摒棄“高效”，讓語文課堂充滿靈動

閆長樓

摘 要：在應(yīng)試教育的壓迫下，“構(gòu)建有效、高效的語文課堂”更多的被解讀、操作成更瘋狂的“一個(gè)接著一個(gè)問題的提出，一個(gè)接著一個(gè)知識點(diǎn)、考點(diǎn)的灌溉”，這種“高效”確能在短時(shí)間提高學(xué)生的成績，但是，這無異于將原本美麗的課文撕成了碎片，讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)變得索然無味起來。因此，在語文教學(xué)中應(yīng)該把對學(xué)生思維素質(zhì)的培養(yǎng)放在重要地位，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生的能力、個(gè)性充分地展示和張揚(yáng)。讓學(xué)生在課堂上能發(fā)出自己的聲音，讓學(xué)生在課堂真正地動起來，這樣，語文課堂便有了生命！

關(guān)鍵詞：課堂 摒棄 高效 靈動 生命

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（a）-0175-01

素質(zhì)教育被提多年，早已經(jīng)不再是個(gè)新鮮的話題，然而應(yīng)試教育的大棒也仍被舞的呼呼作響。在這一對立而又矛盾的兩大威壓之下，導(dǎo)致的現(xiàn)狀是中學(xué)語文課堂的“走樣”，諸多的問題不解決，語文課堂上的素質(zhì)教育便是空談。

近年來，“構(gòu)建有效、高效的語文課堂”觀念被提出，其本來的目的是摒棄過多的浮華和形式，刪繁就簡，化無用功為有用功，還原課堂之本色，但現(xiàn)在更多的被解讀、操作成更瘋狂的“一個(gè)接著一個(gè)問題的提出，一個(gè)接著一個(gè)知識點(diǎn)、考點(diǎn)的灌溉”，這種“高效”確能在短時(shí)間提高學(xué)生的成績，但是，這無異于將原本美麗的課文撕成了碎片，讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)變得索然無味起來。語文課堂的味道逐漸消失了。

在語文教學(xué)中應(yīng)該把對學(xué)生思維素質(zhì)的培養(yǎng)放在重要地位，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生的能力、個(gè)性充分地展示和張揚(yáng)。……