試論體育游戲在體育教學中的應用研究

姚景輝

【摘 要】體育教學在中職教育體系中占據重要的位置，為了促進學生能夠健康成長，開設豐富多彩的體育教學活動，不僅是體育文化發展的需要，更是關注學生益智、成長的重要途徑。體育游戲作為體育教學改革的主要內容之一，本文將從體育游戲的實踐應用中來探討常見的問題，并就此提出一定的對策與建議。

【關鍵詞】體育游戲 中職體育 問題 作用 途徑

處于中職教育階段的青少年，對課堂教學方式的適應能力較強，特別是融入體育文化、娛樂與健身并重的多重知識體系時，對學生學習積極性的調動是十分有益的。再加上這個年齡階段的學生可塑性強，能夠很好的實現益智與健身的雙重效果。體育游戲以娛樂性、趣味性和健身性于一體，在發展中職體育教育過程中具有不可估量地作用。為此，本文將結合體育游戲的開展情況進行論述，并就其需要注意的問題進行分析，在此基礎上，提出幾點推動中職體育教學有效實施的建議和對策。

1 探討體育游戲在體育教學中的作用

1.1 活躍課堂氛圍，增強學生學習興趣

體育教學在新課標中，將興趣和氛圍作為教學的重點環節，也是改善傳統乏味體育訓練的顯著特點。為了在體育教學中融入趣味性，體育游戲就是不錯的探索實踐。在中職體育課程要求中，對于基本功的訓練是課堂設置的重要部分，也是學生容易產生厭煩情緒的主要方面，而生動活潑的課堂教學，離不開學生興趣的激發。游戲作為富有趣味性的活動，能夠將體育教學內容與學生的興趣特點進行有效融合，從而從教學中吸引學生的參與積極性，激發學生的學習熱情，并促進課堂教學效率的提升。如在教學中增加一些競爭性的比賽活動，表面上是從比賽中來激發興趣，實際上是從學生的性格特點上進行有效的引導。

1.2 激活智力開發，促進學生創新能力

有效的游戲是提升課堂教學效果的有利途徑，特別是對于開發學生的智力因素，如在接力比賽中，通過對集體思維的訓練，讓學生從各自的優勢和能力上進行合理配置，從而實現對課堂比賽任務的完成，在這種充滿有效競爭的課堂環境中，對學生智力的開發十分有益。同時，以任務形式來布置課堂教學，能夠讓學生結合自身能力，開動思維，強化合作，并在游戲規則的限定下，最大化的激發創新思維。

1.3 健身強體的過程中實現思想品德教育目標

體育游戲是課堂體育健身活動游戲化設置，在游戲中需要制定一定的游戲規則，并從學生的身體條件和實際情況上來限定相應的技術指標，如活動時間，活動量，活動任務等細節，從而滿足學生在參與過程中能夠準確、順利的完成任務，特別是對于具有對抗性的游戲任務時，要從難度和學生的創新能力上給予激發，發揮學生的團隊精神，融入集體責任感，避免學生面對簡單的體質訓練而陷入枯燥中。同時，注重活動的參與性和協作性，讓學生從積極的參與中既能夠收獲體質的提升，又能從中培養勇敢、頑強的優良品質。

2 在體育游戲設置中常見的問題分析

2.1 游戲設置要切合學生實際，符合教學目標

對于體育課堂中的游戲教學來說，一味地增加游戲環節，不僅難以引導學生從游戲中獲得健身的鍛煉，還容易破壞游戲設置的目標。而結合課堂教學內容和教學實際，從知識的完善、體質的提升、興趣的激發上來適當引入游戲教學，才能夠更有效地引導學生的參與積極性，調動學生的學習熱情，獲得滿意的教學效果。

2.2 游戲設置要基于學生已有的體育基礎

在體育游戲過程中，充實有效的游戲規則和游戲目標是實現課堂教學的重點，也是確保游戲教學任務順利實現的可靠保障。對于學生體質特征的有效把握，注重對學生已有知識基礎的銜接，引導學生快速轉入最佳的學習狀態，必須與有效目標的科學設定來實現，否則很容易挫敗學生的積極性，游戲課堂會適得其反。

2.3 強化對游戲活動競爭性的引入

趣味性是體育游戲的前提，而競爭性是體育活動實施的有效目標，在游戲設置中，增加競爭性環節的設置，讓學生能夠從生理和心理上獲得積極的鍛煉，并從參與中體會到競爭的普遍性和客觀性。同時，在競爭項目的設置上不能忽視安全問題，切勿因為過度競爭而引發不必要的意外事件。

3 開展體育游戲教學的有效途徑與建議

3.1 課堂起始環節的游戲設置

體育游戲是貫徹課堂教學的重要手段，也是獲得體育教學目標的有效方法，在開發學生智力，增強學生體質，培養學生創新能力上功不可沒。因此在體育課堂的起始階段，要從體育游戲的導入中來激發學生的興趣和注意力，以增強學生學習的興奮度。比如對體育環節進行分解成獨立的小任務，讓學生從任務的完成來循序漸進的提升智力和能力。

3.2 從體育課堂的準備活動中來融入體育游戲

課堂準備是有目的性的，在課堂準備階段來插入游戲環節，可以極大提升學生的學習興趣，并促進學生在良好的學習狀態下進入到體育游戲中去。因此，在體育課堂準備活動中，包括簡單性的準備和專項活動的準備，都融入相應的游戲環節。如在傳統的體育熱身過程中，增加慢跑節律比賽，讓學生從跑動中既活躍身心，又興趣盎然；在一些定位操中，通過改善活動環節，融入鉆山洞等游戲，不僅能夠活躍課堂氛圍，還能夠從相關運動中使得身體各肌肉群、韌帶、關節，以及器官快速進入運動準備狀態。

3.3 在體育游戲活動中，強化對體育基本技能的教學

體育技能教學是體育活動的主體，也是鍛煉學生體質能力的主要途徑。如在籃球活動中，從游戲設置中引入時間、數量及基本動作要領，采用“保護與破壞”攻擊方式，讓一部分學生破壞他人的訓練，而一部分人要做好自己的球不被破壞，從而實現課堂游戲教學，既增添了趣味性又激活了學習氛圍。

4 結語

中職體育教學是學生機體、心理成長過程中的重要部分，也是活躍身心，推動學生智力開發的主要內容之一。為此，開創生動活潑的體育游戲教學方式，從多種方面來鍛煉和提升學會的能力，切實實現益智、健身的教學目標。endprint