初中英語導學案的運用

潘春秀

導學案是根據人文教育理念，在實際教學活動中通過對教材的理解和對學生狀況的調查研究，將兩者有機結合起來，形成的針對學生的一種學習方案。其設計完全根據英語課標的要求，即對單元的重點和難點進行突出強調，對英語學習的目標進行跟蹤和測試，對學習的方法進行檢驗和修正。

一、初中英語導學案的設計原則

（一）題材設計突出能力培養和全面提高

英語課標明確了學生的學習目標，即學生在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面要得到有效的提高。

1.語言技能的培訓在初中英語教學中的地位較為突出，因此，導學案設計的重點和出發點就是，讓學生多聽、多說、多讀、多寫。我們在做導學案設計工作時，需要在每日聽讀、每日閱讀以及書面表達方面下足工夫，從易到難、循序漸進地推進。

2.學生需要掌握基礎理論，并從基礎理論出發學習知識。我們可在教材基礎之上，大力開展語音、詞匯、語法、功能、話題幾個方面的輔導。在設計導學案的時候，針對單詞拼寫、短語會意理解、簡單句子翻譯，采用單選、多選、對話補充、詞語填空等形式。

3.我們的導學案要生動活潑、精彩有趣，采用寓教于樂的形式進行循序漸進的素質培養。設計時可難易交錯，并加入貼近生活的元素。

4.學習策略是學習技能最重要的一環。英語教學純粹依靠老師單向的指導、講述，或者讓學生死記硬背是不能達到預期教學效果的。……