淺談對口護理教學中醫學人文教育的方法

安徽省皖西衛生職業學院護理系，安徽 六安 237000

淺談對口護理教學中醫學人文教育的方法

劉曉靜

安徽省皖西衛生職業學院護理系，安徽 六安 237000

目的通過在對口護理教學中加強學生醫學人文思想的教育，提升學生在護理患者過程中人性化服務理念。方法在對口護理教學中運用各種可行方法，加強學生的醫學人文教育，提升人文素養。結果通過具體方法的實施，學生人文素質偏低的狀況有所改善。結論在學生中開展各種醫學人文教育，對于提升醫學素養有重要意義。

對口護理；醫學人文教育；方法

隨著當今科學技術日新月異的發展，現代醫學取得了突飛猛進的進步，對于醫務人員的綜合素質要求也在不斷提高。他們不但要具備精湛的醫學技術，有能力去治療及護理病人，還應具備良好的人文素養，能夠撫慰病人的心靈創傷。醫學人文教育不僅表現在對于患者生理及心理的了解與把握，還應該體現在能以正確的態度和積極的心態去關愛患者和關愛生命的人性化服務理念的層次上。

然而，長期以來我國醫學院校迫于學生就業及應試教育的壓力，越來越關注醫學專業知識與技能的傳授，在一定程度上忽視了醫學人文教育的重要性，醫學類高職院校的對口護理專業學生更是如此。當前護患關系較為緊張，不斷出現病人家屬傷害醫生、傷害護士的極端行為，這都和醫學人文教育的缺失有著必然的聯系。

1 國內外醫學人文教育現狀

早在19世紀末20世紀初，醫學人文即受到西方發達國家的重視，并逐步形成一個獨特的學科領域[1]。經過不斷的進步與發展，醫學人文教育在西方已日趨成熟。20世紀中期以后，西方的醫學教育中就增加了一些人文教育的課程，近幾十年來的發展逐漸達到了醫學知識與人文知識的滲透融合。西方國家醫學課程基本由自然科學、社會人文科學、醫學三大部分組成，并且要求人文課程必須占有一定的比例，有些國家例如德國的醫學人文課程就占總開設課程的四分之一。

在我國，醫學人文教育往往被忽視掉，絕大多數醫學院校開設醫學人文課程只有1～2門，甚至沒有，我們應該從國外的醫學人文教育中受到啟發，把醫學人文教育貫穿在醫學教育的整個過程當中，尤其是對口?？谱o理的學生，前三年的醫學教育主要精力放在升學上，那在后兩年的學習過程中，就應該加強醫學人文教育。因為經過一年的實習，對口護理專業的學生對于護理學的專業知識是相當熟悉的，但醫學人文知識比較欠缺，這時應加強醫學人文教育，將專業教育和人文素質教育結合起來，提高培養質量。

2 對口護生醫學人文教育的途徑

2.1 以學生為中心，充分認識醫學人文教育的作用 在對口護理專業的學生當中，要樹立以學生為中心的教育理念，改變教育對人的束縛、限制與約束的一面，倡導學生要始終明確尊重人的生命價值和尊嚴是醫學教育的基點，尊重生命、敬畏生命是醫務工作者的基本素質和涵養。因此，在整個教育過程中，應該弘揚醫學人文的理性價值和道德價值，鼓勵學生自我的創新與發展。培養學生的創新能力、親和力和獨立的人格。在以后的護理工作過程中，真正做到以患者為中心，敬重患者的生命，體現終極關懷[2]。

2.2 合理整合醫學教育中的人文教育資源 目前對口護理專業學生開設的醫學教育課程比較多，占用了大量的教學時間，因此有必要合理規劃課程安排，適當增加醫學人文課程。醫學人文教育學科眾多，內容涉及醫學文化醫學史、醫學哲學、醫學倫理、醫學社會學等方面，應該有選擇性的進行教學。學校除了安排一些課程以外，其它的課程可以讓學生自行進行選修。要充分認識醫學人文教育的重要意義以及教師在學生人文教育中的重要地位，充分挖掘課程中的人文因素，鉆研課程中的文化精神，并對醫學人文課程進行集中整合，將醫學人文與社會內容、臨床醫學內容進行融合[3]。

2.3 以校園環境為依托，營造良好的醫學氛圍 學校是傳承文化的主要渠道之一，文化是一所學校的靈魂所在，是激發學?；盍Φ脑慈?，校園文化是一種精神、一種氛圍，更是一種力量。要充分利用校園文化的引領作用，使學生在潛移默化中陶冶情操，塑造美好心靈。

開展校園文化的途徑有很多種，可以通過組織文明文化活動比賽，也可以開展校園文明建設活動，形成良好的校風，營造豐富多彩且優美的校園環境，舉辦形式多樣，格調高雅的醫學人文大講壇，讓學生在創造和欣賞美的過程中陶冶情操。

3 小結

隨著時代的發展，醫學人文教育應該越來越受到醫學院校的重視，培養的人才首先應該是具備良好德育的人，通常意義講培養人才應該是德才兼備，可以充分說明加強德育的重要性，醫學的護理對象是患者，當今時代患者的法律意識等都比原來大有提升，要想護患和諧，在某種意義上講，就必然要求護理工作者具有較高的素養。因此當前的學校教育，尤其是原有德育開展比較少的對口護理專業的學生，更應該加強醫學人文的教育，這樣才能不斷提升學生的思想修養與品質?？偠灾訌娽t學人文教育順應了社會的發展規律，是世界醫學發展的必然選擇。

[1]Schneider W H . 醫學人文學的歷史與現狀[J].醫學與哲學：人文社會醫學版，2009，30(1)：14-17.

[2]雷盛學.論醫學人文教育的必要性和途徑[J].衛生職業教育，2014，32(1)：17-18.

[3]余仙菊.發達國家醫學人文教育給我們的啟示[J].廣西高教研究,2002，(1):109-110.

OntheCounterpartnursingteachingmethodsofmedicalhnmamitieseducation

LIV Xiao-jing

West Anhui Heath Vocational College,Liuan 237000,China

Objectiveto strengthen the students of medical humanism education in nursing teaching through the mouth, to enhance students' humanity service concept in nursing in the patients.Methodswith Ways all feasible methods in oral nursing teaching, strengthen medical humanistic education to students, enhance their humanistic literacy.Resultsthrough the implementation of specific methods, the improvement of the situation of humanistic quality is low.Conclusionto carry out a variety of medical humanities education among students, have important sense to improve their medical literacy.

to care; medical humanistic education: the importance of understanding

R248

A

1007-8517(2014)10-0125-02

2014.03.21)