探究職專計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要問(wèn)題及對(duì)策

曾輝智

摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍也隨之?dāng)U大。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，計(jì)算機(jī)已應(yīng)用到社會(huì)各行各業(yè)中，現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求量也在逐漸增加，這便對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)效果提出了更高的要求。本文從職專計(jì)算機(jī)實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，就其教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，針對(duì)性提出了筆者的幾點(diǎn)看法和對(duì)策，旨在提高職專計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

關(guān)鍵詞：職專；計(jì)算機(jī)教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

計(jì)算機(jī)是一門(mén)具有很強(qiáng)技能的學(xué)科，是基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際操作的有機(jī)結(jié)合。在計(jì)算機(jī)學(xué)科中，理論知識(shí)與實(shí)踐技能是其中必不可少的兩方面內(nèi)容，且兩者相互促進(jìn)、彼此依賴。掌握計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)技巧的關(guān)鍵之處在于具備完整的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及豐富的實(shí)踐操作技能。而職專計(jì)算機(jī)的教學(xué)重點(diǎn)在于通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。然而在實(shí)際教學(xué)中，職專計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在一些不容忽視的問(wèn)題，以下是筆者的具體探討。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性

在職專學(xué)校中，計(jì)算機(jī)課程的開(kāi)展工作存在很大的局限性。一方面，在實(shí)際教學(xué)中，教師大多過(guò)于重視理論知識(shí)的傳授，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。另一方面，學(xué)校的相關(guān)設(shè)備設(shè)施并不完善，不僅數(shù)量有限而且設(shè)備普遍較為滯后。這樣就導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，并不能得到足夠的實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而致使學(xué)生知識(shí)水平較差、實(shí)踐能力弱，且缺乏學(xué)習(xí)積極性。這樣一來(lái)，計(jì)算機(jī)教學(xué)的真正作用并沒(méi)有得到充分發(fā)揮，從某一方面上來(lái)說(shuō)，還會(huì)大大折損學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容落后

隨著現(xiàn)代化社會(huì)的不斷迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)也在不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)課程的知識(shí)也在隨之不斷變化和改進(jìn)中。但是就職專學(xué)校而言，計(jì)算機(jī)課程的教材使用期限過(guò)長(zhǎng)，而導(dǎo)致教材內(nèi)容落后、閱讀材料陳舊。在實(shí)際教學(xué)中，教師一成不變的教學(xué)理念與教材中滯后的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的理解和接受。此外，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容也沒(méi)有根據(jù)具體教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)大綱進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，這樣就使得學(xué)生知識(shí)面以及實(shí)踐能力受到了嚴(yán)重的限制。

（三）教學(xué)形式較為單一

在教學(xué)過(guò)程中，多樣化的教學(xué)方式不僅能吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，還能有效提高教學(xué)效果。但是在職專計(jì)算機(jī)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，卻存在教學(xué)形式過(guò)于單一的情況。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師也習(xí)慣采取“大班集中式教學(xué)”的方式，且實(shí)驗(yàn)類型過(guò)于陳舊、呆板，在整個(gè)過(guò)程中通常是以教師的口述、示范教學(xué)為主，而學(xué)生動(dòng)手操作所占比例則小之又小。學(xué)生切身進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作的機(jī)會(huì)缺乏，就使得他們只能通過(guò)想象、聯(lián)想等方式對(duì)理論知識(shí)死記硬背，這樣既不利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活、牢固的掌握，還會(huì)限制學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力以及其他素質(zhì)的提高。比如，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，大部分教師都是先將教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)踐步驟等為學(xué)生進(jìn)行全面、詳細(xì)講解，并將實(shí)踐操作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題一一指出，再給予相應(yīng)的解決措施，而學(xué)生只有充分了解教師所講述的內(nèi)容后，才能開(kāi)始實(shí)踐操作。這種教學(xué)活動(dòng)，不僅使學(xué)生處于實(shí)踐教學(xué)的被動(dòng)地位，還不利于學(xué)生在實(shí)踐操作中，充分體驗(yàn)知識(shí)生成的過(guò)程，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果大打折扣。

二、職專計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)策

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在職專計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要有意識(shí)通過(guò)多樣化教學(xué)方法的利用，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及自主性，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作，探究出更適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。此外，教師還應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，有目的地培養(yǎng)學(xué)生收集信息以及處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力以及分析和解決問(wèn)題的能力。想要提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量和效果，首先就應(yīng)該通過(guò)科學(xué)方法的利用，為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新性的教學(xué)情境以及和諧、民主的教學(xué)氛圍，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

（二）多樣化教學(xué)設(shè)備的采用

第一，多媒體設(shè)備的使用。一方面，在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)多媒體的合理運(yùn)用不僅有利于幫助學(xué)生擺脫感官的限制，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容形成全面地、深入的理解，還能在利用多媒體圖文并茂、直觀形象等特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另一方面，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)多媒體的利用還能在很大程度上減少老師的工作量。此外，多媒體也屬于計(jì)算機(jī)技術(shù)中的一類，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以使學(xué)生提前接觸到計(jì)算機(jī)，從而加強(qiáng)對(duì)其的訓(xùn)練。因此，在職專院校中，多媒體的相關(guān)設(shè)施應(yīng)該得以完善，這樣才能使實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)得以正常的開(kāi)展。

第二，實(shí)訓(xùn)室設(shè)施的使用。學(xué)校設(shè)立實(shí)訓(xùn)室不僅有利于學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，還能使學(xué)生提前熟悉社會(huì)環(huán)境，這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)方面的綜合技能，還能使學(xué)生對(duì)社會(huì)以及將來(lái)的工作崗位形成直觀的感受，便于以后更好、更快的適應(yīng)。因此，實(shí)訓(xùn)室的相關(guān)設(shè)施也應(yīng)該得到必要的完善，且須具有時(shí)代性和先進(jìn)性。

（三）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

由于計(jì)算機(jī)課程的強(qiáng)操作性以及實(shí)踐性特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)，不僅有助于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力的掌握，還有助于學(xué)生在科學(xué)探究中，加深對(duì)基礎(chǔ)性理論知識(shí)的理解，從而將理論知識(shí)與實(shí)踐技能進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。基于此，首先教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)模式的改進(jìn)及完善，通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)以及教學(xué)項(xiàng)目的合理安排，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。然后，計(jì)算機(jī)教師還應(yīng)該有意識(shí)的增加實(shí)踐教學(xué)的所占比例，在技能考核要求、目標(biāo)進(jìn)一步明確的基礎(chǔ)上，促進(jìn)實(shí)踐項(xiàng)目技術(shù)含量的有效提高，并通過(guò)與先進(jìn)技術(shù)、工藝的有機(jī)融合，創(chuàng)建一個(gè)兼具教育教學(xué)、科學(xué)研究、專業(yè)培養(yǎng)等功能的實(shí)訓(xùn)基地。最后，學(xué)校還可以通過(guò)與社會(huì)企業(yè)之間合作的加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)的有效結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)在相互扶持、相互滲透中，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好、真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，從而促使學(xué)生計(jì)算機(jī)技能與綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。

（四）提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

教師的專業(yè)水平對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生直接、重要的影響。因此，為了促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量、效果的有效提高，職專院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)系統(tǒng)化的培訓(xùn)模式以及綜合性的培訓(xùn)內(nèi)容，以促進(jìn)教師整體隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)的提高。此外，職專院校還可以聘請(qǐng)一批具備扎實(shí)理論知識(shí)基礎(chǔ)以及豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，以充實(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)隊(duì)伍。與此同時(shí)，學(xué)校也可以鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)教師進(jìn)入到企業(yè)生產(chǎn)一線中，通過(guò)實(shí)踐促進(jìn)自身專業(yè)技術(shù)以及技能的有效提升，從而提高整體教師隊(duì)伍的專業(yè)水平以及業(yè)務(wù)能力。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷進(jìn)步、發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)人才需求量也在不斷增加，這就對(duì)計(jì)算機(jī)課程的實(shí)際教學(xué)提出了更高的要求，不僅要使學(xué)生掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生思維創(chuàng)造能力以及實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。因此，在職專計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師用加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用型、技能型人才的培養(yǎng)，從實(shí)際需求以及終身發(fā)展的角度出發(fā)，重視實(shí)踐課程的開(kāi)展，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)、市場(chǎng)的實(shí)際發(fā)展需求。本文通過(guò)對(duì)職專計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在問(wèn)題的分析，進(jìn)一步闡述了幾點(diǎn)改進(jìn)看法及對(duì)策，希望能對(duì)提高職專計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量、效果提供一些幫助。

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（作者單位：溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，浙江 溫嶺 317500）