怎樣建立高效的小學英語課堂

石巖

摘 要：高效課堂作為小學英語教學的主流，是小學英語滿足現代化教學需求的重要方法。結合小學英語課堂，從提高老師素質、創設情境、游戲活動以及現代化教育設施等方面進行了簡要的探究和闡述。

關鍵詞：高效課堂；小學英語；教學

《義務教育英語課程標準》中明確指出：小學英語的總目標是通過英語學習，讓學生掌握綜合運用語言的能力，在促進健康成長的同時，提高人文素養。因此，在小學英語教學中，必須根據學生實際情況，即好奇、好動、好玩等特征，轉變傳統的教學模式，讓學生主動參與到教學工作中，通過實踐合作，不斷掌握語言技能以及相關知識，進而不斷提高學生的英語學習效率以及時效性。

一、提高教師素質，創設高效的課堂情境

在小學英語教學中，老師既是教學活動的指導者、組織者，同時也是策劃師。當設計好的活動由學生自主處理時，時常會走樣，此時必須給予對應的點撥與指導，從而將活動引入正軌。如果讓學生放任自流，由于小學生缺乏自控力，就會對預期目標造成影響。在老師對學生進行引導工作中，老師必須具有較高的素質。

“要給學生一碗水，就必須擁有一桶水。”所以在學生視野越來越寬的過程中，老師不能死守一桶“死水”，必須擁有源源不斷的“泉水”。在研究課本知識時，老師必須充分利用現代教育技術，更好地領略新課改的要求，不斷提高自身修養。

隨著各地新課改的實施，語言學習不再只注重考試成績，在重視語言實踐過程的同時，要求學生更好地掌握語言運用能力。

英語作為一種古老的語言，在說的過程中，語言功能得到了最有效的發揮。因此，在小學英語教學中，必須將生活實際與英語教材有機地聯系起來，讓學生更加臨近生活，進而提高學習興趣，讓學生以最佳的狀態參與、投入，得到更加長遠的發展。在編排情境中，我們可以讓學生主動扮演、擔當角色，將被動變為主動，提高教學成效。

在這個過程中，需要注意的是情境創設應該盡量真實，富有操作性。可以事先讓學生對課文進行預習，在掃除課堂學習障礙的同時，激發學生學習興趣，讓其處于最佳狀態。

二、強化游戲內容，充分利用現代化教育技術

為了讓培養學生英語學習興趣、從小樹立學習信心，在英語教學中，教師必須根據小學生特質，讓其養成良好的學習策略與習慣，在充分利用合作精神與自主學習的過程中，讓學生進一步領會聽說讀寫具體要求，掌握相關技能，形成獨特的綜合能力。在這過程中，游戲教學，是將英語教學中的聽說讀寫內容巧妙地穿插到游戲活動中，讓學生在娛樂的同時培養語感。好勝、愛玩作為每個孩子的天性，游戲教學是最符合兒童心理特征與發展的學習方式。因此，在教學中，老師必須根據教學要求，設計多種形式的游戲，在激發學生學習動力與興趣的同時，調動已有技能與知識，讓學生在玩中學習，在學習中玩耍，在不知不覺中進入課程學習，獲得新知識，體驗游戲帶來的歡樂。

生動有趣、活潑可愛的卡通人物作為小學生最喜愛的形象，在互聯網教學中，教師可以利用形象的英語卡通，或者自身需求，選擇有用的卡通片段用英語對話，進行播放。這種圖文、聲音同時擁有的教學，不僅能調動學生聽覺、視覺能力，還能加深理解程度，取到更好的教學成果。

新課程的建議是，充分利用現代教學資源，不斷提高學習效率。從目前的外語學校環境來看，課堂一直是小學生獲得知識的根本渠道。而現代教學中，多媒體教學不僅擁有良好的語言環境，能夠充分利用實踐過程，強化教學設施。通過圖畫、錄像、投影、圖表、DVD等現代技術，不僅為學生提供了規范的語調、語言，還能進行真實的語言示范以及動作、手勢、表情示范等。

三、成立學習小組，鼓勵學生進取

小組學習作為課堂改革的主要形式，在小組建設中，各個成員應該本著互助、尊重、發展、促進的原則將小組規劃成學習的精神天地。同時，在這個過程中，必須要求每個小組進行充分挖掘與整合，從科學的角度領略知識、應用知識。在學習過程中，必須面向課本，讓每個成員都能高效獨立地完成問題。在解題過程中，不僅要保持良好的心態、平穩的情緒，還必須堅定解題決心，讓每個學員以飽滿的激情展示自己。

另外，為了提高教學效果，必須注重學習主動性與積極性，對學生的進步以及成績進行肯定。如：對于上課認真聽講的學生為他們在課本上畫上“笑臉”，或者在桌面張貼卡通笑臉等，從而調動學生的學習積極性，讓學生在善學、樂學過程中，不斷培養學習興趣與活力，進而提高課堂效率。

為了打造更加高效的小學英語課堂教學，教師必須正確認識新課改理念，以學生實際情況為出發點，使用靈活多變的評價方法與教學手段，不斷調動學習主動性與積極性，在學習中得到快樂與成長，提高學習成果，為今后的學習打下良好的基礎。

參考文獻：

王麗楠.如何構建小學英語高效課堂[J].城市建設理論研究：電子版，2013（9）.

（作者單位 遼寧省鞍山市立山區教師進修學校）