學生口語表達能力的培養

王文全

王文全，教師，現居江蘇大豐。

語文是一門文學性與藝術性兼備的文化學科，因而在教學中提高文學素養及閱讀能力就顯得相當重要。引導初中生進行語文教學的學習不僅可以提高初中生的文學素養、閱讀能力，并且對于提高學生的表達能力方面也起著非常重要的作用。近幾年，隨著教育部新頒布的課程標準的實施，語文的教學也開始出現了一些新問題，給語文的教學施加了新的壓力。隨著語文教學問題的不斷出現，教育界的很多研究專家和學者紛紛進行了實際的考察研究和調研工作，同時對調查結果進行了統計學分析，也提出了一些比較有建設性的提議。其中，初中語文教學過程中，注重培養初中生的表達能力就是一種新的教學模式及教學目標。

1.培養初中學生表達能力的重要性

語言表達能力伴隨著我們每一個時期的每一段生活旅程。因為語言表達能力在我們日常的工作生活和學習中都是不可或缺的一部分，我們時時刻刻都在說，都在進行人與人之間的交流和溝通。當今社會，生活水平不斷提高，生活節奏明顯加快，隨著社會經濟和信息全球化的不斷發展和進步，綜合型專業人才的需求越來越突出，人才的競爭也愈演愈烈。在職業招聘的過程當中，必須要經過的一個環節就是應聘，求職者表現出來的最直觀的一種能力就是語言表達能力。具備一個良好的語言表達能力可以為求職者增加優勢，甚至會使求職者在眾人當中脫穎而出，增強求職者的競爭力水平。

不僅如此，一個良好的語言表達能力的優勢還能在人際交往的過程之中得到體現，因為一個良好的語言表達能力往往具有領導性和積極性。中國是一個擁有五千年歷史文化的泱泱大國，文化代代傳承，生生不息。語文則是一門具有悠久歷史，綜合文化精華的獨立的傳統學科，語文也是在日常的生活當中與我們的聯系和應用最多最緊密的學科。語文的基礎在于學習與生活中不斷的積累，初中階段就是語文知識積累的黃金時期。在初中的語文教學過程當中，改善教學質量，創新教學方法和教學模式賦予培養初中生的表達能力是十分重要的。

2.教學中對于初中生口語表達能力培養中的問題和不足

2.1表達能力培養的教學力度不夠

我國的傳統教學觀念在我國各類學科的教學中扎根很深，受到這種傳統教學觀念的深刻影響，在初中的語文教學過程中，大多數初中為了提高學生的整體成績水平，提高學校更高的升學率，就會造成語文教師過于注重初中生的成績，主要側重于在教學過程中教授學生對于基礎知識的掌握程度，而在很大程度上忽略了語言表達能力的培養。初中是人的一生中最叛逆的時期，而且初中生已經開始面臨著更多的學科和各種各樣的課業，這樣教學和學生學習的現狀，有可能導致語言表達能力培養在語文教學中所占的比例越來越少。

2.2學生對表達能力培養的認識不足

隨著社會的高速運轉和科學技術的飛速發展，我國的社會經濟水平已經得到了很大的發展，社會對于人才的需求量也越來越多了，各企業各行業各部門對于實用性人才的需求量也越來越多。但是，國家目前實施的各類教育政策以及高校對于學生的擴招政策卻仍然不能滿足社會發展對綜合實踐型人才的需求。經筆者多年的調查研究發現，導致這種現象出現的原因是傳統教育體制和學校因素，并且與學生自身也有著很大的聯系。培養初中生具備一項良好的溝通與表達能力是非常重要的，語言表達能力會直接影響到個人自身的溝通能力。

3.有效提高培養初中生表達能力的策略

3.1加強對培養學生表達能力的重視。初中對于初中生語言能力培養的重視是快速有效地提高初中生語言表達能力的關鍵所在。目前，我國已經頒布了相關的教育政策，政策要求學生各方面綜合素質全面發展。隨著素質教育的不斷深化，隨著教育教學改革的不斷發展，初中各學校也應該做到對于學生綜合能力的培養，在語文教學過程中，應該注重學生語言表達能力的培養教學力度，制定詳細的教學目標，并且加大監督力度，保證語文表達能力培養的順利進行。

3.2提高教師的綜合素質。目前，初中的語文教學過程中的師資力量也存在著一定問題。教學過程中，教學師資力量水平的高低將會直接地影響到語文教學的教學質量，甚至會制約教學過程中學生語言表達能力的培養。所以，在語文教學過程中，應該強化培養及提高初中語文教師綜合能力，不斷地豐富與完善語文教師的知識體系結構。

總之，培養初中語文教學中的口語表達能力已經成為一項新的重要教學評價指標，這樣做不僅對于初中生語文學科的學習有著很大的幫助，并且對于學生今后的生活乃至工作也有不容忽視的影響，教師應當予以重視。