構建高效語文課堂，提高學生語文素養

張湘蘭

作為終日奮戰在第一線的教育教學人員，近十年的工作經歷讓我深切地體會到：“數學是思維的訓練，語文是能力的培養。”要提高學生的語文素養，必須注重“以學生的發展為本”的教學理念，培養學生聽、說、讀、寫等綜合能力，讓學生在語文學習中得到全面的發展。因此，我積極投身于新課程教學改革之中，并嘗試著把新的教育理念和學習方式引入語文課堂教學中，指導學生積極地進行自主、合作、探究學習，在融洽的教學氛圍中有意識地培養他們的創新思維和能力，收效甚佳。現將點滴做法總結如下：

一、激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性

教學中我們不難發現，學生在符合他們身心特點和發展水平的探究活動中，常常興趣盎然，情緒高漲，接受知識、運用知識的效率也特別高。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”“好”“樂”就是愿意學，喜歡學，可見，培養興趣是走向成功的第一步。實際教學經驗告訴我們：培養濃厚的興趣可以讓學生在輕松自由的氛圍中學習、求知，這樣學生收效大。比如，學生都很喜歡聽故事，在學習《鹿和狼的故事》之前，我就先讓進行課前說話訓練的學生講述一個有關動物的故事來激發學生興趣，然后一句“接

下來我們一起來欣賞《鹿和狼》的故事”，自然引起學生想要快速進入課堂學習的欲望。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”如果學生對語文學習產生興趣，那么他就會積極主動地學習；反之，則啟而不發，學而不進，很難達到預期的效果，因此，激發興趣，對提高語文課教學質量尤其重要。

二、重視學生主體地位，引導學生自主學習

新課改提倡“自主、合作、探究”的學習方式，“以學生的發展為本”的教學理念，這就需要語文教師改變以往封閉式的教學，構建一個有生機、有活力的生態課堂，讓學生主動參與到學習中來，成為學習的主人。比如，在教學《少年閏土》這篇課文談到“閏土和朋友的生活時”，有學生就大膽提出：“只看見高墻上的四角的天空”到底是一種怎樣的生活？這時，我讓學生聯系上下文并結合自己的生活實際，進行討論交流，我發現他們自己發現的問題，解決起來積極主動得多。

有詩云：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”因此，對一篇文章就應該允許學生有各種不同看法，允許有自己獨特的視角。

這樣才能真正讓學生有屬于自己的思維空間，從而使學生在主動進行語文的自主學習中增進思考力和創造力，真正成為課堂的

主體。

三、營造和諧課堂教學氛圍，促進學生主動探究

作為新時代的語文教師，最大的悲哀莫過于“學生連語文課都不愿上”或者“身在曹營心在漢”。所以，首先我們應給自己定位——“學生的指導者、合作者、服務者”，幫助、引導學生自主學習的同時促進其主動探究。

學習過程中，留給學生充足的自主活動空間、時間，讓學生充分思考和探索，拓寬他們的思路，進行多角度的思維。讓學生充分認識到自己的“主體”地位的同時，適時地做好“引導者”的工作，鼓勵學生認真思考，鼓勵他們質疑問難的探索，幫助學生克服思維惰性，幫助學生擺脫“盡信書”“盡信教師”的思維桎梏，并通過與老師、同學的交流激活思維，培養其創新意識，發展其創新

能力。

當然，教師要積極參與學生的討論，要以民主、平等的姿態出現，不能居高臨下，壓制學生意見，或強加己見于學生。在申述個人理由時，要鼓勵學生大膽質疑、辯論，真正體現教學的民主、

和諧。

四、關注后進生，實現學生的全面發展

優秀生固然令人疼愛有加，老師難免會特殊關注。然而，有經驗的語文教師都知道，后進生更應特別關注。因此，我們要善于發現其閃光點，引發求知欲，促其上進。

我們班是一個有將近60人的大班，學生語文基礎不是很好，其中有一個叫小強的學生最讓我頭疼。六年級了，日記都不會寫，三句話一篇日記，經常會腦子糊涂，字寫得也很差，語文考試從來都是十幾分。我沒有時間給他一點點地補習，就天天強制他聽寫生字詞、背課文及課外佳句。上課時我特意提些很簡單的問題讓他回答，幾乎每一次都是錯得很離譜，氣憤與無奈之余就罰站罰抄以示懲戒。那天上課他居然積極舉手并當堂背誦了《草蟲的天地》，讓所有同學大吃一驚。我欣喜萬分，毫不吝嗇地狠狠地把他表揚了一番，還讓全班同學給了他最熱烈最持久的掌聲。第二天，許強寫了滿滿兩大版的日記，日記中寫道：“每次語文課我都很害怕，怕老師讓我回答問題，答不出來多丟人啊，老師同學都討厭，但我就是不會。今天老師又叫我回答了，問的是我感興趣的內容，我說出來了，老師表揚了我。我從讀小學三年級時媽媽離家后就沒有聽到過表揚了，我真是太高興了……”雖然寫得不是很生動，還有許多錯別字，但字字句句都情真意切，更令人意想不到的是，通過他的不斷努力，期中考試他的語文竟然及格了！

可見，課堂上抓住一個小小的閃光點，便能揚起后進生自信的風帆。不是說：教育是“為了一切學生，一切為了學生，為了學生一切”嗎？

實踐證明：語文課堂教學中，教師的主導作用發揮好了，學生的主體地位重點落實了，學生的語文素養必定會有所提高，語文教學質量就更不用說了。我期待著在新課程教學改革形勢下，語文課堂能成為我與學生共同提高、共同進步的娛樂陣地！

編輯 謝尾合