新課標指導下的體育教學淺見

張孝成

【摘 要】毋庸置疑，初中體育課程的順利開展，對于每一個學生的健康成長和全面發展都具有重要的意義和影響。作為初中體育教師，我們不僅要擅長根據自己以往的教學經驗不斷提升教學的藝術，還應該有效吸收新課標中的指導精神。

【關鍵詞】初中體育 體育教學 新課標 身心健康 主體地位

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.097

初中時期的體育課程，在幫助學生們建立良好的運動習慣方面是有著重要的意義和影響的，專心培養初中生強迫的體質，是我們每一位體育教師的職責所在。我們教師在遵從傳統教學模式的基礎上，還要發揮與時俱進、開拓創新的精神，努力根據新時期新課標的要求和學生們實際的身體素質特點，開展更加高效的體育課程。本篇文章即針對如何有效踐行新課標的精神理念試談我的淺見。

一、努力促進學生的身心健康

新課標的教學理念中強調，體育教學最基本也是最重要的教學目標就是增強學生的體質，因此，我們應當始終堅持健康第一的教學標準。這里所講的健康不是狹義上的身體健康，而是包括學生心理健康在內的廣義上的健康。當前的初中生學業任務比較繁重，很多的學生不僅在平時要上課，就是在周末也要去參加很多的輔導班，如果學生沒有一個良好的身心素質條件，是很可能被這些繁重的學業壓垮的。而體育課，是學生們舒展身心、活動筋骨、呼吸新鮮空氣的大好時機。作為體育教師，我們要幫助學生利用有限的上課時間，得到最徹底的體育鍛煉，增強體質、放松身心。發現學生有任何的心理問題，都及時跟學生溝通、幫助學生紓解心理障礙，盡自己的最大努力幫助學生實現身心兩方面的健康完善成長。

二、尊重學生的學習主體地位

傳統的體育教學中，由于班級人數眾多、師資較為緊張等緣故。我們一直采取的是教師完全主導課堂的一個教學局面。學生們的地位基本上就是跟隨教師的步伐進行學習和鍛煉，這樣的教學雖然表面上效率較高，但是也存在一些不容回避的問題。其中之一就是間接剝奪了學生在課堂上的自主權和發言權。新的時代，隨著師資力量的不斷壯大和班級學生人數的適當縮減，我們客觀的教學條件已經有了很大的改善。新課標的理念指導我們：教師在課堂上發揮主導作用的同時，也必須重視和尊重學生的學習主體地位。學生們是具有主觀能動性的個體，在很多問題上都渴望實現自身的話語權、自由地根據興趣所在進行體育活動。一旦教師過分管制學生，只會給學生壓抑的感覺，不利于學生的放松身心。總之，教師要注意真正尊重學生的學習主體地位，給學生一個自由的天空，讓學生在體育課上真正得到身心的紓解和享受。學生們感受到教師的尊重和理解，也會更加高度配合教師的任務和安排，實現體質的增強和心理的健康。

綜上所述，身體健康是我們每一個人享受生活、奉獻社會的前提條件；沒有健康的身體，在很多方面都會受到限制，不能發揮最大的力量。初中時期正是學生們身心快速發展的關鍵時期，我們教師要善于發現、勤于總結新課標指導下的教學經驗，盡自己最大努力輔助學生實現身心的健康成長。