提高數學課堂教學效果初探

謝宗良

摘 要 課堂是實施素質教育的主渠道，課堂教學是學校教育活動的基本組織形式，是傳授知識，培養能力，全面提高學生素質的主要途徑。旨在挖掘學生的內在潛力，注重培養學生的自學能力， 以新穎、出乎意料的表現形式吸引學生， 提升學習興趣， 巧妙地把教學知識和學生的生活實際緊密地聯系起來，讓每一個學生都成為實踐探索者，讓學生真正學有所成、學有所用。

關鍵詞 數學課堂 學習興趣 教學效果

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）05-0002-02

新課程標準倡導：數學教學不僅要傳授給學生數學知識和基本技能、方法，而且要注重培養學生的思維能力以及探究、閱讀、交流、創新能力，改善學生的學習方式?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。 課堂是實施素質教育的主渠道，課堂教學是學校教育活動的基本組織形式，是傳授知識，培養能力，全面提高學生素質的主要途徑。學生如何消化基礎知識，掌握解題技巧和思想方法，進而增強分析問題、解決問題的能力，這不但要靠“教”，更主要的是要使學生會“學”。在學的過程中使學生由被動接受變為主動探索，發揮學生的主體作用。本文就如何提高數學課堂教學效果談一下看法。

一、主動參與 交流合作

“授人以魚，不如授人以漁”。讓學生會自學，在自學中不斷豐富知識，增強才干。教師在課堂教學要重視學生的主體作用，增強學生學習自覺性，挖掘學生的內在潛力，注重培養學生的自學能力，讓每個學生都積極參與教學全過程，把教師的主導作用和學生的主體作用統一起來?！?br>