淺談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何開(kāi)展德育工作

陳嘉發(fā)

（惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 惠州 516020）

淺談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何開(kāi)展德育工作

陳嘉發(fā)

（惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 惠州 516020）

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給人們帶來(lái)豐富的共享資源和多樣的求知方式，也對(duì)人們的思想道德產(chǎn)生了不良影響，導(dǎo)致社會(huì)整體道德水平下滑，使職業(yè)學(xué)校的德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何運(yùn)用科學(xué)技術(shù)和教育理念對(duì)網(wǎng)絡(luò)有效利用，使其成為服務(wù)于學(xué)校德育的工具，是教育工作者必須思考的問(wèn)題。

網(wǎng)絡(luò)；德育；法規(guī)

在當(dāng)今迅猛發(fā)展的信息化時(shí)代，繼廣播、電視、報(bào)紙之后，網(wǎng)絡(luò)成為第四大媒體[1]。網(wǎng)絡(luò)以其獨(dú)特的開(kāi)放性、全球性、交互性、虛擬性等特征改變著人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式，也為學(xué)生提供了一個(gè)快速、便捷獲取資訊和知識(shí)的平臺(tái)。雖然網(wǎng)絡(luò)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂受時(shí)間限制、知識(shí)更新慢的不足，但也存在弊端，如為不良信息的傳播提供便利，對(duì)學(xué)校德育工作產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊，在一定程度上影響了學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。

1 德育工作在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代面臨的挑戰(zhàn)

1.1 網(wǎng)絡(luò)黑色文化對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的沖擊

網(wǎng)絡(luò)黑色文化的泛濫容易造成學(xué)生理想信念、政治觀念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等的混亂[2]。網(wǎng)絡(luò)加快了中西方文化的融合，給學(xué)生學(xué)習(xí)、傳播和綜合運(yùn)用各種優(yōu)秀文化創(chuàng)造了條件，但也為一些西方國(guó)家提供了大肆宣揚(yáng)資本主義享樂(lè)觀和拜金主義的土壤，它們慣用“先進(jìn)西方思潮”包裝自己的文化，對(duì)辨識(shí)能力不強(qiáng)的學(xué)生的理想信念和價(jià)值觀產(chǎn)生影響。

1.2 網(wǎng)絡(luò)信息泛濫的不良影響

中職生處于青春期，叛逆、自控能力差，又富有好奇心，網(wǎng)絡(luò)匯聚了豐富的資訊，對(duì)他們極具誘惑力。但網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，不乏拜金主義，也不乏黃色、暴力文化，這些不良信息都極易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，而學(xué)生一旦對(duì)誘惑喪失抵抗力，就可能產(chǎn)生拜金主義傾向，或讓色情、獵奇、暴力、腐化占據(jù)思想，或?yàn)榱艘患褐阶呱线`法犯罪的道路。

1.3 學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)迷失自我

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的世界，足不出戶遍知天下事；網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)虛擬的世界，具有隱蔽性，可以使人無(wú)限制地宣泄對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，肆無(wú)忌憚地對(duì)他人進(jìn)行評(píng)論甚至漫罵，這種不負(fù)責(zé)任的做法卻能免受現(xiàn)實(shí)社會(huì)法規(guī)的約束，讓學(xué)生得到前所未有的滿足與快感。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)時(shí)心情愉悅，下網(wǎng)時(shí)情緒低落。這種情緒落差容易讓學(xué)生形成雙重人格，使他們只愿在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界里尋找滿足感，而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。

1.4 網(wǎng)絡(luò)法規(guī)不健全

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和移動(dòng)終端設(shè)備的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)為人的行為、思維注入新內(nèi)容[3]，但是網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)法律法規(guī)卻不完善，造成網(wǎng)絡(luò)違法行為難以界定，處罰實(shí)施難度大。諸如釣魚(yú)網(wǎng)站、黑客攻擊、木馬程序盜取賬號(hào)密碼等危脅個(gè)人信息安全的網(wǎng)絡(luò)犯罪不絕于耳。正因如此，學(xué)生便容易產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)上做任何事都不需承擔(dān)責(zé)任”的錯(cuò)誤觀念。

2 如何開(kāi)展德育工作

網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的腳步無(wú)法阻止，教育的全面改革也要依靠網(wǎng)絡(luò)，與時(shí)俱進(jìn)才能適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)教育的新要求。所以，學(xué)生德育工作也要與時(shí)俱進(jìn)，利用網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和吸引力，趨利避害，用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。

2.1 加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)校要實(shí)施德育，就必須控制學(xué)生上網(wǎng)的環(huán)境。首先，要建立自己的網(wǎng)絡(luò)陣地。目前，90%以上的中職生每天都會(huì)通過(guò)移動(dòng)客戶端上網(wǎng)，要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的可控可管，就必須從改善校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境著手。解決上網(wǎng)端口少、帶寬輸出不夠等問(wèn)題，合理利用學(xué)校機(jī)房，減少學(xué)生校外上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，既保障了學(xué)生上網(wǎng)環(huán)境，又減少了其接觸社會(huì)不良分子的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生身心安全。

其次，對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行安全控制。比如借助“防火墻”、安裝過(guò)濾軟件等方法對(duì)訪問(wèn)網(wǎng)站進(jìn)行限制，達(dá)到控制和過(guò)濾不良信息的目的，減少學(xué)生接觸不良信息的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠安心地在校園內(nèi)使用網(wǎng)絡(luò)資源。

再次，為學(xué)生在課堂外接受德育創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。計(jì)算機(jī)專業(yè)教師作為機(jī)房管理者，可在學(xué)生上網(wǎng)時(shí)普及一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高學(xué)生信息安全防范意識(shí)，同時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，挖掘有潛能的學(xué)生，使其參與機(jī)房的管理和維護(hù)工作。

2.2 加強(qiáng)宣傳教育

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富、傳播速度快、時(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn)，借助校園網(wǎng)、電子顯示屏和公告宣傳欄等平臺(tái)，將圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音與多媒體技術(shù)相結(jié)合，發(fā)布和傳遞一些積極的、有價(jià)值的、正能量的新聞或信息，用正確、積極、健康的思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，使學(xué)生形成閱讀或關(guān)注社會(huì)時(shí)事的習(xí)慣，也對(duì)良好學(xué)風(fēng)的形成具有促進(jìn)作用。

此外，通過(guò)開(kāi)設(shè)主題班會(huì)，開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓更多學(xué)生主動(dòng)參與德育宣傳。

2.3 學(xué)科教學(xué)中滲透德育

計(jì)算機(jī)專業(yè)教師除教授學(xué)生專業(yè)技能外，還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)。受學(xué)校機(jī)房條件限制，班級(jí)數(shù)量遠(yuǎn)超機(jī)房數(shù)量，因此學(xué)生必須共用機(jī)房上課。這就要求學(xué)生必須自覺(jué)遵守機(jī)房管理規(guī)定，愛(ài)護(hù)機(jī)房設(shè)備，如不隨意更換鼠標(biāo)鍵盤(pán)、更改計(jì)算機(jī)設(shè)置等，養(yǎng)成良好習(xí)慣，進(jìn)而提高思想道德水平。

教學(xué)中利用學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熱衷和喜愛(ài)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)對(duì)網(wǎng)上行為進(jìn)行分析、引導(dǎo)。比如通過(guò)對(duì)“網(wǎng)絡(luò)造謠者發(fā)布煽動(dòng)性言論危害公共安全被抓”這一事件的探討，告誡學(xué)生造謠是不道德的行為，公安部門可以通過(guò)IP地址追根溯源，揪出造謠者，網(wǎng)絡(luò)違法犯罪都是有跡可查、有蹤可尋的，不要以為網(wǎng)絡(luò)具有隱匿性，可無(wú)限度地隱藏自己，更不要在自己掌握一些網(wǎng)絡(luò)技巧后去扮演“黑客”盜竊他人資料。

2.4 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性

中職生都是“90后”，QQ、微信、微博等通信工具是他們最喜愛(ài)的溝通方式。因此，因勢(shì)利導(dǎo)，在校園內(nèi)搭建一個(gè)本校師生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺(tái)，便能很好地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在校園內(nèi)網(wǎng)建立BBS討論區(qū)，以學(xué)號(hào)進(jìn)行注冊(cè)認(rèn)證，使學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)熱點(diǎn)新聞或校園生活的討論。討論區(qū)內(nèi)規(guī)定必須文明用語(yǔ)，罵人者輕則禁止發(fā)貼數(shù)小時(shí)，重則凍結(jié)賬號(hào)，教師也參與進(jìn)來(lái)給予正面積極的引導(dǎo)，形成良好的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下保持基本的行為準(zhǔn)則，提高道德修養(yǎng)。BBS討論區(qū)既充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的交互性，同時(shí)也讓德育以更深入的方式在學(xué)生中滲透。

2.5 建立家校聯(lián)系網(wǎng)

除校園德育外，家校聯(lián)系網(wǎng)也是一個(gè)能深入了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的途徑，其能加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系，使德育全方位實(shí)施。

2.6 健全網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)

網(wǎng)絡(luò)絕非不法之地，但網(wǎng)絡(luò)違法犯罪很多時(shí)候并不像現(xiàn)實(shí)法治社會(huì)一樣，任何事情都有法可依，有章可循，有明確的法律條文界定，所以必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)，逐步形成網(wǎng)絡(luò)專門立法和其他立法相結(jié)合、涵蓋不同法律層級(jí)、覆蓋互聯(lián)網(wǎng)主要領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)法律制度。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給傳統(tǒng)課堂德育工作帶來(lái)挑戰(zhàn)。要想為學(xué)校德育開(kāi)辟一個(gè)新天地，就必須適應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)，充分利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。可以通過(guò)改善校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，搭建溝通平臺(tái)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。也只有堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，才能使德育工作持之以恒地開(kāi)展下去。

[1]劉虹.高職院校德育教育網(wǎng)絡(luò)信息化問(wèn)題及對(duì)策[J].高職教育，2012（11）：162.

[2]盛海云.合理利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)德育教育[J].中華少年，2013（11）：51.

[3]李亞.中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育教育思考[J].新校園學(xué)習(xí)，2012（5）：22.

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1671-1246（2014）15-0151-02