以讀悟?qū)懀詫?xiě)促讀

覃玉朗

《新課標(biāo)》指出：“習(xí)作教學(xué)要與閱讀教學(xué)密切配合。”這明確告訴我們要引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，通過(guò)寫(xiě)作促進(jìn)閱讀，達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合的目的。語(yǔ)文版初中語(yǔ)文教材所選文章文質(zhì)兼美，在內(nèi)容和形式上非常符合初中生閱讀與寫(xiě)作培訓(xùn)，在教學(xué)中實(shí)施讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。

一、現(xiàn)代文教學(xué)開(kāi)展讀寫(xiě)訓(xùn)練

教材課程節(jié)選很多優(yōu)秀的名家名著，這些作品是開(kāi)展讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)的資源。比如，學(xué)習(xí)朱德的《回憶我的母親》一文，學(xué)生通過(guò)讀走進(jìn)文本，感悟文本，把握每段中心句，從不同方面感受母親的美德，理解作者對(duì)母親真摯的愛(ài)和無(wú)比感激之情。在深刻領(lǐng)悟文章后，我出了一個(gè)關(guān)于介紹自己母親的作文題《的母親》，讓學(xué)生根據(jù)課文的學(xué)習(xí)把題目補(bǔ)充完整，如可以補(bǔ)充為《勤勞能干的母親》、《任勞任怨的母親》、《寬厚仁慈的母親》、《勤儉持家的母親》等。學(xué)生因?qū)φn文進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)，所以寫(xiě)作起來(lái)比較順利。學(xué)生根據(jù)課文的寫(xiě)作形式，能從多方面表現(xiàn)母親的美德，又能詳略得當(dāng)?shù)赝怀鑫恼轮行摹W(xué)生寫(xiě)完作文后，我采用小組互閱修改的方式讓學(xué)生進(jìn)行修改，這樣學(xué)生既能發(fā)現(xiàn)他人母親的優(yōu)點(diǎn)，也能發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作的不足。最后每組選出一篇優(yōu)秀的文章作為范文在全班宣讀，并打印出來(lái)互相傳閱。學(xué)生在賞讀中領(lǐng)悟美文，又通過(guò)寫(xiě)作促進(jìn)了閱讀。

二、詩(shī)歌教學(xué)的讀寫(xiě)結(jié)合