文理導航
文科指導
- 語文課堂中的“放”與“變”
- 以情動人,以情塑人
- 讓簡約引領初中語文課堂新風尚
- 例析備課的藝術
- 新課標下初中語文口語交際教學初探
- 淺析初中語文教學中德育功能的發揮
- 化虛為實,步步精心
- 如何提高初中生閱讀能力
- 淺談如何上好初中語文閱讀課
- 初中生經典閱讀的保障與促進分析淺談
- 淺談高中語文中現代詩歌《雨巷》的教學感悟
- 談對片段式作文的幾點看法
- 從“談文色變”到“越俎代庖”
- 初中語文作文教學有效性策略分析
- “微作文”之探微
- 淺談英語課堂中對學生責任感的培養
- 談傳統教學手段在英語教學中的使用
- 合作探究指導下的英語教學過程優化
- 學習英語學生主體主動策略思考
- 小議提高英語課堂效率的細節問題
- 《Cultural Relics—In Search of the Amber Room》教學案例
- 初中英語教學組織形式的創新實踐研究
- 課例探究152010范式英語課堂核心
- 培養興趣,挖掘初中生英語學習的源動力
- 淺析初中英語教學的“低效”現象
- 對培養學生英語“學習”能力的思考
- 高中英語教學中學生主體性的發揮
- 運用有效教學策略,提升英語課堂教學效益
- 快樂英語,快樂課堂
- 對當前高中英語教學改革的思考
- 初中英語薄弱現狀及對策淺析
- 應用互動教學模式構建高中英語教學課堂
- 英語校本課程資源開發之我見
- 淺談如何培養初中生學習英語的興趣
- 主體參與式教學在初中英語教學中的應用
- 英語課堂,讓學生主動一點
- 英語新課程教學中轉化后進生的有效路徑
- 初中英語老師如何充分挖掘學生學習英語的興趣
- 探究高中英語的有效教學方法
- 返璞歸真,追尋有意義的美麗
- 淺析初中英語口語教學的問題及對策
- 上好早讀——英語學習的第二課堂
- 初中英語閱讀教學之我見
- 淺議初中英語閱讀能力的培養
- 析高考閱讀理解,談英語教學啟示
- 合作學習在英語寫作教學中的運用
- 有效性英語閱讀教學的幾點實踐
- 小議高考英語任務型閱讀的解題技巧
- 培養初中生英語口語能力之我見
- 淺談對英語初學者語感的培養
- 對職中英語的口語教學設計的探討
- 淺談初中英語閱讀技巧的培養
- 豐富學生英語課外活動的策略思考
- 芻議初中英語口語教學的有效方法
- 探究高中英語寫作教學的有效方法
- 有效活動設計在初中英語寫作教學中的運用
- 高中英語學習方法瑣記
- 外語教學應注重的幾個問題
- 試論初三英語單元復習方法
- 探究高中英語總復習教學的有效方法
- 培養自主學習能力 提高英語學習效率
- 史料在歷史教學中的運用思考
- 傳播歷史的正能量——“梁”、“啟”、“超”
- 創設情境 激活課堂
- 探究視野下初中歷史教學管窺
- 潛心開發課程資源 成就課堂有效生成
- 例談中學歷史課堂中“問題教學法”的運用
- 高中歷史教學中學生探究性學習的應用
- 新課標下,如何上好初中歷史課
- 高中歷史有效性教學方式探討
- 基于探究式教學在高中歷史教學中運用的分析
- 開放教學理念,構建高效歷史課堂
- 新課改背景下高中歷史 教學中的幽默藝術思考
- 高中歷史教學需著重培養學生多種思維能力
- 自然環境案例在地理教學中的應用
- 新時期高中地理教學中學生“創新思維”培養初探
- “直觀化教學”在地理課堂上的應用
- 運用教學案 優化課堂教學
- 高中地理如何通過提問來引導學生們探究
- 淺析區域地理的復習方法與策略
- 巧記憶 活訓練 嚴批改
- 案例設計“接地氣”,課堂傳遞“正能量”
- 政治教師的“萌”教學
- 發揮情感因素在初中思品教學中的促進作用
- 如何在高中政治教學中促進學生多元智能的發展
- 關于思想品德教學反思的探究與思考
- 初中思想品德課教學中關于誠信教育的一點思考
- 淺析如何創新地使用高中政治教材