學習效率。

二是充分利用校園網絡開設校園“綠色陽光網吧”，加強學院網站建設和對互聯網信息的監控與分析，封鎖或刪除不適合未成年學生的網站，對有害信息進行“解毒”“消毒”，讓學生健康上網。

三是通過開展豐富多彩的校園文學、藝術、體育、科技活動，吸引沉迷于網絡的學生回到現實中來，回到火熱的校園生活中來。

6.加強心理健康教育，培育學生的健康心理和健全人格

面對學生存在的厭學、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、脆弱、焦慮、抑郁等外顯和內隱的心理問題，學院探索開展了科學、有效的心理健康教育。一是在目前心理健康教育專業教師普遍欠缺的情況下，請專家到校指導，送骨干教師到高等院校培訓學習；二是建立心理咨詢室，設立“心靈導航”信箱，開通咨詢熱線電話，印發心理健康知識小報，通過多種形式和途徑開展咨詢、輔導工作；三是實施教師心理健康教育培訓，讓教師掌握心理健康知識及運用方法；四是以家長為載體，開展家長心理健康普及教育。

7.整合社會資源，形成關注未成年人的工作合力

一是積極爭取有關部門配合，凈化校園周邊環境。學院主動爭取綜治、工商、文化、衛生、公安等部門的支持和配合，取締學院周邊200米范圍內的非法網吧、舞廳、發廊等，對書刊音像商店、飲食店進行清理整頓，督促守法經營、規范經營。二是建立學院治安崗，著力打造平安校園。學院積極創造條件，主動爭取轄區派出所的支持，建立校園治安崗，確保上學、放學及課外活動期間等重要時段有警力和學校安保人員協同開展校園及周邊巡查，嚴密防范和及時處置各種偶發事件，特別是校園暴力和外來傷害案件。三是發揮老同志余熱，廣泛開展宣教活動。學院請離退休老教師、老領導組成關心下一代工作委員會，指導學校開展工作。四是邀請執法部門，開展專項教育。學院邀請公、檢、法、司、環保、衛生等執法部門領導和專業人員，舉辦專題講座，開展專項教育，增強學生的法律意識，提高學生的安全防范和自我救護能力。五是組織學生積極參加社會實踐活動，學生利用課余時間參加衛生環保、植樹護綠、文藝體育、法制宣傳、義務維修、關愛孤寡老人等社區活動，增強了社會責任感，提高了社會實踐能力。

（作者單位：安徽蕪湖技師學院）