多媒體計算機技術在畜牧專業課程教學中的應用

林貝妮

（廣西農業干部學校，廣西南寧 530219）

多媒體計算機技術在畜牧專業課程教學中的應用

林貝妮

（廣西農業干部學校，廣西南寧 530219）

隨著多媒體計算機技術的不斷發展和成熟，它的應用也變得更加廣泛，在畜牧專業課程的教學中多媒體計算機技術也開始得到了更加廣泛的應用，對畜牧業來說這是一個很好的創新和發展，對畜牧專業課程教學來說則能夠有效的提高教學質量。本文主要對多媒體計算機技術在畜牧專業課程教學中的應用進行了分析。

多媒體計算機技術；畜牧專業；課程教學；應用

隨著社會科學技術的不斷發展和進步，多媒體計算機技術成為了一種比較熱門的新興技術，多媒體技術就是結合了多種媒體的技術，主要包括聲音、圖像、視頻、動畫以及文本等，然后再和計算機技術的交互性以及可視化技術的真實感有效的結合在一起，利用越來越普及的信息網絡，通過計算機的聯網就能夠有效的實現資源共享，多媒體計算機技術的廣泛運用讓人們的生活和工作都在發生著改變。在畜牧專業課程教學中合理的采用多媒體計算機技術改變了傳統的教學模式，讓教學質量和效果能夠得到有效的提高。

1 多媒體計算機技術在畜牧專業課程教學中應用的作用分析

1.1 對傳統課堂教學模式進行深化改革

隨著社會的不斷發展以及教育制度的改革深入，在實際的畜牧專業教學中教師應該要對教學觀念進行轉變，對教育的思想進行更新，這樣才能夠去創新畜牧專業的課程教學，從而來更好的適應社會發展的實際需要。采用多媒體計算機技術能夠對傳統課堂教學理念進行轉變，讓畜牧專業課程的實際教學能夠采用更多比較先進的教學方式和理念，讓畜牧專業課程教學得到更好、更快的發展和改革。同時采用多媒體計算機技術能夠讓學生很好的參與到教學當中，自主的進行探索，主動進行創造和思考，這樣才能夠有效的提高教學質量和教學效率。

1.2 能更好的培養高素質人才

隨著社會的不斷發展，傳統的畜牧業開始轉變成為生態環保、健康安全、規模化以及集約化的現代畜牧業養殖，從而對畜牧業人才也就提出了一些更高的要求，學校在對畜牧業人才進行培養的時候應該要讓他們能夠很好的適應社會和行業的實際發展需求，同時還要具有很高的綜合素質。所以學校在對畜牧業人才進行培養的時候就需要轉變模式。多媒體計算機技術在畜牧專業課程教學中的應用，讓課堂的教學效果得到了很大的變化，也讓課程教學得到了很好的發展，對于高素質人才的培養起著非常重要的作用。

1.3 能夠對課堂管理進行有效的優化，讓教學模式得到深化改革

在畜牧專業課程教學中多媒體計算機技術的應用越來越廣泛和普及，只是在實際的應用中熟練程度存在一些不一樣。但是不管應用的熟悉程度怎么樣，教師和學生在實際的課程教學中都會受到多媒體計算機技術的影響，慢慢的去接受它所帶來的一些改變，這些改變就包括了教學模式的改變以及課堂管理方式的改變。在多媒體計算機技術的實際應用中，它自身也能夠得到更好的發展和完善。

2 多媒體計算機技術在畜牧專業課程教學中的實際應用

（1）采用多媒體計算機技術能夠讓學生的學習興趣得到有效的激發。在畜牧專業課程教學中，教師可以根據課程教學的實際內容，利用數碼相機拍攝數字照片、掃描儀進行掃描以及專業的制圖軟件再經過相關的技術處理之后制作成比較生動和形象的圖像和圖形，這樣就能夠讓教學的內容變得更加的生動，學生的注意力才能夠被有效的吸引，從而激發出他們的學習興趣。比如教師在進行血栓形成這一課程教學的時候，教師可以把紅色血液在藍色血管中的運行情況通過投影技術來向學生進行展示，另外也可以同時向學生演示在各種情況下血栓的形成過程，這樣就能夠讓之前比較枯燥的文字教學轉變成生動形象的圖像教學，學生在看到各種圖像的時候注意力就能夠被有效的吸引，然后才能夠激發出他們的學習興趣，開始和同學主動的探討教師提出的問題。采用這樣的一種教學模式還能夠讓學生形成比較良好的觀察習慣，讓他們分析問題的能力以及觀察能力得到有效的提升，讓學生在學習的過程中更加的積極和主動，最終讓畜牧專業課程教學質量得到有效提高。

（2）采用多媒體計算機技術能夠讓專業操作技能變得更加的清晰和直觀，這樣學生才能夠更好的形成專業技能。在畜牧專業課程教學中，如果利用多媒體平臺來對專業技能操作進行講解的話，就能夠讓它變得更加的清晰和直觀。在畜牧專業課程教學中還遇到很多的專業技能操作，傳統的教學模式在對這些專業技能操作進行講解的時候一般都是教師先對相關的理論知識進行講解，然后在進行相關的演示，教師在實際的演示過程中很多都是講臺上完成的，這樣就可能會導致坐在教室后面的學生不能夠看清楚教師的演示動作。如果采用多媒體計算機技術，就能夠把相關的專業技能操作展示在多媒體平臺上，采用這種方式來對專業技能操作進行展示能夠讓每個學生都看清楚，而且對于操作中的一些細節也能夠看得比較清楚，另外課堂教學的次序也能夠得到很好的保證。教師在對多媒體課件進行制作的時候，可以通過自己錄制，也可以在網絡上進行下載，再經過相關的處理之后就可以在課堂教學中使用，專業操作技能通過這樣的方式來進行展示，可以變得更加的清晰和直觀，學生在掌握的時候也會變得更加容易。

（3）采用多媒體計算機技術能夠創設出比較真實的問題情境，這樣能夠讓學生的思維得到更好的拓展。在實際的課堂教學中創設問題情境能夠讓教學效果得到有效的增強。如果在創設問題情境的時候教師能夠合理的利用錄音或者攝像等多媒體技術，在實際的教學過程中這些問題情境就能夠讓學生產生更加明顯的情感傾向。在創設問題情境的時候通過多媒體技術的圖像和實際的生產有效結合，能夠讓課堂的氣氛變得更加活躍，同時學生的思維也能夠得到比較好的拓展。

（4）如果實際的課堂教學能夠更加合理和科學，對于學生科學精神的培養具有很好的作用。如果是從教育技術的角度出發來分析教學的話，它就是安排和協調信息與環境，它主要的目的就是讓學生學習，讓課堂效果得到有效提高，讓學生在掌握學科專業基礎知識的同時，還需要提高他們的綜合能力。所以在實際的教學中教師就需要對時間進行科學和合理的安排，讓學生能夠在有限的時間內學習和獲得更多的知識，要想很好的解決這一問題，采用多媒體計算機技術則是一項非常有效的措施。

在現代教育中，合理和科學的采用多媒體計算機技術進行畜牧專業課程教學得到的效果要比傳統教學模式好很多，而且學生的印象也會更加的深刻，這樣學生在對課堂教學知識點進行掌握的時候就會更加容易。對于畜牧專業來說，它的技術性和專業性比較強，而且涉及到的范圍也比較多，教師在實際的課程教學中可能會存在一些不完善或者示范不標準的地方，這樣就可能會對教學質量產生比較嚴重的影響。在課堂教學之前，教師可以要求學生進行預習，通過網絡來對相關資料進行查閱，這樣就能夠讓他們更好的去掌握相關的操作方法和技能，同時還能夠對他們的科學精神進行有效的激發。

3 結束語

在畜牧專業課程教學中合理科學的應用多媒體計算機技術，能夠讓課堂氣氛變得更加活躍，學生的學習積極性和主動性也能夠得到有效激發，讓學生能夠更好的掌握專業技能和提高他們的綜合能力。

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