培養初中數學創新能力的幾點認識

周得亮

【摘 要】本文從創新能力在初中數學教學中的重要性分析入手，提出了初中數學教學中創新能力培養的方法與途徑。

【關鍵詞】初中數學；創新能力；數學教學

一、創新能力在初中數學教學中的重要性

初中數學教學中的創新，是指老師在開展數學教育活動中，使學生通過數學活動找到有意義的新知識、新事物、新觀念、新方法，并包含主要基本規律的一個能力。其核心是培養創新的人文精神作為教育的基本價值，力爭使學生掌握求新求異的創造性思維及其在能力上的創新，且在數學活動中反映這一思維品質。然而，一些固定的數學解題思路，容易培養學生解決問題的固定習慣，使用固有的方法進行綜合、推理、類比等來解決問題。隨著時間的推移，學生的思維很容易向惰性傾向發展。因此，在中學數學教學中培養學生的創造性思維就顯得尤為重要。

二、創新意識的培養首先從數學教師開始

教育本身就是一個創新的過程，教師秉承以傳授知識為中心的教學理念，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，從教學理念，教學方法上大膽突破，在創新和變革意識中建立創新的教學原則。對于一個人來說，自己有沒有創新，問題不在于別人是否提到他們的解決方案，關鍵在于是否提出新的問題和新的解決方案。教師完全可以通過挖掘教科書，并有效地管理教材，與時俱進，適應新的知識，把新的問題帶進教室，和教材相結合，引導學生去主動探究，使學生用更多的方式來學習更多的知識，培養學生的創新能力。在創新過程中，注重發展新型師生關系。為了使學生積極地尋求知識，創新教育活動，必須讓學生和教師參與到教學和學習的過程中，做學習的主人，形成一個寬松、和諧的教育環境。在課堂教學中有意識地加強合作，使教師、學生隨時互換角色并進行動態變化，設計集體討論，查漏互補，分組操作等內容，對培養學生的合作能力大有裨益。

三、培養初中數學創新能力的途徑

1.驅使學生創新，維持學生長久的創新

教師在教學中恰到好處的出示使學生能夠接受的中等以下水平的問題。在教學實踐中，只有經常出示學生想知道的問題，才會吸引學生，才會激發學生的認知沖突，引發強烈的興趣和好奇心，從而引發他們的強烈興趣和科學思維，并不斷提出新的問題，有意識地來解決、來創新。不僅如此，我們還要合理滿足學生的積極心態，培養他們創新興趣。學生都有強烈的進取心態，如果學習中屢戰屢敗，學生就會失去學習的信心；假如教師創造合適的機會，讓學生體驗到成功的喜悅，這對培養他們的創新能力是完全必要的。此外，還可以使用圖形的數學之美來培養學生的學習興趣。生活中有大量的圖形，有的本身是一些幾何形狀，是按照數學理論產生的，也有一些幾何形狀的組合，這一切都具有很強的審美價值。我們在教學中應充分利用圖形的線條美，色彩美，給學生最大的感悟，讓他們充分體會到生活的美好。盡可能在生活中，把美的圖形與實際的課堂教學相結合，然后應用到最先進的圖形創作和生活空間設計之中，產生共鳴，使他們有一種欲望——創作圖形美，創新能夠驅使他們保持長期興趣。

2.努力建設和諧的師生關系

人們常說：教師與學生的關系決定教學的成效。一個良好的師生關系是教學的關鍵。為了使學生積極尋求知識、創造力，必須克服傳統教學中教師是主角，學生是支配的舊模式。在數學課堂教學中，教師應該基于對話和討論，和學生一起討論、探索、發現、歡樂，努力營造一個民主，寬松的教學環境。在這種愉快的教育氛圍中，學生發言，表達他們的意見，并發表獨立意見的勇氣倍增，或者修改別人的想法，或者將幾個更好的主意集合重新想出新的主意，學生的創新能力可以得到很好的培養。

3.在快樂教學中培養學生的創新能力

教師對學生的創新能力，創新的學習風格的形成功不可沒。初中教師在培養學生數學的創新能力時，宜采取多種教學方法，激發學生的創作激情，讓學生體驗創新是一個幸福、快樂的過程，以促進創新。如在講授《圓與圓的關系》時，你可以充分發揮教學媒體的優勢，顯示位置圓的例子，如輕型摩托車，豪華車品牌，工廠較復雜的帶傳送機關的帶子等設備，人們體育鍛煉的呼啦圈等；在進行有理數教學時，可以把在教學實驗中類似的細胞分裂，變成直觀的游戲。此外，還可以創建新的、驚奇、幽默、談話和其它教學情節，豐富教學方法，教導學生參與創新和激情的全過程，激發學生體驗創新的喜悅，在教學效率的提高中培養學生的創新精神。

4.在參與數學活動中讓學生靈活思考

教師設計的學習活動，需要體現的是真實的現實生活，讓學生成為探索知識和解決實際問題的人，在探索和解決問題中，讓學生感知全部過程，不斷激發學生的創新欲望。如三角形三邊關系定理教學中，讓學生準備八個小棍子，取用任何三個小棒，把兩者依次連接，看它們是否可以拼出三角形，反復嘗試，組合可以拼成倒三角，由上面的操作，想想它們倘若形成一個三角形，那兩側任意長度和第三邊有什么關系。所以你可以用簡單的語言總結出結論，然后在實際動手中操作。這時，他們的創新意識已經提高。

【參考文獻】

[1]樊虎軍.淺談數學教學中學生創新能力的培養[J].學周刊，2011.03

[2]閆冰.淺談初中數學創新能力的培養[J].數學學習與研究，2013.06

（作者單位：江蘇省鹽城市大縱湖初級中學）