科普元素在增強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊傳播效果中的作用

楊毅

摘 要：學(xué)術(shù)期刊就是一些行業(yè)之間信息的交流，把自己的觀點(diǎn)都拿出來(lái)相互討論的一個(gè)地方。但是，由于這種期刊一般都比較有針對(duì)性的，所以只有專業(yè)人士才會(huì)去關(guān)注，普及面也就不如其他刊物廣。國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊跟外國(guó)的學(xué)術(shù)期刊對(duì)比還是有一定的差距，在期刊發(fā)行中，科普元素在期刊中占的比例決定著發(fā)行量。為了提高科普元素在書(shū)中所占的比例，工作人員的科普意識(shí)要加強(qiáng)，要跟大眾媒體有合作，并且要跟上時(shí)代的發(fā)展，讓期刊走進(jìn)大眾的生活當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：科普 學(xué)術(shù)期刊 傳播效果 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G237 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）12（a）-0229-01

學(xué)術(shù)期刊對(duì)于搞研究的工作人員幫助非常大，在他們的研究中，有些信息就是從期刊里面獲得的。由于專業(yè)性比較強(qiáng)，所以看的人比較少，而且，如果輕易就對(duì)期刊進(jìn)行改版的話，可能會(huì)讓它原有的一部分讀者不習(xí)慣。但是，要想期刊的閱讀者更多，發(fā)展更加迅速、長(zhǎng)久的話，改革是刻不容緩的。而且，在改革的時(shí)候也要結(jié)合市場(chǎng)的要求，這樣才能讓大眾接受改革后的期刊。

1 在學(xué)術(shù)期刊中加入科普元素有利于它的傳播

科普的表述不同于一般的大眾文學(xué)，它既需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，又要用大眾化的方式表現(xiàn)出來(lái)。在學(xué)術(shù)期刊當(dāng)中加入科普知識(shí)不但不會(huì)使它的專業(yè)性降低，反而能夠吸引更多的期刊讀者，讓更多的人了解到有關(guān)當(dāng)代科研的知識(shí)。

1.1 在期刊中加入科普元素使民眾更加了解科技

科普在一定程度上就是針對(duì)大眾的一種科學(xué)知識(shí)普及，但是學(xué)術(shù)期刊專業(yè)性比較強(qiáng)，而且普及化不高。在很多國(guó)家都會(huì)用比較普及的方式讓大眾了解科普知識(shí)。為了使更多的人對(duì)這個(gè)期刊感興趣，對(duì)學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行的改革就要讓期刊變得更大眾，而且也使期刊的傳播方式更加多樣化。當(dāng)今時(shí)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，有數(shù)據(jù)表明，利用廣泛被人運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳將會(huì)有很多新的聽(tīng)眾加入。很多期刊在加入了科研項(xiàng)目的信息，并且在改變宣傳方式之后，閱讀的人明增多，這樣也就使傳播的效果更好，在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力也明顯加強(qiáng)。

1.2 在學(xué)術(shù)期刊當(dāng)中加入科普知識(shí)使學(xué)術(shù)期刊的讀者不再單一化

有專家認(rèn)為，從傳播效果上看，接受這些信息的人也分為三個(gè)部分，各個(gè)部分都不一樣。學(xué)術(shù)期刊在其內(nèi)容上變得更加大眾化，閱讀者也自然就會(huì)增多。學(xué)術(shù)期刊可以借助科普元素中大眾比較容易接受的知識(shí)發(fā)展，這樣就能夠有更大的發(fā)行量。由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，很多讀者都可以在一起交流自己專業(yè)的問(wèn)題，這樣就使學(xué)術(shù)知識(shí)傳播更加方便。利用科普化讓學(xué)術(shù)期刊有更多人們想要了解的內(nèi)容，而且也能了解到并不是自己本專業(yè)的知識(shí)，增大知識(shí)閱讀面。很多科研工作者也要了解本專業(yè)以外的知識(shí)，這樣就讓他們?cè)诟母锖蟮钠诳?dāng)中了解到新的信息，對(duì)于接下來(lái)的研究也會(huì)有一定的幫助。很多得獎(jiǎng)的科學(xué)家都是靠著沒(méi)有界限的學(xué)術(shù)交流才讓自己的思維得到創(chuàng)新。

1.3 增加科普元素能夠讓學(xué)術(shù)期刊與時(shí)俱進(jìn)

學(xué)術(shù)期刊有最大的信息量、最專業(yè)的信息資源，而且也有最新研究出來(lái)的東西。但是我國(guó)的期刊都不具有時(shí)效性，往往是研發(fā)出來(lái)好久的科研成果才能夠在上面發(fā)表論文，而且在期刊中論文數(shù)量很少，最新論文也沒(méi)有在最快的時(shí)間發(fā)表出來(lái)。這樣對(duì)于最新的科學(xué)技術(shù)傳播是不利的，有些刊物為了讓刊物登載的信息量更大，在期刊里面加入科普知識(shí)的比例還是挺大的。這樣做的話就讓學(xué)術(shù)期刊內(nèi)信息量更多，而且也能夠更有時(shí)效性。加上利用新興媒體的傳播，跟上時(shí)代的步伐，這樣就能讓大眾在第一時(shí)間就閱讀到最新的科技信息，形成一種思維慣性，去閱讀比較有時(shí)效性的東西。

2 在學(xué)術(shù)期刊中加入科普元素應(yīng)該怎么做。

2.1 在模式上創(chuàng)新，使更多人了解科普

在期刊中，編輯的作用還是特別重要的，為了讓期刊的質(zhì)量提高，編輯就要有更多的專業(yè)知識(shí)，讓這個(gè)期刊變得更加專業(yè)、更加有趣，如果在專業(yè)上有優(yōu)勢(shì)，就能夠抓住科研的方向，而且，如果能夠用更加通俗的語(yǔ)言把這些相對(duì)來(lái)說(shuō)比較嚴(yán)肅的話題表達(dá)出來(lái)，這些專業(yè)知識(shí)也容易被人們接受。而且，在期刊排版上也可以不用以前的方式，利用更加創(chuàng)新的方式做出大眾容易接受的期刊。根據(jù)學(xué)術(shù)期刊的版式可以出版一些相似的科普期刊，這樣等于無(wú)形中就給學(xué)術(shù)期刊做了宣傳，而且，排版方面也可以不像學(xué)術(shù)期刊那樣嚴(yán)謹(jǐn)，也在無(wú)形當(dāng)中讓讀者記住了這樣一本不同于其他書(shū)籍的期刊。

2.2 使科技信息更有時(shí)效性

網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展讓信息傳播更加迅速，人們更多的是利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)，如果能夠用大眾媒體對(duì)于科普知識(shí)進(jìn)行傳播，那么就能夠讓更多的人隨時(shí)隨地地看到有關(guān)于科技的信息，也能夠讓他們進(jìn)一步了解科普知識(shí)，這也等于無(wú)形中讓他們了解到了學(xué)術(shù)期刊。在學(xué)術(shù)期刊將要發(fā)行的時(shí)候可以在大眾媒體上進(jìn)行宣傳，而且也可以在一些大眾媒體上設(shè)專欄，將一些最新的科研信息刊登出來(lái)，這樣有需要的人就可以利用這一方法。這樣做可以讓更多的人都接觸到非本專業(yè)的知識(shí)，而且更加容易理解以前看來(lái)比較難懂的知識(shí)，這樣就為期刊的發(fā)行做了免費(fèi)的宣傳。

2.3 利用新媒體并且從不同方面對(duì)其做宣傳

新媒體就是我們平常普遍用到的，比如手機(jī)、數(shù)字電視這些。通過(guò)新媒體的宣傳，學(xué)術(shù)性的信息也可以不再單一地利用一種形式進(jìn)行宣傳、傳播。傳統(tǒng)的期刊發(fā)行者可以利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，再加上期刊本來(lái)就有的優(yōu)勢(shì)，對(duì)讀者進(jìn)行宣傳和約稿，并且還可以建立自己的網(wǎng)站，更加全面地把內(nèi)容放在上面供讀者閱讀。越來(lái)越多的期刊打破傳統(tǒng)的宣傳方式，利用新興的媒體進(jìn)行宣傳，并且跟讀者互動(dòng)，最為活躍的就是微博，新媒體的出現(xiàn)讓學(xué)術(shù)期刊更加有發(fā)展優(yōu)勢(shì)，出版社也應(yīng)該抓住這一機(jī)遇，利用自身的優(yōu)勢(shì)再結(jié)合新媒體的發(fā)展，創(chuàng)造出機(jī)會(huì)讓大眾了解這一期刊。

3 結(jié)語(yǔ)

學(xué)術(shù)期刊不同于平常的刊物，它主要目的就是讓科學(xué)技術(shù)有一個(gè)專門的發(fā)布平臺(tái)，利用科普元素對(duì)其進(jìn)行改善，不再用以往比較嚴(yán)肅的表達(dá)方式，而改用大眾更容易接受的方式對(duì)其宣傳，讓他們了解更多的科普知識(shí)。并且在內(nèi)容編輯上要更加的新穎，更加的快速，更加的方便利用。利用科普對(duì)學(xué)術(shù)進(jìn)行宣傳，這兩個(gè)內(nèi)容相互作用就能讓更多的人有興趣去了解最新的科研成果，讓大眾想要了解科研知識(shí)的時(shí)候自然而然地就想到這個(gè)刊物。如果能夠很好將刊物在新媒體上發(fā)布，就能使科研項(xiàng)目的宣傳更加有效率。

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