做好小學班主任工作的幾點體會

雷鳴

〔關鍵詞〕 班主任工作；思想道德

教育；班干部；欣賞；溝

通；寬容心

〔中圖分類號〕 G625.1

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

03—0027—01

班級是學校最基本的組織形式，是學校教育和教學工作的重要組成部分。在新課程改革背景下，班主任應該既是學校全面負責班級工作的教師，又是班級工作的領導者、組織者、教育者和服務者。所以，班主任工作應面向全體學生，關注每個學生的全面發展。下面，筆者就結合工作實踐談幾點體會。

一、加強思想道德教育，樹立遠大理想

教師的基本工作是“教書育人”。無論在哪個時期，在學校活動中還是在教學工作中，都應引導學生樹立遠大理想。通過一個個生動的事例，教育學生要尊敬老師，團結同學，主動幫助有困難的人；勇敢誠實，不說謊話，不隨便拿別人的東西，不損人利己，有錯就改。并重視養成性教育，使學生自覺融入班集體，自覺做好每一件事，養成良好的學習習慣。

二、培養具有開拓進取精神的班干部

班主任既要管理班級，又要承擔繁重的教學任務，只有認真慎重地選拔班干部，班主任工作才能逐漸由繁重走向輕松。要善于發現和培養一批熱心為班級服務、團結同學、具有一定組織協調和管理能力的學生干部。班干部的產生要做到公平、公開、民主、平等，讓學生從小感受到民主的氛圍，行使民主的權利。同時從小引入競爭機制，優勝劣汰，干得好的連任，干得不好的落選。班主任既要肯定班干部的成績，樹立他們的威信，又要嚴格要求他們，指出他們的不足，幫助他們提高工作能力和效率。

三、要尊重、贊美、欣賞學生

隨著新課程改革的不斷深入，每一位教師都必須從傳統的教育觀念中解脫出來，淡化自己的權威意識，換位思考，站在學生的角度看問題。加強服務意識，尊重學生，熱愛學生，相信學生，激發學生的創新精神。班主任要不斷地更新觀念，以身作則，嚴于律己，寬以待人，以自身的人格魅力去影響和感化學生，永遠追求超越自我。作為一名教師，尊重和熱愛學生是最基本的素質，要隨時隨地了解學生的感受，使自己不但是一名老師，而且是學生的知心朋友。

四、加強與科任教師、家長的溝通，共同管理學生

要管理好一個班級，除了與學校交流以外，還必須加強與科任教師的溝通，了解全班學生學習、上課聽講、作業完成、遵守紀律等信息；更要與學生家長溝通交流，利用電話交流、個別家訪的方式，了解學生家庭情況，共同努力排除其學習、生活上的困惑，使他們健康成長。同時，利用期中、期末家長會的時間，與家長交流，對不同學生進行不同教育，不只給孩子物質上的獎勵，還要有精神上的呵護，要從思想上、精神上正確疏導，使其愉快學習、健康成長。

五、用寬容心對待學生，做好學困生的轉化工作

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。”如果教師愛護學生，關心學生，學生就會親其師，就會信其道，進而改其行。學困生在許多教師眼里都是絆腳石，他們遇到的總是老師的冷面孔，所以對老師敬而遠之；在同學面前，他們總是抬不起頭來，有自卑感。在家長面前，他們有時被怒斥，被輕視，因此，他們失去家庭的幸福感，失去了和家長交流的信心。要轉化學困生，就得從他們的情感入手，關心他們，平等地對待他們，尊重他們的人格，讓他們感受到集體的溫暖、老師的信任。千萬不要鄙視他們，不要放棄他們。相反，我們要了解他們的特長、愛好，挖掘他們身上的“閃光點”，多表揚，多鼓勵，增強他們的上進心。

事實證明，學困生有消極性，也有積極性；有逆反心理，也有上進心；有違反紀律的行為，也有守紀律的愿望。他們畢竟是孩子，教師一個寬容的微笑、一句體貼的話語、一個會意的眼神、一個輕微的觸摸，都會使其產生巨大的學習動力。

班主任工作有其復雜性、規律性和長期性，班主任對此必須要有清醒的認識，要通過自身的不斷努力，積極有效有序地引導學生，使他們快樂地學習，開心地玩耍，健康茁壯地成長，為將來成為社會主義建設的棟梁之才打下堅實的基礎。

編輯：郭裕嘉endprint