談小學語文課堂教學的有效性

周春梅

摘 要 如今，小學語文教學“高耗低效”的問題比較突出，如何優化教育教學，構建高效率、高質量的小學語文課堂成為眾多教師刻不容緩需要解決的問題。我從“學生主體”“學習興趣”這兩個方面著手，對“如何提高小學語文課堂的教學效率”這一問題進行了深入的分析與思考，旨在于改善小學語文的尷尬教學現狀，進而促進學生語文水平的更好發展。

關鍵詞 小學語文 有效教學 學生主體 學習興趣 課堂提問

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）04-0024-02

1978年，呂叔湘先生在《人民日報》上發表了《當前語文教學中兩個迫切問題》的重要文章，明確指出“中小學語文教學效率非常低，潛在的不利因素也很多”，號召廣大語文教育一線工作者“認真研究如何提高語文教學效率的辦法或者措施，力求用最少的時間換取最好的教學成績。”可是，時至今日，小學語文教學仍然存在著“高耗低效”的突出問題，具體表現為：盡管在語文學習上耗費的時間最多、下的功夫也最多，可是卻有相當一部分學生在小學畢業時不但在認識生字詞上存在著很大的困難，語文閱讀能力、寫作能力以及口語交際能力更是嚴重落后于《小學語文新課程標準》所要求的一般水平。如何優化教育教學，構建高效率、高質量的小學語文課堂成為了擺在眾多教師面前一道亟待解決的難題。

一、充分尊重學生在學習活動中的主體地位

小學語文是學生學習的主要科目，在考試中更是占據著重要的地位。……