小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)注意的問題

馬春波

摘 要：計(jì)算機(jī)在教學(xué)中越來越廣，小學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于動(dòng)手，這是小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的心理優(yōu)勢，但是小學(xué)生有自己的愛好傾向，引導(dǎo)不好學(xué)生容易走向歧途，特別上網(wǎng)打游戲，是小學(xué)生常玩的游戲，所以在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要將加強(qiáng)引導(dǎo)，把它學(xué)生的注意力引導(dǎo)在學(xué)習(xí)各門功課上，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供有力的工具是非常重要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；計(jì)算教學(xué)；注意的問題

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）01-264-01

信息技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)生對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，精力充沛，好奇心強(qiáng)，這是學(xué)好計(jì)算機(jī)的心理優(yōu)勢，學(xué)好計(jì)算機(jī)對學(xué)生學(xué)好其他各門功課提供了強(qiáng)大的資源，可以為學(xué)生的開拓一個(gè)廣大的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生心腦手并用的良好的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生智力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生能夠綜合實(shí)踐能力，改變學(xué)生的思維方式，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，但是小學(xué)生自制力、自控力差，注意力容易轉(zhuǎn)移，所以我們在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，本文就小學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)注意的問題談?wù)剛€(gè)人的看法，供大家參考，并逐步完善。

一、教師正確引導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)

信息技術(shù)課主要與計(jì)算機(jī)打交道，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，網(wǎng)上的信息資源豐富多彩，千姿百態(tài)，加上小學(xué)生好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)和好玩的特點(diǎn)，因此他們最喜歡網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，他們只要老師教了他們的基礎(chǔ)知識后，千方百計(jì)探索計(jì)算機(jī)技術(shù)，但他們學(xué)習(xí)的目的錯(cuò)誤，主要是為了打游戲、QQ聊天、網(wǎng)上看電影。甚至控制不了自己看不健康的碟片，思想誤入歧途，而他們忽視了有用信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和操作，容易上網(wǎng)成癮，影響學(xué)習(xí)和身體健康，造成嚴(yán)重的不良后果。而一味的“死教書，教死書”遏制他們的興趣和欲望，也會(huì)讓學(xué)生反感信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和操作。所以科學(xué)地引導(dǎo)合理地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)是一項(xiàng)首要工作，這就需要我們松嚴(yán)結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生開展計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。

松嚴(yán)結(jié)合就是嚴(yán)格要求學(xué)生必須認(rèn)真完成信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和操作后，才能讓學(xué)生有自由娛樂的時(shí)間。小學(xué)生具有愛玩、不愿受拘束、喜歡圖文并茂作品的特點(diǎn)。我在教學(xué)中因勢利導(dǎo)，延伸計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作更好電子作品。

如何做到松嚴(yán)適度呢？我采取了“講授啟示法”“任務(wù)法”“巡視輔導(dǎo)法”“獎(jiǎng)勵(lì)自由操作法”進(jìn)行教學(xué)，也就是說每節(jié)課之前我會(huì)借助生動(dòng)活潑的課件來講解本節(jié)課學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)和掌握的知識點(diǎn)，然后讓他們必須認(rèn)真完成規(guī)定的上機(jī)操作，如果要自由操作，必須完成老師布置的任務(wù)并經(jīng)檢查后才能進(jìn)行，在他們的操作過程中，我來回巡查，逐步地查看每個(gè)學(xué)生的上機(jī)操作情況，而且及時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，幫助他們排除困難。我會(huì)根據(jù)他們的操作水安排操作任務(wù)，使他們有適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行自由操作，這樣學(xué)生為了贏得更多的“自由操作時(shí)間”，就必須認(rèn)真聽課、認(rèn)真去完成任務(wù)，因此他們在信息技術(shù)的課堂上積極性也明顯提高，操作效率也大大加快，并且有更多的學(xué)生利用“自由時(shí)間”去學(xué)習(xí)更多的信息技術(shù)知識。

二、融洽師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氣氛

教師要建立和諧、民主、平等的新型課堂，讓師生心理距離縮短，師生關(guān)系融洽，師生之間有效溝通，有助于教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)選擇科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生信息技術(shù)的有效性和高效性。

如何融洽師生關(guān)系呢？首先要多與他們進(jìn)行語言交流，可以利用課前課后進(jìn)行思想和學(xué)習(xí)方面的談話，也可以在他們上機(jī)操作過程中，對操作進(jìn)行評價(jià)，啟發(fā)和激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，驅(qū)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過和他們交流同時(shí)根據(jù)他們在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，教師很好地了解他們個(gè)性心理和學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)，并針對這些特點(diǎn)“對癥下藥”。這樣可以使學(xué)生更加科學(xué)合理安排教學(xué)工作和任務(wù)，也可以使學(xué)生的能力得到發(fā)揮

三、師生共同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長

中國有句名言“弟子不如師，師不及賢弟子”，師生互補(bǔ)，教學(xué)相長，互相促進(jìn)，不僅有利于師生的感情融合，而且有利于信息技術(shù)教學(xué)的提高，信息技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要激勵(lì)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)，現(xiàn)在的軟件升級換代快，教師只有不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷地上機(jī)操作，才能適應(yīng)計(jì)算機(jī)教學(xué)。

首先為了上好一節(jié)課，教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n、在網(wǎng)上收集與教學(xué)有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，然后在上課的過程中，選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法進(jìn)行豐富生動(dòng)地教學(xué)，特別是在上機(jī)操作時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作和動(dòng)手能力，可以以自身為例積極操作，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的欲望，而且可以采取師生互評的方法進(jìn)行某項(xiàng)操作，不斷改進(jìn)教法和學(xué)法，提高信息技術(shù)的教學(xué)效率

四、充分利用美術(shù)、 音樂等學(xué)科素材，提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力

信息技術(shù)是一門工具學(xué)科，教師要不斷拓寬它運(yùn)用領(lǐng)域，學(xué)以致用，活學(xué)活用，教師可以利用信息技術(shù)講講畫畫、涂色、用來設(shè)計(jì)各種字體，設(shè)計(jì)課程表、學(xué)生花名冊、成績冊，利用信息技術(shù)進(jìn)行各種數(shù)學(xué)演算，學(xué)習(xí)樂理知識，設(shè)計(jì)動(dòng)畫圖片，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的廣泛用途。

總之，小學(xué)生的開設(shè)計(jì)算機(jī)有著天然的心理優(yōu)勢，只不過教師要把學(xué)生只要精力引導(dǎo)正確的軌道上來，做到學(xué)習(xí)娛樂兩不誤，只要教師根據(jù)學(xué)生心理特征，科學(xué)合理地教學(xué)完全是可行的，信息技術(shù)技術(shù)的掌握有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。