職業(yè)院校與企業(yè)新型合作方式研究

段贊輝

摘 要：為了更好地將校企合作推向更深層次，我們將校企合作中培養(yǎng)企業(yè)需求的高技能人才的單一合作模式，轉變?yōu)槠髽I(yè)技術革新、企業(yè)設備管理、企業(yè)職工培訓和企業(yè)相互交流等環(huán)節(jié)全程由學校參與的新型校企合作模式，在人才培養(yǎng)、設備共有、技術互補、資源共享上實行全方位深層次的交流合作，從而實現(xiàn)雙贏。

關鍵詞：校企合作 職業(yè)院校 人才培養(yǎng) 技術交流 設備共用 信息共享

我國經濟快速增長，使社會對高素質技能型人才的需求迅速增加。著力構建以產業(yè)為引領、校企共同培養(yǎng)技能型人才的工作機制，推進校企合作深度融合，已被納入現(xiàn)代職業(yè)技術教育體系建設的核心內容。

當下，校企合作方式過于單一，合作的內容過于簡單，合作中普遍存在學校“一頭熱”的狀況。即在校企合作中學校的意愿強烈，但是企業(yè)卻明顯缺乏熱情。校企合作的根本目的是學校、企業(yè)、學生、社會的互利多贏，遺憾的是由于在人才培養(yǎng)目標訴求上存在差異或分歧，校企雙方的合作大都停留在表面。校方更多地希望解決學生實習的難題，企業(yè)則希望通過接受學生實習來降低勞動成本，這說明一部分職業(yè)院校還存在著校企合作理念上的

問題。

在校企合作中，我們要充分認識到學校所能夠提供的不僅僅是學生這樣單一的資源，還要將學校作為一個整體投入到校企合作中去，要充分地利用學校教師、員工、設備和社會地位等有形和無形的資源，從而開創(chuàng)新方式、新渠道、新內容吸引企業(yè)參與到校企合作中來。通過制定相應政策讓職業(yè)院校師生主動積極地參與企業(yè)的日常生產，及時解決企業(yè)生產中所面臨的困難，如進行人力資源、技術資源和社會資源的支持。通過利益共享，吸引企業(yè)主動承擔和參與到學生實習實訓的過程中來，為學生的實習實訓創(chuàng)造良好的環(huán)境。在人才培養(yǎng)、設備共有、技術互補、資源共享上，我們通過進行全方位深層次的交流合作，從而實現(xiàn)雙贏。

一、人才培養(yǎng)

我們將過去簡單地把學生放進企業(yè)進行頂崗實習的培訓方式轉變?yōu)榻處熀蛯W生共同進企業(yè)，企業(yè)職工和經理進入學校。由企業(yè)的高級技術人員和學校的骨干教師組成人才培養(yǎng)委員會，將企業(yè)員工和職業(yè)院校學生共同納入培養(yǎng)目標，做到由單一的學生培訓轉變成學生、教師和企業(yè)職工三者之間的共同培訓。我們將員工的勞動經驗、工作技能和學生的理論知識、教師的科研能力統(tǒng)一起來，尋求將學校的人力資源轉化為企業(yè)發(fā)展的動力和經濟財富；將企業(yè)的設備和員工經驗、技巧轉化為學生的學習動力和學習資源。

二、技術交流

我們將過去定期召開校企合作交流會的方式轉變成學校主動出擊，去企業(yè)中主動發(fā)現(xiàn)問題。要建立相關制度鼓勵教師深入企業(yè)生產一線，要求企業(yè)骨干人員進入職業(yè)院校的實驗室、科研室。把技術交流的平臺從會議室搬到生產一線、教學一線、科研一線，將學校教授的知識運用到企業(yè)的生產實際中去，讓學校研究的課題為企業(yè)技術改革服務。提高職業(yè)院校主動服務企業(yè)的意識，充分發(fā)揮自身的人才優(yōu)勢，利用相對完善的科研平臺。將學校知名教師和企業(yè)的技術骨干有機結合起來，共同攻克生產中存在的技術難關、優(yōu)化生產工藝和流程、加速企業(yè)的發(fā)展，使各種人力資源在企業(yè)與學校之間充分流通起來，相互補充。

三、設備共用

我們從過去企業(yè)簡單捐贈幾臺設備的狀況轉變?yōu)槠髽I(yè)和學校共同出資購進相關設備，互補有無，實現(xiàn)企業(yè)的設備可以用于學生的實習補充，學校設備可以用于企業(yè)的生產補充。同時將企業(yè)的庫存設備和備件與學校的實習設備共同管理，制訂相關的保養(yǎng)和儲備計劃。這樣既節(jié)省了學校實習設備的投入，又降低了企業(yè)庫存設備占用資金及后期保管和維護的費用，還可以努力將學校打造成多個企業(yè)設備的聯(lián)合保管維護中心。

四、信息共享

學校利用自身非營利的社會服務定位，構建當?shù)仄髽I(yè)之間的交流平臺。在實現(xiàn)校企合作的同時，我們還要努力推進企業(yè)與企業(yè)之間的交流合作，通過學校的聯(lián)系擴大企業(yè)與企業(yè)之間的聯(lián)系，加強同類和非同類企業(yè)之間的合作交流。使企業(yè)之間通過學校這個平臺互通有無、加強合作和聯(lián)系，實現(xiàn)市場信息共享、企業(yè)員工交流、閑置設備和資源的重新利用。

總之，為了更好地將校企合作推向更深的層次，我們要將校企合作中培養(yǎng)企業(yè)需求的高技能人才的單一合作方式，轉變?yōu)槠髽I(yè)技術革新、企業(yè)設備管理、企業(yè)職工培訓和企業(yè)的相互交流等環(huán)節(jié)全程由學校參與的新型深層次校企合作方式。

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（作者單位：邢臺技師學院）