如何在小學語文教學中運用現代信息技術

唐春燕

摘要：信息技術與其他課程的整合是我國進行基礎教育改革的一個重要途徑。信息時代的來臨極大地改變了我們的生產和生活，同時也給學校教育的發展提供了新的條件。現代信息技術的發展，為學科教學提供了便利。如何充分利用現代信息技術推動學科教學的發展成為了我們很多教師都在思考的問題。

關鍵詞：小學語文 教學 信息技術

伴隨著科技革命的開展，以電子計算機的發明為核心的社會變革把人類帶入了信息時代。現代信息技術的發展不僅改變了我們的生產和生活，也給我們的教育教學帶來了極大的便利。如何利用信息技術來推進我們的課堂教學？成為很多學科教師都在思考的問題。作為一名小學語文教師，我現在結合自身的教學實踐，談論一下信息技術在小學語文教學中的運用。

一、操作與探討

在研究中我們要堅持“以人為本”的思想，將新課改的要求作為工作和探究的出發點，通過在一線教學中的課堂實踐和課例研修，來探究信息技術如何在小學語文課堂上應用，以及如何采用較為科學、合理的方法使用信息技術。

經過大量的教學實踐，我發現：通過在小學語文教學中合理地應用多媒體技術，一方面增加了課堂教學的容量，豐富了教學內容；另一方面，提升了學生學習語文的積極性和主動性，進而提高了教學效率，充分發揮了學生的主體地位，提升了學生的語文素養。具體表現為：

（一）在小學語文閱讀方面

小學語文學科的特點之一就是閱讀量大，對于學生的閱讀要求比較高。“讀書百遍，其義自見。”閱讀對于學生提升自身語文素養和能力，有著極為重要的作用。

但是，傳統的語文閱讀教學就是引導學生閱讀教材，然后去品味、思考文章的內涵。這對于僅處于小學階段的學生來說，具有不小的難度，所以他們在閱讀上需要其他方面的輔助。信息技術就可以提供這方面的幫助，可以通過聲音、圖片、視頻等資料的補充來深化閱讀的理解，從而提升學生的閱讀熱情，調動學生學習的主動性和積極性，優化閱讀效果。

（二）作文教學

寫作在語文學科中占有很重要的地位，但是就目前學生的表現來看，寫作環節恰恰是最薄弱的環節。很多學生都覺得缺乏寫作素材，無話可說，所以在寫作上總是窮于應付，效果很不理想。

生活是學生寫作的源泉，學生寫作一定得有感而發，因情生意，所以創設情境，為學生提供寫作的素材非常重要。我們一方面鼓勵學生充分利用互聯網尋找素材；另一方面，教師也可以通過多媒體向學生展示相關資料，使學生有話可說，充分激發學生的寫作靈感。另外，教師要充分利用投影技術，及時展示優秀的學生作品，鼓勵學生大膽創新，提升自己的寫作能力。

（三）創設小學生口語交流環境

創設口語交流環境，是語文教學的關鍵一環。不同的年級段教學的側重點也各不相同。以教學蘇教版小學六年級語文上冊《負荊請罪》為例。《負荊請罪》是一個著名的歷史題材，也是學生比較感興趣的內容。我們就可以把這一課提前布置給學生，讓學生帶著問題，以小組為基本單位，去尋找相關的資料和資源，然后把整理的資料做成課件，上課以小組為單位呈現給同學們。這樣一方面會加深學生對于課文的理解，另一方面也能夠充分發揮學生的積極性和主動性，進而發揮學生的主體地位，讓學生成為自己學習的主人。學生在展示中鍛煉了自己的表達能力，在小組活動中鍛煉了自己的口語交流能力，效果非常好。

二、運用信息技術需要注意的問題

（一）發揮信息技術的優勢

在語文教學中，多媒體教學手段能夠充分發揮視頻、音頻、圖片、動畫的直觀、形象、立體等綜合效應，能夠展示其在交互性、智能化、網絡化等方面的強大教學應用功能。

（二）在語文教學中運用信息技術是嘗試創新而不是淡化語文教學

1.不是簡單地代替小學語文教材內容。

2.小學語文教師的重要作用是毋庸置疑的。

3.體現“小學語文教學”的特點。信息技術在小學語文教學中運用，還必須遵循“小學語文”的教學特點，一味地強調與運用信息技術的運用，那就是走進誤區了。

（三）對傳統小學語文教學改造、加工的同時，要注意揚長避短

例如，聽、讀、演、練等。傳統小學語文教學與現代小學語文教學相比，也有其自身的優勢。如小學教師以自己的特長感染小學生，以此來調動小學生的學習積極性；小學生對文本內容的理解，課本劇的演練遠比看一遍現成的電影要好得多。

（四）防止圖新鮮，湊熱鬧

當信息技術剛剛進入課堂時，幾乎沒有人不愿意使用，可隨之而來的是制作多媒體課件，搜集素材時煩瑣細致的工作，有時甚至搜集素材的功夫比制作一個課件還要費時費力，于是興致大減，熱鬧勁一過完全棄之不用。這是信息技術與小學語文學科優化整合的誤區。

三、結語

總之，在小學語文課堂中運用現代信息技術，在一定程度上改變了傳統的“填鴨式”“滿堂灌”的教學方式，給小學生更大的創新空間，改變了他們單純、機械的學習方式。這對我們每一位小學語文教師而言既是一種機遇，又是一種挑戰。因此，我們教師只有不斷進取，在小學語文教學中熟練運用現代信息技術，才能有效提高課堂教學效率，營造出充滿生機活力的小學語文課堂環境。

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（責編 張景賢）