利用計算機信息技術(shù)輔助教學活動的探索

郭麗

摘 要： 在教學過程中利用計算機信息技術(shù)的優(yōu)勢，實施科學而有效的輔助教學活動，是當前教育界深入思考和積極探索的重要課題；利用計算機信息技術(shù)輔助教學活動，實施現(xiàn)代化教育教學改革，是當前實施素質(zhì)教育，減輕學生負擔，提高學習興趣的有效途徑之一。運用信息技術(shù)營造良好教學氛圍，在信息技術(shù)課程教學中培養(yǎng)廣泛興趣，有利于增強學生主動學習的意識，提供給學生充分展示自我能力的機會，從而有效激發(fā)學生的學習興趣，提高教學實效。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 教學情境 教學實效

一、運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)最佳教學情境

隨著時代的變遷和社會的進步，各種先進的教育科技手段也在不斷更新和逐步完善。信息技術(shù)課程輔助教育教學作為一種現(xiàn)代化的教學技術(shù)，已經(jīng)越來越受到教育界同仁的高度重視，并且在各學校廣泛使用。通過計算機的實踐運用可以為學生創(chuàng)設(shè)最佳的學習、生活、娛樂等文化情境，充分調(diào)動每個學生的積極性和主動性，有效提高學習興趣，使學生在妙趣橫生的新型環(huán)境中愉快而自覺主動地學習，讓學生通過計算機輔助教學最大限度地發(fā)揮自身潛在優(yōu)勢。信息技術(shù)課僅僅靠課堂上獲取的知識是有限的，教師可以引導(dǎo)學生利用課堂上所學到的學習方法在課外進行實踐練習，課堂上不可能對學生感興趣的問題都進行探究。心理學研究表明，學生的興趣和學習動機是靠后天培養(yǎng)起來的，并不是與生俱來的，主要是通過外界事物的新穎性、獨特性滿足學生的好奇心的需要而引發(fā)的，而計算機的有效運用正好能使這些因素得到進一步優(yōu)化，往往最有利于激發(fā)學生興趣。從教育心理學角度看，利用計算機為同學們進行形象生動的演示，有利于增強識記能力，正因為有了正確的依據(jù)、原則的指導(dǎo)，在實踐應(yīng)用過程中，計算機輔助教學能夠通過動態(tài)的形象、引人入勝的故事情節(jié)等內(nèi)容把同學們的注意力迅速集中起來。這其中融合了濃濃的情誼，美好的向往，更是情誼、趣味、知識相融合相統(tǒng)一的完美結(jié)合體。教師運用計算機制作出形象生動、色彩鮮艷的情景，很容易吸引學生的注意力，并且能夠有效激發(fā)他們的學習興趣，從而取得很好的效果，非常便于學生對所學內(nèi)容的成功識記。實施教學時，教師隨時可以切換到活動所需的界面，調(diào)出有用信息，而傳統(tǒng)教學中教師只好點著圖片向同學們講解，其生動程度和實踐效果是過去無法企及的。所以充分利用計算機信息技術(shù)教學手段就成為教師在教學過程中輔助教學的一種有效手段。實踐證明，計算機輔助教學不僅讓學生體驗到了成功的喜悅，而且有效激發(fā)了他們的學習興趣和探索熱情。在信息技術(shù)課程教學中，有些重點和難點往往很難被學生理解和記憶，應(yīng)用計算機教學形象生動的演示，比較容易為學生所理解和接受，從而達到很好的識記效果。

二、在信息技術(shù)課程教學中激發(fā)學生的求知欲望

根據(jù)教學需要進行有效的信息資源收集、優(yōu)質(zhì)課件設(shè)計，對教學活動所需信息資源進行優(yōu)化整合，力求計算機信息資源在本活動過程中起到積極作用，教師應(yīng)該明確并且想辦法突破重點和難點，盡可能地發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神和探索興趣，使他們的知識積累趨向趣味化。教師可結(jié)合生活實踐設(shè)計一些學生相對比較熟悉的情境、動畫和不同的問題，然后引導(dǎo)學生共同探討其中的核心問題，讓他們暢所欲言，大膽想象，在整個合作學習過程中教師提的問題精巧而不多，學生互相討論得多，老師注意觀察每一個學生的具體動向，認真對待學生提出的新問題，耐心解答，并予以鼓勵和表揚。針對小學生的年齡和心理特點，利用計算機等多媒體技術(shù)為同學們創(chuàng)設(shè)有利于學習的情境，鼓勵合作學習，以趣味性極強的動態(tài)視聽感覺、多彩的畫面進一步激發(fā)同學們的廣泛學習興趣。學校安排的一切關(guān)于信息技術(shù)的學習活動往往是他們樂于學習的主要動因，創(chuàng)新意識存在本末、輕重、緩急之分，在教育過程中要把總結(jié)與反思當做培養(yǎng)創(chuàng)新意識的出發(fā)點，是提高綜合素養(yǎng)的重要內(nèi)容，深刻分析當前教育的綜合因素，有的放矢地做好創(chuàng)新教育與教學實踐的每一個環(huán)節(jié)的工作，認真做好調(diào)查研究，弄清問題的根本原因，制訂切實可行的計劃。通過對教學目標的分析，教師根據(jù)教學活動的本質(zhì)需求，面對不同的教學對象確定每一次具體教學活動的主題，同時一定要利用計算機創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的文化情境。

三、發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，促進素質(zhì)教育發(fā)展

隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，以計算機等多媒體為主的信息技術(shù)以不可阻擋之勢幾乎遍及各行各業(yè)。新課標對小學信息技術(shù)課程教學提出了新的要求，教學要發(fā)展就必須進行實事求是的改革，利用計算機信息技術(shù)實施小組合作學習是基于邊遠落后地區(qū)實際情況，

經(jīng)過近年來的探索與實踐，在電化教育研究的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，對計算機輔助教育教學做進一步的探索和實踐。教學中按照現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展趨勢與教育部《中小學信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的要求，根據(jù)校情和經(jīng)濟承受能力進行全面規(guī)劃，在堅持“功能上的先進性，教學上的實用性，結(jié)構(gòu)上的整體性”的原則基礎(chǔ)上，每年劃出一定的資金，完成相應(yīng)設(shè)備的配置，保證適應(yīng)不斷變化的信息技術(shù)課程教學需要的軟、硬件環(huán)境設(shè)施，需配備多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室，并均配有服務(wù)器與教師機，安裝有網(wǎng)絡(luò)教室控制設(shè)備。做好信息技術(shù)教學工作的關(guān)鍵是，保持師生之間的溝通，做好交流，把握教學進度，控制不良情緒，做好新課程項目檢驗，保證教學質(zhì)量，提高學生的實踐操作能力，強化素質(zhì)教育。信息技術(shù)為學生開創(chuàng)了一片新天地，教師要重視這樣的機會，這不僅是職業(yè)道德的要求，更是一種高尚社會責任的調(diào)整。教師要通過努力學習，刻苦鉆研，盡最大可能地利用計算機的優(yōu)勢，為同學們創(chuàng)造一個享受快樂學習、適宜趣味化學習的優(yōu)美環(huán)境。

四、結(jié)語

信息技術(shù)能為教育教學實踐帶來方便，教師應(yīng)該協(xié)同其他教師做好計算機信息技術(shù)應(yīng)用方面的安全教育教學工作，使信息技術(shù)教學在安全順利的情況下提高質(zhì)量。在教育教學實踐過程中發(fā)揮以計算機為主的信息技術(shù)的優(yōu)勢，根據(jù)理論的指導(dǎo)原則將課件定位在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和能力等方面，以啟發(fā)學生快樂生活、高效學習為中心目標，進一步激發(fā)學生的學習興趣，突破教學難點，增強教育教學效果。