美術(shù)教學(xué)中滲透地方文化

顧亞娟

中學(xué)美術(shù)教育需要輸入鮮活內(nèi)容，以改變傳統(tǒng)的沉悶的美術(shù)教學(xué)。地方文化資源具有豐富多彩的個(gè)性，豐富的人文內(nèi)涵，是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、鑄造身心健康、進(jìn)而培養(yǎng)孩子想象力、創(chuàng)造力，使美術(shù)課堂活躍起來的載體。我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，每一個(gè)地區(qū)都有豐富的文化歷史資源，美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分利用所在地的這些文化資源，開發(fā)具有地方性、時(shí)代性、生活性特色的教學(xué)內(nèi)容。目前，我國課程發(fā)展方向強(qiáng)調(diào)發(fā)展地方課程和學(xué)校課程，關(guān)注課程資源的開發(fā)和利用，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇和開發(fā)。開發(fā)具有地方性、時(shí)代性、生活性特色的教學(xué)內(nèi)容，并形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格，為美術(shù)教育打開了另一扇窗。

在民間工藝中感受美

筆者所在的昆山市歷史悠久，被譽(yù)為鑲嵌在上海與蘇州之間的一顆璀璨明珠，發(fā)源于這里并被聯(lián)合國教科文組織確認(rèn)為“人類口述與非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”的昆曲，以及以“中國第一水鄉(xiāng)”周莊為代表的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，構(gòu)成了昆山文化永恒的背景。在昆山長(zhǎng)大的大人們，誰沒見過甚至穿過藍(lán)印花布？又有幾個(gè)沒坐過手搖船？其它諸如周莊土布制作技藝、昆石加工工藝、錦溪古磚瓦制作技藝，無一不是昆山民間工藝的特色體現(xiàn)。但是孩子們大概是過于國際化了，這些東西，在他們的眼中是“土得掉渣”的，是上不了臺(tái)面的。美術(shù)教師要做的，就是讓孩子們領(lǐng)略這些“土”東西的魅力，并進(jìn)而喜歡這些東西。……