新課程理念下思想品德教學要實現四樂

龔飛

快樂學習，微笑課堂，讓課堂充滿生機和活力，是我校課堂教學追求的目標。然而，由于各種原因，我校有一些學生對思想品德學科有一種誤解，認為思想品德學科的考試方式是開卷，考試時翻書找答案即可，上課不必太認真聽講，課后更無需看書、做練習題。再加上有些教師上課機械呆板，照本宣科，毫無激情，使學生產生厭學心理，缺乏熱情，學習效率低下。因此要實現我校的教學目標，讓學生對思想品德學科感興趣，主動學習，快樂學習，教師就必須花大力氣研究上好思想品德課的技巧，尤其是課堂教學的藝術。長期以來，本人對此進行了一系列的實踐和探索，獲得了一些經驗，歸納起來有以下幾種形式。

一、開門見山，引入快樂， 是教師實施有效教學的前提條件

俗話說，萬事開關難。一篇好文章，一堂好的思想品德課，開頭都是重要的。如果教師上課時只是干巴巴的開場白，或者還是老生常談，千篇一律的套路，往往會使學生一開始就感到厭倦。而精彩的開場，別具一格的提問會馬上把學生的注意力集中起來，激活學生的興奮點。新穎別致的開場是師生交流情感的橋梁，因此，筆者上思想品德課就特別注意開門見山，直截了當，從而能夠吸引學生注意力，達到引人入勝的境界。如在教學八年級下冊第七課第一節《財產屬于誰》時，筆者首先列舉一個事例：小強在公園游泳時將手機丟失。該手機被公園的工人拾到后，交給了公園領導，隨后公園貼出招領告示。……