語文課本劇角色遞進發展例談

章曉梅

課本劇在語文課堂上的運用，給傳統的語文教學帶來了一陣清新的微風，使得學生在興趣盎然中加深對文本的理解，增強語文實踐能力，聽說讀寫能力得以綜合提升。作為語文教學中另一扇明亮的窗口，我們在課堂教學中應當依據教學內容和學生實際，靈活多樣地加以實踐運用，讓課本劇這種教學形式走向常態。學生對文本的感悟、自身演繹能力有一個逐漸提升的過程。因此，課本劇也應當遵循遞進的原則以更好地促進學生語文能力的發展。

一、自述——演好獨角戲

有一些課文內容非常適合采用自述的方式進行課本劇表演。如教材中的說明文一類。為了盡可能地擺脫說明文枯燥乏味的特點，教材對這類課文進行了修飾，變得較為生動有趣，富有童真。在教學中，我們可以充分挖掘這些特質，讓學生通過角色扮演，充當文中所介紹的事物，以擬人化的方式進行表演，從而促進全體學生參與到學習過程中來。同時，這種表演形式相對簡單，學生易于掌握和發揮，有利于培養學生對于課本劇表演的積極性。

比如，蘇教版第十一冊的《麋鹿》一課，是一篇說明性文章，介紹了我國的珍稀動物——麋鹿的特點和充滿傳奇色彩的經歷。文中不但說明了麋鹿的外形特點和生活習性，更著重介紹了麋鹿充滿傳奇的經歷，點明了麋鹿的珍貴。如果僅僅照本宣科，學生肯定會缺乏興趣。于是，我設計了“麋鹿的自述”這一表演環節，讓學生扮演麋鹿這一角色，通過生動形象的語言和具體的肢體動作，向伙伴們介紹這一珍稀動物。在表演過程中，課堂氣氛活躍，學生發揮了自己的創造性，通過自己的想象，增加了許多活靈活現的動作，聲情并茂地介紹了麋鹿生活艱難、瀕臨滅絕的境地。這樣，使學生們受到了一次“愛護珍稀動物”的心靈洗禮。

二、分讀——唱好對臺戲

從單一角色轉變為多角色，是課本劇學習活動中的重要一步。分角色朗讀，是為這重要一步邁進的基礎。同時，對角色扮演過程中要求的簡化，使學生能夠更專注地感受文本的形象，感受文本內容中蘊含的情感、意境，從而幫助學生更好地完成對文本內涵的再創造。在這過程中，教師不僅僅需要指導學生朗讀音量的大小、語速的快慢，更應當透過這些外在的形式，著力指導學生結合生活實際以及課文插圖等，讓學生腦海中的文本角色變得具體生動起來，體會角色在具體情境中的情感特征，體驗文中角色內心情感的起伏和變化，為后繼課本劇的表演蓄足力量。

如在教學蘇教版《我不是最弱小的》一課，文中通過一家人的對話，幫助學生建立保護弱小者的自覺性，并能從中感受到快樂，樹立自信自強的心理品質。在課文對話部分，我組織學生分別扮演父親、母親、托利亞和薩沙四個角色，引導學生在富有情感的分角色朗讀中配以簡單傳神的動作，以表達出這一家人愛護弱小的可貴品質，提升學生的朗讀能力和學習興趣，體驗文中人物對話中流露出來的真實情感；讓學生展開想象，扮演文中那一朵嬌嫩纖弱的薔薇花，說一說花朵兒此時的心里話，進一步深化學生的認識。

三、群演——扮好壓軸戲

課本劇的正式出演，對言語、表情、動作等配合要求高、難度大，對此教師要有充分的預測，要引導學生克服畏難情緒，培養學生編演課本劇的濃厚興趣，激發他們“我能演”“能演好”的信心。在群演中，需要注意兩個關鍵問題。

1.編——演好戲的前提

學生在課本劇的準備過程，普遍存在“照抄”的問題，即對人物對話、情境設計幾乎完全沒有改編，照搬課文中的原話原文，缺乏創造性。教師要在此階段引導學生根據自己個性體驗，大膽地對劇本進行加工創造，設計符合人物性格的動作體態，對人物的話語進行刪減補充等。

2.讀——演好戲的基礎

課本劇的出彩，建立在學生對于文本的深刻體悟上。教師要引導學生認真品讀課文，了解課文的背景，理解課文反映的主題，體驗人物的內心世界。只有這樣，才能在演出中成功地體現文中人物的性格特征和感情變化。

如蘇教版《林沖棒打洪教頭》一課，課文內容動靜結合，既有語言的刻畫，也有動作的描寫，而且語言淺顯，易于學會學生閱讀理解，比較適合改編為課本劇出演。教學時，我引領學生反復細讀課文，充分感受人物的鮮明性格，如林沖武藝高強卻忍讓謙和，洪教頭傲慢無禮且盛氣凌人。這樣的對比感悟，為學生的課本劇表演奠定了很好的基礎。如一位扮演洪教頭的學生是這樣表演的：

（一步三搖狀，眼睛向上看著，一副目中無人的模樣）：你就是林沖？（冷笑數聲）柴大官人，有的人知道您喜歡槍棒，故意到您這兒來騙吃騙喝。依我來看，這個人就是一個大騙子，您可千萬不要上當啊！……（猛地跳了起來，用手指著林沖，大聲叫道）來來來，我們比試比試，我今天一定要揭穿你這個騙子的真面目！

學生聲情并茂地表演，贏得一陣陣熱烈的掌聲。在這樣創造性的課本劇演出中，學生對文本的理解水平走向生動、走向深刻。

課本劇體現了學生對文本的綜合理解水平，有效地促進了學生語文學習能力、表達能力的發展，培養學生自信樂觀、敢于展現自我的精神風貌。根據學生的心理及年齡實際，有步驟、有計劃地開展課本劇的表演活動，讓學生在一場場精彩紛呈的好戲中全面提升自己。

（責編 韋 雄）