新形勢(shì)下來(lái)華留學(xué)教育發(fā)展的思考

肖井聰

摘 要：來(lái)華留學(xué)教育作為我國(guó)中國(guó)高等教育的重要組成部分，21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)來(lái)華留學(xué)教育已經(jīng)取得了顯著的進(jìn)步，但是受各種因素的影響，我國(guó)在來(lái)華留學(xué)教育方面還存在著很多的不足，我國(guó)來(lái)華留學(xué)教育面臨著各種困難。想要推動(dòng)我國(guó)來(lái)華留學(xué)教育的發(fā)展，就需要探索出適合我國(guó)來(lái)華留學(xué)教育的新模式。

關(guān)鍵詞：來(lái)華留學(xué)教育;發(fā)展;思考;新形勢(shì)

一、來(lái)華留學(xué)教育發(fā)展中存在的問(wèn)題

（一）留學(xué)生規(guī)模與質(zhì)量的問(wèn)題。想要提高我國(guó)高校教育國(guó)際化水平，就需要關(guān)注高校的留學(xué)生規(guī)模，更要注意的是留學(xué)生的質(zhì)量。但是目前我國(guó)高校教育只是注意增加留學(xué)生的規(guī)模，而忽視了高校留學(xué)生的質(zhì)量，只有兩者都注意，才能形成良性互動(dòng)，推進(jìn)我國(guó)高校教育國(guó)際化。而當(dāng)前我國(guó)留學(xué)生的質(zhì)量問(wèn)題主要存在學(xué)歷生的教育上，當(dāng)前我國(guó)將留學(xué)生教育氛圍學(xué)歷生和非學(xué)歷生。而當(dāng)前我國(guó)的留學(xué)生的非學(xué)歷也主要是語(yǔ)言的進(jìn)修生，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)明確，我國(guó)教育目的也較為明顯。但是我國(guó)很多留學(xué)的學(xué)歷生，學(xué)習(xí)動(dòng)力卻不足，混學(xué)歷的思想較重，嚴(yán)重影響了我國(guó)教學(xué)質(zhì)量。

（二）留學(xué)生師資教學(xué)水平不高。提高我國(guó)留學(xué)教育國(guó)際化水平，就需要加大留學(xué)生教學(xué)的師資力量，提高對(duì)外漢語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)能力，讓對(duì)外漢語(yǔ)教師能夠提高自身的教學(xué)手段，還需要更高的素質(zhì)，包括教師對(duì)于國(guó)際國(guó)內(nèi)的教學(xué)形勢(shì)和自身外語(yǔ)的水平，但是當(dāng)前我國(guó)的對(duì)外教師在素質(zhì)上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)的要求，學(xué)校還不能充分發(fā)揮對(duì)外教師的優(yōu)勢(shì)，特別是在知識(shí)結(jié)構(gòu)和政治素質(zhì)上都不能滿足來(lái)華留學(xué)生的教育。

（三）人才培養(yǎng)手段與就業(yè)問(wèn)題。學(xué)校辦學(xué)信譽(yù)在很大程度上受到人才培養(yǎng)質(zhì)量的影響，也是提高學(xué)校自身品牌的關(guān)鍵，全面加強(qiáng)我國(guó)來(lái)華留學(xué)教育水平，為世界很多國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人，特別是為發(fā)展中國(guó)家提高更多有用的人才。但是需要注意的是，在培養(yǎng)人才的同時(shí)我國(guó)應(yīng)該意識(shí)到留學(xué)生教育與國(guó)際社會(huì)對(duì)漢語(yǔ)人才的需求還有一段距離，很多留學(xué)生喜愛(ài)畢業(yè)后不能滿足社會(huì)的需求。我國(guó)很多接受留學(xué)生的高校在教育上也沒(méi)有很好的滿足社會(huì)的需求，設(shè)置的很多課程都不能很多與國(guó)家接軌。導(dǎo)致我國(guó)很多留學(xué)生在畢業(yè)后不能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

（四）留學(xué)生院校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問(wèn)題。伴隨著我國(guó)留學(xué)生數(shù)量的不斷增加，想要保證留學(xué)生教育的質(zhì)量就必須完善留學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，但是目前我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施在建設(shè)上還比較落后，出現(xiàn)了留學(xué)生教學(xué)樓、宿舍、食堂等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與留學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了我國(guó)來(lái)華留學(xué)生教育工作的開(kāi)展，還降低了我國(guó)高校在國(guó)際上的影響力。因此，就需要我國(guó)學(xué)校管理人員能夠具備全局意識(shí)，認(rèn)識(shí)到留學(xué)生教育的重要性，完善留學(xué)生的師資，優(yōu)化留學(xué)環(huán)境。

二、來(lái)華留學(xué)教育的發(fā)展路徑

（一）將招收留學(xué)生當(dāng)做國(guó)家戰(zhàn)略和提高我國(guó)軟實(shí)力的關(guān)鍵。當(dāng)前我國(guó)政府已經(jīng)從思想上意識(shí)到來(lái)華教育的重要性，并從政治的角度把招收國(guó)際學(xué)生作為國(guó)家戰(zhàn)略，特別是近些年，伴隨著我國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，國(guó)際地位的提高，很多人都了解到留學(xué)中國(guó)，對(duì)于提高自身具有重要的意義。只有我國(guó)從政治、文化的層面提高對(duì)來(lái)華留學(xué)的教育，從經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)運(yùn)作的層面制定好來(lái)華教育的發(fā)展策略，才能使來(lái)華留學(xué)的國(guó)家戰(zhàn)略得到有效執(zhí)行與實(shí)現(xiàn)。才能做好我國(guó)來(lái)華教育工作，提高來(lái)華教育質(zhì)量。

（二）制定來(lái)華留學(xué)教育的營(yíng)銷(xiāo)策略。我國(guó)要能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)際學(xué)生教育服務(wù)貿(mào)易的屬性，認(rèn)識(shí)到來(lái)華教育的經(jīng)濟(jì)屬性，制定相關(guān)的營(yíng)銷(xiāo)策略。充分意識(shí)到來(lái)華留學(xué)教育既然是一種服務(wù)貿(mào)易，也是我們社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，才能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)來(lái)華留學(xué)教育的發(fā)展。但當(dāng)前我國(guó)高校和政府對(duì)于來(lái)華留學(xué)教育在思想上認(rèn)識(shí)還不夠全面，市場(chǎng)的意識(shí)還很弱，還不能夠有效的掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的手段，更不能夠做好來(lái)華教育的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作，因此為了保證我國(guó)來(lái)華留學(xué)教育的發(fā)展，就必須做好留學(xué)教育的品牌營(yíng)銷(xiāo)工作。

（三）提高我國(guó)高校的國(guó)際化水平，促進(jìn)來(lái)華留學(xué)教育的發(fā)展。對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，我國(guó)在很多方面，還不能達(dá)到國(guó)際高等教育的水平， 在教學(xué)和管理方面還存在著很多的問(wèn)題，但是想要實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校的國(guó)際化水平，需要在我國(guó)很多高校開(kāi)設(shè)國(guó)際化課程，在來(lái)華留學(xué)教育過(guò)程中引進(jìn)了很多國(guó)際化的內(nèi)容，并在高校研究課程中不斷開(kāi)拓，從而提高我國(guó)學(xué)校在某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的國(guó)際學(xué)術(shù)影響力;聘請(qǐng)外籍教師指導(dǎo)留學(xué)生課程，轉(zhuǎn)變留學(xué)生的課程結(jié)構(gòu)，滿足留學(xué)生的需要，通過(guò)提高我國(guó)高校課程的手段進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)來(lái)華留學(xué)生的教育工作。

（四）采用多種跨境教育提供的方式擴(kuò)大我國(guó)來(lái)華留學(xué)教育規(guī)模。擴(kuò)大我國(guó)來(lái)華留學(xué)教育的規(guī)模作為推動(dòng)我國(guó)來(lái)華留學(xué)教育工作的關(guān)鍵。利用跨境教育提供的方式，能夠有效做到市場(chǎng)與服務(wù)相結(jié)合，來(lái)華留學(xué)教育服務(wù)的擴(kuò)散程度取決于市場(chǎng)推廣的策略和手段。我國(guó)通過(guò)研究發(fā)達(dá)國(guó)家的留學(xué)生教育發(fā)現(xiàn)，很多的發(fā)達(dá)國(guó)家都是通過(guò)項(xiàng)目流動(dòng)和機(jī)構(gòu)流動(dòng)的方式提供“批發(fā)商”式的服務(wù)來(lái)吸引國(guó)際學(xué)生的眼球，從而達(dá)到占領(lǐng)國(guó)際教育市場(chǎng)的目的，但是目前我國(guó)還是拼接以人員流動(dòng)的傳統(tǒng)方式在進(jìn)行，想要推動(dòng)我國(guó)來(lái)華留學(xué)生教育，就需要采用多種跨境教育的方式進(jìn)行，做好根據(jù)我國(guó)實(shí)際情況，對(duì)招收國(guó)際學(xué)生所制定的戰(zhàn)略，總結(jié)共發(fā)展模式和策略，來(lái)不斷推進(jìn)來(lái)華留學(xué)生教育的發(fā)展。

三、總結(jié)

來(lái)華留學(xué)教育是國(guó)際認(rèn)識(shí)中國(guó)的一個(gè)重要手段，我國(guó)也在不斷的加大對(duì)來(lái)華留學(xué)教育的重視程度，完善我國(guó)來(lái)華留學(xué)教育制定，并在留學(xué)生總量、生源國(guó)別和獎(jiǎng)學(xué)金方面都進(jìn)行了完善，取得較為顯著的進(jìn)步。當(dāng)前國(guó)際整出了大變革和大調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，我國(guó)來(lái)華留學(xué)教育工作也面臨著新的機(jī)遇，保證來(lái)華留學(xué)教育的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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