一份耕耘一份收獲

李順玲

教師是學生學習的組織者和引導者，是文化知識的傳承者，是學生的引路人！他的工作，影響著每一個學生在德、智、體各方面的健康成長，影響著他們一生的生活道路。小學是學生的啟蒙教育階段，對他們的一生起著重要的作用，因此，我們小學教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。班主任工作任重而道遠，我作為眾多班主任中的一員，既感到榮幸又深感任務的艱巨。如何做好班主任工作，我從以下幾點做起：

一、抓好常規訓練，加強各種能力的培養

對學生進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

二、寓批評與表揚之中，以積極因素影響消極因素

表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：我剛畢業那年接的一個班，一踏進教室給我第一感覺就一個字“亂”，教室里學生打鬧追逐，幾乎所有同學課桌上猶如垃圾場，我苦不堪言，一位有經驗的老師跟我說：“在大部分同學犯同一錯誤時，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個做得相對比較好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。”我于是常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中，效果很不錯。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

三、應當注重為人師表，率先垂范

我國古代思想家楊雄說：師者，人之模范也。這是對為人師表的最好解釋？。班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

四、培養正確輿論和良好的班風

正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

五、做好后進生的轉化工作

轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

六、愛生如子，讓每一位學生健康快樂的成長

“愛是教育的潤滑劑”，愛是溝通教師與學生情感的紐帶。通過和學生接觸，我充分認識到了“愛心”在師生關系中所起到的關鍵作用。2008我帶的一個畢業班中有兩個特殊的學生，一個是家庭困難得連飯也吃不起，一個是父母離異，孩子期盼父母復婚的家庭。家庭困難的這個學生成天打架，不做作業，我問他我為什么，他就一個字“煩”，活著沒意義，我了解情況后給他墊付了一部分伙食費，找了個企業老板資助他一家的生產，從此后他改掉了所有壞毛病；父母離異的學生成天泡網吧，揚言說：除非爸媽復婚，否則我就不讀書。我多次找到了縣婦聯及相關單位做孩子的離異父母的思想工作，終于把孩子從網吧中救了回來，看著孩子們健康快樂學習、生活我深深地體會到關心熱愛每一位學生是我們義不容辭的責任

總之，德育工作是一項艱苦而耐心的工作，我堅信，“一份耕耘，就有一份收獲”。

【作者單位：永福縣明德小學 廣西】