黑龍江省普通高校社會體育專業辦學現狀調查

艾振國，邵長坤

（大慶師范學院，黑龍江 大慶 163712）

黑龍江省普通高校社會體育專業辦學現狀調查

艾振國，邵長坤

（大慶師范學院，黑龍江 大慶 163712）

本文主要以文獻資料法、專家訪談法等對黑龍江省普通高校社會體育專業辦學現狀進行調查，結果發現黑龍江省高校社會體育專業辦學存就業情況不容樂觀；專業培養目標不明確；課程體系不完整；實習實踐的過程中教學時間不足、缺少針對性；師資力量比較缺乏的問題，針對這些問題提出了幾點建議：確立目標，培養應用型的人才；調整課程結構，打造特色專業；注重實習實踐，提高學生能力；加強師資力量的組建，適應專業性發展.

黑龍江；高校；社會體育；辦學現狀

1 前言

社會體育事業對專業人才的需要已經在新形勢下不斷變化，社會體育專業已經成為了我國體育事業的重要部分[1].《普通高等學校本科專業目錄》頒發以后，全國高校調整了本科專業的結構，1999年開始，全國高校又連續擴招，我國社會體育專業在這樣的背景下發展迅猛，日前我國有社會體育專業本科和?？频母咝Ｒ呀涍_到230個，已經有超過180個高校達到了本科專業規模.隨著全民健身的發展和普及，社會上對體育專業人才的需求增大，客觀上要求社會體育專業快速發展，以培養大批社會體育專門人才.黑龍江省開設社會體育專業的普通高校已經發展到8所，然而課程的設置難以適應社會需求、培養目標定位偏高、大學生就業困難等許多問題仍然存在，如何使我省社會體育專業建設沿著持續、健康的方向發展，是專家學者管理者普遍關心的問題.

2 研究方法與研究對象

2.1 研究方法

2.1.1 綜合分析

通過綜合、歸納、類比等方式，對研究的資料信息進行整合分析.

2.1.2 文獻查詢

通過體育官方網站和報紙雜志的搜集，對社會體育專業的相關文獻進行綜合分析，為本課題研究提供了理論和方法依據.

2.1.3 訪談法

對黑龍江省高校社會體育專業本科的老師進行了訪談，得到了準確、客觀、豐富的第一手資料. 2.2研究對象

哈爾濱體育學院；哈爾濱師范大學；哈爾濱學院；佳木斯大學；黑河學院；齊齊哈爾大學.

3 結果與分析

3.1 黑龍江省高校社會體育專業辦學中存在的問題

3.1.1 定位目標不準確

黑龍江省許多大學都把培養的學生定位于專業從事人員或者高級復合型人才，普遍存在定位較高的特點.黑龍江省開設社會體育專業的學校一定要根據黑龍江社會體育事業的發展，根據自己的辦學特點，目標應定位于如何培養服務、操作、技能型的專業人才，才能適應對社會體育專業人才的需要，如果加強了社會體育專業在校大學生的定位，只能得到適得其反的結果.

3.1.2 不容樂觀的就業情況

根據調查顯示，黑龍江省近5屆的社會體育專業畢業生在畢業后主要從事的方向有社會體育指導員、體育產業性人才、體育老師和其它工作.從中發現社會體育專業的許多畢業生在畢業后選擇其它職業.

3.1.3 實踐的機會不多、缺少針對性

黑龍江省社會體育專業在教學上還存在著很多嚴重問題，主要有：一、黑龍江省社會體育專業在教學中，缺少對黑龍江省社會體育現狀調查，在具體的實踐中缺少規劃，對在校大學生在實習中沒有具體的要求.二、社會實踐的機會缺乏，應該把社會實踐的機會貫穿在整個大學四年中，老師在日常的教學過程中應結合所學的專業多展開一些時間. 3.1.4調整專業必修與選修的比例

總的來說體育本科專業專業選修課總體比例較低的問題在黑龍江省社會比較嚴重，最普遍的現象就是專業必修課與專業選修課所占比例懸殊較大，這個現象在不同高校都有所體現，“加大選修課的比例，降低必修課的比例”是現代高等教育課程設置的總體趨勢所趨，凡事不能走兩極.學生的學習負擔加重原因大都因為必修過多，讓學生根據自己需要選擇課程自由度不夠，讓大多學生的特性與愛好得不到充分的發揮；反得來說如果選修過多，就會造成了學生的基礎學識的不完善.

3.1.5 重視師資力量培養

由于缺少專業教師，成為了現今社會體育專業教育發展的最大障礙之一，當今大多教師的知識結構無法駕馭社會體育專業的教學.師資力量在一定程度上決定了社會體育專業的方向和辦學的水平，由于社會體育專業底蘊較淺，教師不足，難以與其他體育專業直接形成教師資源共享，主要的原因就是部分專業核心課程與相鄰專業的課程交集過少. 3.2 完善黑龍江省高校社會體育專業辦學措施

3.2.1 定位專業，定位應用型人才

社會體育專業應如何定位這個問題急需解決，首先寬泛的社會體育專業領域就直接導致了培養目標和規格的定位較困難，沒有為學生準備額通暢的就業渠道，導致社會體育專業的學生就業壓力很大的最大原因就是目前社會上對社會體育專業崗位的需求比較模糊的定位.為了應對這個問題，了解市場需求、熟悉市場導向對于社會體育專業的辦學是優先考慮的，其次在緊密結合體育產業市場面臨的機遇與挑戰和我國社會經濟發展，并且對于體育健身休閑事業對專業人才的有效崗位需求之后，從而正確的選擇專業建設的方向，達到提升辦學實力的目的.必須在市場得到準確的定位，了解并結合市場需求與導向，給學生開辟找到屬于自己的就業方向，重中之重就是培養應用型人才.綜上是針對本科人才培養目標與規格呈現多元化的大形勢，結合實際對社會體育專業的定位.

3.2.2 完善課程體系，專業特色化

怎樣才能讓課程設置與市場需求接軌，又要能讓學生的個性不被壓抑，又能提高學生適應社會的規則？首先在課程設置上增加與社會體育專業密切相關且實用的課程，具體課程設置應根據社會的具體需求和各校辦學實際情況，加大與社會體育實踐聯系密切的術科課程和理論課程的比例，只有在合理的、科學的課程結構和體系中才能讓學生擁有合理的知識體系.

3.2.3 注重專業操作，增強社會實踐

由于社會體育專業操作能力特別重要，所以為了培養學生的能力，首先應突出應用，注重實踐操作.為能力培養提供保障應該把反映職業能力的實訓課程加課程體系中.校方要注意社會上有需求的地方并且與其保持密切聯系，如當地的體育群體部門、街道社區、大型單位工會等部門或單位.在培養過程中提高學生實踐能力的重要手段，是專業見習和專業實習，因此為了讓學生的職業生涯有堅實的基礎可將集中實習與分散見習相結合[7].綜上所述為了充分調動學生的主觀能動性，教學方法的優化很重要，當然樹立學生的主體地位也是重中之重.

3.2.4 加強師資建設，適應專業發展

多數學校的社會體育專業還是新興專業，引進人才毫無疑問是解決新專業建設師資資隊伍不整的最佳途徑，只有加強引進工作，才可以順利開展專業的建設，從而盡快辦出成績，辦出特色.為了滿足社會體育專業建設需要，投入了大量的人力物力，重中之重還是師資的建設，我們應該給予足夠的重視.在注重引進的同時也不能忽略注重現有人才的培養.

4 結論

4.1 不是很理想的就業情況；定位偏高的專業培養目標；尚不成熟的課程體系；學時不夠的實習實踐性教學并且缺乏針對性；并不充裕的師資力量.以上是黑龍江省社會體育專業培養方案中急需解決的問題.

4.2 應該確定目標，加強應用型人才的培養；不斷調整課程結構，加強特色專業的打造；加強實習實踐的重視，加強學生的能力；重視師資建設的加強，以上對策對于發展專業并且解決黑龍江省高校社會體育專業辦學的問題有很大的幫助.

〔1〕潘小非.社會已于專業建設存在的問題與對策研究[J].成都體育學院學報，2005（01）.

〔2〕史湘平,李佳川，等.社會體育專業學生運動技能學習中的問題及對策 [J].云夢學刊,2009,30(1): 139-141.

〔3〕童瑩娟.社會體育專業人才供需失衡的成因及對策[J].體育文化導刊，2005（12）.

〔4〕會議論文.中國改革開放進程中的體育社會學研究第七屆全國體育科學大會.

〔5〕鐘壯聰.我國社會體育人才培養的現狀分析及發展前景[J].中國科教創新導刊，2010(23).

〔6〕張慶建.普通高校社會體育專業人才培養現狀研究[J].科學咨詢，2009(23).

〔7〕張天白.我國體育社會科學規劃工作回顧與展望[J].體育科學，2001(04).

〔8〕戴小濤.社會體育專業實踐性教學探析[J].湖北體育科技，2010(4).

〔9〕盧元鎮.中國體育社會學學科進展報告[J].北京體育大學學報，2003.

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