初中物理教學生活化的認識與實踐

朱克強

【摘 要】物理知識來源于人類生活和生產的實踐中，實現物理教學的生活化，是實現理論與實踐相結合教學目的的有效途徑和方法。下面本文主要針對物理教學生活化的重要性，提出一些有效應對政策，希望能幫助初中物理教師提高自身教學水平，通過有趣的教學手段將物理知識更好的傳遞給學生，讓學生將知識運用到生活中，實現教學的戰略目標。

【關鍵詞】物理教學；教學生活化；重要性；教學方法

隨著我國課程變革的不斷深入，初中物理課程教學內容在不斷的更新，因而，初中物理教師要更好的將知識點傳輸給學生，就必須要不斷創新課堂教學方法。而實現初中物理教學生活化對提升物理教師的教學水平和質量具有重要的作用和意義，所以，教師要正確認識生活化的新要求，不斷創新教學方法，并且在實踐教學中落實生活化教學理念，使教學與生活能夠結合發展。

1.初中物理教學生活化概述

1.1初中物理教學生活化的定義

初中物理教學生活化指的是主動將物理教學活動與實際生活結合起來，為學生營造出熟悉的情景，并根據生活經驗從實際生活的角度分析和解決物理問題，讓學生有更多獨立思考與學習以及動手的機會，用物理思維解決問題，用生活實際理解物理。

1.2初中物理教學生活化的理論基礎

良好的實踐能力需要以夯實的理論作為基礎，否則就無法順利解決實踐過程中遇到的各種問題。初中物理教學生活化的理論基礎有兩個方面：第一，生活受到教育的制約，因為個體生活的有序性需要在教育的制約下實現；第二，教育會受到生活的制約。這是因為生活就是教育的存在主體，沒有生活為依托，教育也會失去存在的意義。教育會隨著生活的變化而改變，因此教育的源泉就是生活，它必須受到生活的制約。

2.對初中物理教學生活化重要性的認識

2.1教學生活化可以激發學生的學習興趣

興趣對于學生學習的重要性是不言而喻的。因此在教學過程中如何激發學生的學習興趣是每個教師都應該深思的問題。初中物理教學生活化的實現可以讓學生擺脫物理學習過程中單調、枯燥的公式推導與記憶過程，讓學生可以在實際生活中探索物理規律并通過對生活的認知來理解并記憶物理規律。這樣的過程可以引起學生的好奇心，這種好奇心可以轉化成一種鉆研的興趣，進而推動學生努力學習。

2.2教學生活化有助于學生更好地接受物理知識

在熟悉的情境中進行物理學習，可以讓學生感到輕松，在課堂上直接引入生活化的教學元素，讓學生直接聯想生活中熟悉的場景，學生就會對知識產生濃厚的興趣愛好，并且愿意積極主動地投入到課堂學習中，在這種狀態下，有助于學生更好的學習和掌握課堂知識。

2.3符合以人為本的教學觀

生活化要求教師觀察和注意學生私下生活，然后根據學生的興趣愛好設計教學方案，這種堅持從學生出發，兼顧學生喜好，體現以人為本的教學觀值得推廣使用。以人為本的教學觀念是現今形勢所趨，并且用學生生活經歷開展物理課堂教學能有效的提升教學質量和課堂教學效果。同時，物理知識的學習能幫助學生了解各種基本的物理現象，讓學生能解釋生活中常見的物理問題，提升學生自我生存能力，幫助培養學生的科學素養。

3.實現物理教學生活化的措施

3.1開展探究式教學

教師在物理課堂上開展探究式教學主要是利用初中生的好奇心理，在課程開始前，教師可以以提問的方式展開課堂內容的學習。如學生在學習機械能量守恒定律時，通過學習發現能量守恒即一種物體重力保持平衡。教師在此時可以提出，在生活中你們認為除了文中這組平衡力之外，你們還能發現哪些平衡定律。當學生帶著疑問繼續下面課程內容的學習時，學生的注意力就會越來越集中，并且主動跟隨教師的思路進行學習，對于教師提出的問題，能積極的思考。同時還能通過小組之間的討論，將班級學生分為4個小組，組內成員與組組之間都開展激烈的討論。當學生有了自己的見解之后，教師再針對學生的回答進行總結，堅持以積極鼓勵為主，如果學生沒有發現或者發現不對的機械守恒定律，教師還要要求學生課下去發現和收集，然后在下次開講之前，教師要對上節課的內容進行回顧，讓學生真正的掌握和運用課本知識。

3.2創設情趣性課堂

針對物理課堂教學一般都比較枯燥，教師要創設情景式課堂教學氛圍，改變以往的教師為中心的教學方式，將課堂大部分時間教育學生自主學習。這種課堂教學氛圍能讓學生放松心情，不會對教師講課產生厭煩情緒，學生的思維就會得到極大的擴散。此時，教師要利用豐富的教學資源，將物理課程內容通過多媒體，以更加生動的形象展現在學生面前，讓學生更加直觀的觀察和發現知識點。

3.3物理習題訓練生活化

物理課堂教學的知識必須通過習題的訓練才能讓學生更加深刻的記憶和掌握物理知識，并且能運用到現實生活中。教師可以要求學生開展時間調查活動，觀察生活中常見的物理現象，并且記錄、收集物理現象的基本特征，如學生收集樹葉作為植物標本時，樹葉的顏色會發生變化等。通過這些生活化的訓練習題，讓學生全面了解物理課程學習的重要性，積極投身到物理學習中，進而提升學習成績。

結束語

生活中隨處包含著物理小知識，初中物理教學生活化對提升教學質量有著重要的作用和意義，能讓學生在輕松愉快的生活環境下學習，不僅能充分開拓學生的思想，還能改變物理課堂教學的枯燥氛圍，為學生營造一種輕松的物理課堂學習氛圍。同時，隨著物理課堂教學的生活化，能培養學生觀察生活的好習慣，從生活中發現物理知識，真正將理論知識運用到實踐生活中，解決實際問題，達到教學的理想效果。

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（作者單位：貴州省桐梓縣婁山中學）