巧用板書圖示，有效化解“矛盾”

林玉娟

在高中思想政治必修4生活與哲學中經常會遇到抽象的概念和原理，尤其是唯物辯證法的“矛盾觀”部分，涉及多個概念及相互關系原理，如“同一性與斗爭性”“普遍性與特殊性”“主次矛盾與矛盾主次方面”等等。這些概念和原理抽象、深奧，如果僅僅靠口頭講解，學生勢必會覺得枯燥乏味，理解困難，即便學生死記硬背記住了這些概念和原理，也難以應對形式多樣的考題。如何使學生能更深刻、清晰地理解這些抽象的知識呢？本人結合教學實踐，認為巧用板書圖示能有效化解“矛盾觀”中的諸多難點。

板書圖示法，顧名思義，就是把抽象的文字表述轉化為直觀的板書圖示，把枯燥的語言傳輸變為強烈的視覺刺激。這種教學方法能化難為易，化抽象為具體，既能給學生留下深刻印象，又能加深學生對哲學原理的理解，提高學習效率。下面就高中哲學“矛盾觀”部分，談談板書圖示法的具體運用。

例一：同一性和斗爭性的關系。

馬克思主義哲學認為，世界上的一切事物都包含著既對立又統一的兩個方面。矛盾的對立屬性是斗爭性，統一屬性是同一性。斗爭性與同一性的關系，究竟哪個以哪個為前提，學生對此不易理解，而這恰恰又是考試中經常出現的問題。筆者以板書的形式設計了三組公式，并結合史伯的“和實生物，同則不繼”這句話，有效地突破了這一難點。板書設計如下：

水 + 水 = 水 面粉+ 面粉= 面粉 水 + 面粉= 面團

通過這淺顯易懂的三組公式，學生只要稍微體會便會明白這個道理：不同的事物結合在一起才能生成新的事物，如果事物完全相同，沒有差異，則不會發展下去。……