談幼兒園區域活動中自制玩具的有效利用

任艷

【摘 要】隨著社會和科技的進步，人們的思想境界也得到了很大的提高，教育越來越受到人們的重視，而幼兒園的啟蒙教育對兒童有很重要的作用，幼兒園區域活動的開展，有利于培養幼兒自我學習、自我發現、自我探索、自我完善的能力，并且活動氛圍非常寬松，活動形式靈活多樣，能夠充分滿足幼兒的發展需求。文章將針對幼兒園開展區域活動教學進行分析探討。

【關鍵詞】幼兒園區域活動；自制玩具；發展策略

游戲符合兒童的心理特征，容易被幼兒所接受，因此，幼兒園區域活動的開展，有利于培養幼兒自我學習、發現、探索并完善的能力。但在開展區域活動的過程中也存在著一些問題，如區域活動中的玩具不能吸引兒童的注意力、使用率低、活動時間短等。對此，幼兒園應加強對幼兒區域活動的重視程度，明確教師的職責所在，結合實際情況展開區域活動，最大限度的發揮區域活動的作用。

自制玩具是與商品玩具相對的一種玩具，顧名思義，是自己制作、非工業化生產、不用于商業流通的玩具，一般由成人為幼兒制作或與幼兒共同制作。由于不存在對銷售利潤的追求，不存在工業化批量生產對結構、材質設計的限制，也不存在商品銷售流通過程中的種種制約，自制玩具在設計、制作上有更大的自由度，能配合教育活動，滿足教育需求，具有適時性、針對性和創造性。概括地說，自制玩具能及時把握時代脈搏，反映時代需求，展示新的技術和成果，體現教育理念，具有適時性；能充分體現設計者的意圖和使用者的需求，具有針對性；能反映制作者的創意和制作水平，具有創造性。制作者利用身邊的材料，因地制宜地制作具有地方特色、反映民俗風情的玩具，能節約資源、節約經費，弘揚民族文化。

1.有效利用空間優化區域活動

1.1充分利用教室空間設施

在開展活動時，充分利用教室內外的墻體、地面等，畫出各種圖形、數字、字母以及格子等，讓幼兒與同伴進行協商，制度出一套游戲規則，有利于培養幼兒的合作能力以及規則意識。活動課題要有教育特性和趣味性，例如，在開設“金秋”主題活動時，可設置在教室屋頂懸掛繩索，將孩子自制的月餅盒、燈籠以及各種秋天的瓜果蔬菜懸掛起來，使學生感受到“金秋”的氣氛，更有利于吸引幼兒的注意力，提高活動效果。

1.2有效利用周邊環境創設優化區域活動

充分利用陽臺、樓梯、走廊、窗戶、窗臺、櫥柜等設施，開展區域活動，例如，在學生的櫥柜上進行標記，采取加減、點數或圖形計數的方法，在培養幼兒物歸原主習慣的同時，教會幼兒計算、分類等知識，促進幼兒的思維發展。利用幼兒經常玩耍的走廊、陽臺等場地，教師先在墻壁上畫出一個個的區域，然后讓幼兒進行自我創作，隨性、自由的發揮，記錄所學、所想，創造幼兒的自由展示空間。在樓梯臺階上畫上小腳丫，在美化空間的同時，對幼兒又有一定的教育意義，培養幼兒良好的行走習慣。將一些植物放到窗臺上，讓幼兒每天觀察植物的生長過程，并做好觀察記錄。

2.優化區域活動材料的選取

2.1根據幼兒的年齡實際選取活動材料

在進行活動材料的選取時，應該根據幼兒的年齡特點以及實際情況進行選取。例如在進行“過家家”游戲時，教師給幼兒分配積木、橡皮泥、紙板等工具，幼兒對于新游戲很感興趣，能夠在短時間內完成房屋的搭建等工作，然后分工合作，有人當爸爸，有人當媽媽，有人當寶寶，但是幼兒的想象力有限，他們不知道下一步還可以做什么，所以容易失去興趣。因此，教師應及時給幼兒補充活動道具，如故事書、洋娃娃等，新的事物總能吸引幼兒的注意，然后教師指導幼兒進行游戲，教師講述爸爸、媽媽給寶寶講故事的片段，讓幼兒一邊聽故事一邊表演，有利于提高幼兒的學習興趣。

2.2選取符合教學目標的活動材料

對于活動材料的選取要按照目標在前，材料在后的原則，使得活動材料能夠充分體現教學目標。例如，在對幼兒進行科學興趣的培養時，教師提供鐵片、木塊、紙片以及塑料玩具等材料，讓幼兒分別將其放入水中，教師引導幼兒進行觀察、思考，提供幼兒科學探索的興趣。

2.3選取符合主題需求的活動材料

在進行“芽”的主體活動中，教師提高給幼兒各種各樣的豆子吸引他們的注意力。在美工區，幼兒可以將豆子作為繪畫材料，搭配出各種富有創意的豆豆畫。在語言區，講述一些豆子的故事，如《豌豆的故事》，讓幼兒進一步了解豆子。在生活區，提供各種大小的豆子、筷子、勺子以及容器等，讓幼兒自行將豆子裝到容器里。在教學區，讓幼兒將各種豆子按照形狀、顏色、名稱等進行排列、分類。這些活動材料既符合活動主題的要求，又完成了教學目標，有利于幼兒的發展。

2.4注意活動材料的組合性和安全性

對于不同區域的活動材料，可能存在著相互作用的關系，因此，教師在進行一項主題活動時，所選取的活動材料應考慮其組合利用關系，將各區域結合起來，更有利于幼兒的發展教育。幼兒園教學活動中所收集的材料，大部分都是我們日常生活中，或者是大自然中的物品，難免存在著安全隱患。因此，教師在進行活動教學之前，一定要做好所選取的活動材料的安全、衛生工作，杜絕意外事件的發生，在保證幼兒安全、健康成長的同時，起到教育幼兒、促進幼兒發展的效果。

3.結束語

幼兒是祖國的花朵，未來的棟梁，幼兒的啟蒙教育至關重要。因此，幼兒園在對學生進行教育時，應盡量采取幼兒容易接受的方式進行有意義的教育，而游戲是最能吸引幼兒注意的活動，所以，在進行幼兒教學時，關于自制玩具區域活動的展開是非常必要的。而在這一過程中，玩具的選取、活動形式、活動時間等安排至關重要。對此幼兒園應進行合理的安排，以提高區域活動教學的效率。

【參考文獻】

[1]馬鳳霞.幼兒戶外活動器械有效性研究——財源街道中心幼兒園“體能歡動課”實驗與研究[J].科技風，2012，（15）：65-66.

[2]侯娟珍.自制玩具活動對兒童教育價值探究[J].太原城市職業技術學院學報，2011，（4）：12-13.

[3]張彩艷.幼兒“藝術創想”手工制作活動指導策略[J].學問：現代教學研究，2012，（1）：78-79.

（作者單位：江蘇連云港大新中心幼兒園）endprint