教學(xué)實(shí)效
- 問(wèn)題引領(lǐng) 提升效能
以此提高課堂教學(xué)實(shí)效，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng).[ 關(guān)鍵詞 ]問(wèn)題解決；教學(xué)實(shí)效；數(shù)學(xué)素養(yǎng)“提質(zhì)增效”是一線教師的共同追求.為了實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)增效”這一目標(biāo)，教師不妨將“問(wèn)題解決”應(yīng)用于復(fù)習(xí)教學(xué)中，讓學(xué)生在問(wèn)題解決過(guò)程中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作，從而讓學(xué)生走上真學(xué)之路，有效地提升課堂教學(xué)效能.筆者在“尺規(guī)作圖的復(fù)習(xí)”教學(xué)中，以“問(wèn)題解決”為主線，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主探究，取得了較好的教學(xué)效果，現(xiàn)將教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單地呈現(xiàn)給同行，供參考.課前分析尺規(guī)作圖是初中生應(yīng)具備的一
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2024年5期2024-06-28
- 巧用信息技術(shù)提高中職語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效
中職語(yǔ)文? 教學(xué)實(shí)效? 高效課堂? 信息化當(dāng)前階段，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)正在深刻改變著人類(lèi)的生活方式、學(xué)習(xí)方式乃至思維方式，語(yǔ)文教學(xué)作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也面臨著來(lái)自信息技術(shù)與時(shí)代變遷的沖擊與挑戰(zhàn)。面對(duì)海量的、碎片化的網(wǎng)絡(luò)信息資源和學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式顯得捉襟見(jiàn)肘，如何推進(jìn)信息技術(shù)與中職語(yǔ)文教學(xué)的深度融合，發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用，構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)需求的語(yǔ)文教學(xué)模式，是中職語(yǔ)文教師需要深入思考和實(shí)踐探索的課題。一、中職語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用
中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2024年5期2024-06-03
- 數(shù)字化資源在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用
用，旨在提升教學(xué)實(shí)效和學(xué)生參與度。文章首先介紹了數(shù)字化資源對(duì)教育領(lǐng)域的影響，特別是在高中地理教學(xué)中的重要性。隨后，文章詳細(xì)分析了數(shù)字化資源在自然地理和人文地理教學(xué)中的具體應(yīng)用，探討了當(dāng)前高中地理教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)及數(shù)字化資源的潛在優(yōu)勢(shì)，提出了從傳統(tǒng)教學(xué)向數(shù)字化教學(xué)轉(zhuǎn)型的策略。文章還討論了整合數(shù)字化資源的教學(xué)策略、提升學(xué)生參與度的方法以及教學(xué)效果的評(píng)估與反饋機(jī)制。通過(guò)實(shí)踐案例分析，評(píng)價(jià)數(shù)字化資源應(yīng)用的效果，并進(jìn)行教學(xué)反思，為未來(lái)高中地理教學(xué)的發(fā)展提供建議。關(guān)鍵
高考·上 2024年3期2024-06-01
- 巧用資源，提升現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)實(shí)效
實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)實(shí)效的提升。【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代詩(shī)歌 優(yōu)質(zhì)資源 教學(xué)實(shí)效現(xiàn)代詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。統(tǒng)編教材保護(hù)兒童天生的“詩(shī)性”，從二年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始就編排了現(xiàn)代詩(shī)；在四年級(jí)下冊(cè)，現(xiàn)代詩(shī)更是以單元整組編排的形式出現(xiàn)。在現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)中，巧用優(yōu)質(zhì)資源，可以激活學(xué)生思維，讓學(xué)生與文本深入“對(duì)話”。下面筆者以四年級(jí)下冊(cè)《綠》為例，談?wù)勛约涸诂F(xiàn)代詩(shī)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法與思考。一、導(dǎo)圖統(tǒng)整，勾連知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形工具，它能明晰、直觀地勾連知識(shí)點(diǎn)，將碎片化的感知
新教師 2024年2期2024-04-17
- 利用信息技術(shù)提高初中化學(xué)教學(xué)實(shí)效
提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效和創(chuàng)建在線學(xué)習(xí)交流平臺(tái)等方面探索信息技術(shù)與初中化學(xué)教學(xué)融合的路徑，促進(jìn)師生教學(xué)方式的變革，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，提高初中化學(xué)教學(xué)實(shí)效。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；信息技術(shù)；教學(xué)實(shí)效中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2024）04-0111-03在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中，教學(xué)方式改革、課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化、高效課堂建設(shè)等都離不開(kāi)信息技術(shù)的支持。《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》鼓勵(lì)教師運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)
廣西教育·A版 2024年2期2024-04-10
- 以新課標(biāo)為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)問(wèn)題，提高教學(xué)實(shí)效
、教學(xué)策略、教學(xué)實(shí)效等方面并結(jié)合新課標(biāo)的要求來(lái)闡述自己的一些觀點(diǎn)。【關(guān)鍵詞】科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)? 優(yōu)質(zhì)問(wèn)題? 科學(xué)素養(yǎng)? 教學(xué)實(shí)效【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.98 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）11-0184-03《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》）中指出科學(xué)課程的總目標(biāo)是要學(xué)生“掌握基本的思維方法，具有初步的科學(xué)思維能力”。而問(wèn)題是思維的向?qū)В皢?wèn)題”的實(shí)質(zhì)是新的學(xué)習(xí)要求和學(xué)生原有的認(rèn)知水平間的矛盾，而這
課程教育研究 2023年11期2023-12-27
- 增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效的初中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀
文整本書(shū)閱讀教學(xué)實(shí)效，具體實(shí)踐做法有：閱讀前期，初讀感知；閱讀中期，通讀理解；閱讀后期，延伸拓展。關(guān)鍵詞 整本書(shū)閱讀? 教學(xué)實(shí)效? 實(shí)踐做法統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材中增加了名著導(dǎo)讀模塊，要求學(xué)生閱讀多部經(jīng)典名著，增加學(xué)生閱讀量，提高學(xué)生閱讀品位。教師要針對(duì)名著導(dǎo)讀模塊實(shí)施整本書(shū)閱讀教學(xué)行動(dòng)，精心設(shè)計(jì)閱讀前期、中期和后期的教學(xué)環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用導(dǎo)讀、自讀、通讀、對(duì)比閱讀等多種閱讀方法，切實(shí)增強(qiáng)整本書(shū)閱讀教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力提升。一、閱讀前期，初讀感知在整本書(shū)閱讀前
中學(xué)語(yǔ)文·大語(yǔ)文論壇 2023年10期2023-11-23
- 開(kāi)拓小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)空間提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效
提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 課外活動(dòng)空間 教學(xué)實(shí)效在開(kāi)拓小學(xué)課外活動(dòng)空間時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該時(shí)刻以“雙減”政策要求為指導(dǎo)，注意課外活動(dòng)或課外作業(yè)的質(zhì)量和趣味性。課外活動(dòng)空間拓展有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力，也能夠深化學(xué)生的認(rèn)知，促使學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。同時(shí)，課外活動(dòng)空間拓展也能將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，豐富語(yǔ)文教學(xué)體系，完善教師的教學(xué)。一、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生參與興趣合作學(xué)習(xí)法是小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中常用的教學(xué)方法，
- 天津地域文化提升高職思政課教學(xué)實(shí)效研究
化；思政課；教學(xué)實(shí)效中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）27-0043-04“收百世之闕文，采千載之遺韻”，在歷史的長(zhǎng)河里，文化沒(méi)有斷流并始終傳承下來(lái)的只有中國(guó)。近年來(lái)，經(jīng)常可以看到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“出圈”場(chǎng)面，巧妙蘊(yùn)含中華文化的冬奧場(chǎng)館，“冰墩墩”“雪容融”風(fēng)靡全網(wǎng)，文博雪糕打造的“舌尖上的博物館”“閃耀星河”系列彩妝等文創(chuàng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，《只此青綠》《洛神水賦》等傳統(tǒng)舞蹈的創(chuàng)新……這些無(wú)一不書(shū)寫(xiě)著文化
大學(xué)·課外閱讀 2023年9期2023-10-28
- 淺析新時(shí)代背景下提高小學(xué)思想品德教育實(shí)效的策略
想品德教育；教學(xué)實(shí)效；教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G40-012.9 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2097-1737（2023）19-0038-03新時(shí)代背景下小學(xué)思想品德教育的創(chuàng)新與發(fā)展，主要任務(wù)是改革當(dāng)前存在的教育教學(xué)方式，構(gòu)建新的教育模式，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成樂(lè)觀向上、誠(chéng)實(shí)守信等良好品質(zhì)。思想品德課是落實(shí)立德樹(shù)人根
名師在線·上旬刊 2023年7期2023-08-19
- 開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)效
提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)效的路徑。關(guān)鍵詞：課外教學(xué)活動(dòng)；小學(xué)美術(shù)；教學(xué)實(shí)效作者簡(jiǎn)介：夏璐（1993—），女，江蘇省濱海現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)中心小學(xué)。隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷深化，多樣化的教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越受重視。小學(xué)美術(shù)教師需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展規(guī)律，對(duì)美術(shù)教學(xué)的各項(xiàng)實(shí)踐措施進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，以有效發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)在提升學(xué)生審美能力、實(shí)踐能力等方面的效果。小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)知水平較低，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，因此教師在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中引入多樣化的實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生將自
求知導(dǎo)刊 2023年14期2023-08-07
- 混合教學(xué)模式下大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效提升路徑研究
校數(shù)學(xué)課程的教學(xué)實(shí)效，該文遵循“以學(xué)為本、思政賦能、育人為道、技術(shù)為用”的原則，在教育理念、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面對(duì)提升大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)實(shí)效的路徑進(jìn)行研究。首先確立“以學(xué)為主、創(chuàng)新教育、素養(yǎng)教育”三位一體的教育理念。然后參考共生效應(yīng)和BOPPPS教學(xué)模式，針對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)方法、數(shù)學(xué)實(shí)踐在課前、課中、課后三個(gè)過(guò)程提出“四力聯(lián)動(dòng)”下的“三三三”混合教學(xué)優(yōu)化策略。最后基于反饋機(jī)制設(shè)置全方位的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。該文的研究成果既為提升財(cái)經(jīng)院校數(shù)學(xué)課程的教學(xué)實(shí)效提供
高教學(xué)刊 2023年18期2023-07-24
- 初中化學(xué)項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)施探研
提升初中化學(xué)教學(xué)實(shí)效，讓學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)得到充分發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)；項(xiàng)目式教學(xué)；教學(xué)實(shí)效；實(shí)施策略中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）16-0125-04項(xiàng)目式教學(xué)是指以項(xiàng)目問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，將學(xué)生作為項(xiàng)目學(xué)習(xí)與執(zhí)行的主體，充分發(fā)揮項(xiàng)目問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)價(jià)值，促使學(xué)生在教師及項(xiàng)目問(wèn)題的共同引導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入探究，并在分析問(wèn)題、完成項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程中掌握相關(guān)知識(shí)，提高解決問(wèn)題能力的新型教學(xué)方法。
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 追求理解的數(shù)學(xué)課堂，提升教學(xué)實(shí)效
趣，從而提升教學(xué)實(shí)效.［關(guān)鍵詞］ 自然合理；教學(xué)實(shí)效；學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給學(xué)生的固有印象往往是枯燥、深?yuàn)W，所以很多學(xué)生對(duì)它提不起興趣. 究其原因，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)沒(méi)有依據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，過(guò)分追求具有思維挑戰(zhàn)的題型和知識(shí)，忽略了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況不理想. 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要尊重學(xué)生的主體地位，要依據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化設(shè)計(jì)，從學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平出發(fā)，放低教學(xué)起點(diǎn)，讓課堂上不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲；問(wèn)題設(shè)置要具有層次性，問(wèn)題呈現(xiàn)的速度要適
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年5期2023-06-16
- 實(shí)施整體教學(xué)，提高道德與法治教學(xué)實(shí)效
；整體教學(xué)；教學(xué)實(shí)效［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.15 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）03-0034-03立德樹(shù)人是道德與法治課程教學(xué)的根本任務(wù)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑。然而，在當(dāng)前部分道德與法治課堂教學(xué)中，存在著教學(xué)內(nèi)容過(guò)于瑣碎、缺乏對(duì)道德與法治教學(xué)的整體引領(lǐng)和整體關(guān)注等問(wèn)題。碎片化的課堂教學(xué)不利于學(xué)生良好道德品質(zhì)的發(fā)展。因此，在道德與法治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)站在整體育人的高度，把道德與法治教學(xué)看作一個(gè)整體，注
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年1期2023-05-30
- 以課堂提問(wèn)提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效的策略探究
課堂提問(wèn)提升教學(xué)實(shí)效的策略，旨在為提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；提問(wèn)技巧；教學(xué)實(shí)效課堂提問(wèn)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中有著非常重要的作用，科學(xué)提問(wèn)能夠引導(dǎo)學(xué)生從淺層學(xué)習(xí)走向深層次的思考和理解.通過(guò)有針對(duì)性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法、原理和推導(dǎo)過(guò)程，促使他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上建立更系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu).課堂提問(wèn)可以幫助教師了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度和能力水平，輔助教師根據(jù)學(xué)生的回答情況判斷教學(xué)的有效性，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更好地
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年33期2023-04-19
- 構(gòu)建互動(dòng)課堂，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效
，以增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效為研究目標(biāo)，總結(jié)了構(gòu)建互動(dòng)課堂的有效策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；互動(dòng)課堂；教學(xué)實(shí)效【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）04-0084-03小學(xué)語(yǔ)文具有較高的教育價(jià)值，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生不但可以持續(xù)提升文化素養(yǎng)，還有助于培養(yǎng)其表達(dá)能力、審美能力、道德品質(zhì)等，對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)具有重要促進(jìn)作用。需要注意的是，教師采用的教學(xué)模式和手段會(huì)直接影響學(xué)生的課
當(dāng)代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探研
心素養(yǎng)，提高教學(xué)實(shí)效。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)形結(jié)合思想；數(shù)學(xué)素養(yǎng)；教學(xué)實(shí)效；核心素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）21-0113-04初中數(shù)學(xué)由數(shù)量關(guān)系與空間形式組成，二者相輔相成。數(shù)量關(guān)系的抽象性特征明顯，而空間形式較為直觀，數(shù)形結(jié)合思想則結(jié)合抽象的“數(shù)”與直觀的“形”，利用圖形性質(zhì)或位置關(guān)系來(lái)轉(zhuǎn)變抽象的數(shù)量關(guān)系，或依據(jù)相關(guān)元素的數(shù)量計(jì)算圖形間的關(guān)系
成才之路 2022年21期2022-08-04
- 巧用“留白”，提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效
“留白” 教學(xué)實(shí)效“留白”是畫(huà)家們追求的創(chuàng)作手法。在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹傲舭住保部梢允拐n堂達(dá)到出人意料的效果，能夠給學(xué)生構(gòu)筑一個(gè)堅(jiān)固、想象、創(chuàng)新的空間。“留白”藝術(shù)是指在英語(yǔ)教學(xué)中，教師自覺(jué)地遵循藝術(shù)創(chuàng)作中“虛實(shí)相生”的規(guī)律，而不是直接把一些學(xué)習(xí)內(nèi)容明確地告訴學(xué)生，填鴨式地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。教師教學(xué)時(shí)要留有余地、布下“留白”，從而引發(fā)學(xué)生的思考與想象，更好地發(fā)揮學(xué)生主體的優(yōu)勢(shì)作用。教學(xué)中適當(dāng)“留白”可以淡化教育的痕跡，活躍課堂氛圍，充實(shí)學(xué)生的頭腦。教
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年8期2022-07-24
- 開(kāi)拓課外活動(dòng)空間 提升語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效
提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效展開(kāi)了全面深入的探究分析，以此為有關(guān)研究提供科學(xué)合理的參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 課外活動(dòng) 教學(xué)實(shí)效一、引言語(yǔ)文課程在小學(xué)眾多學(xué)科當(dāng)中占據(jù)著十分重要的位置，此課程的實(shí)踐性與綜合性特征十分明顯。針對(duì)處在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生而言，語(yǔ)文課程是他們需要學(xué)習(xí)以及掌握的知識(shí)內(nèi)容。然而，教師為了保障語(yǔ)文課程授課活動(dòng)的實(shí)效性與可靠性，需要依照小學(xué)生的實(shí)際情況，保障語(yǔ)文課外活動(dòng)的順利展開(kāi)，讓小學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課外活動(dòng)當(dāng)中。經(jīng)過(guò)具體的課外實(shí)踐活動(dòng)，有效提高他們的
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- “雙新”背景下化學(xué)教學(xué)返“樸”歸真的魅力
：返璞歸真；教學(xué)實(shí)效；實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)；合作學(xué)習(xí)一、研究背景“雙新”理念下的化學(xué)課堂教學(xué)披著“雙新”這件“華麗”的外衣，課堂教學(xué)形式雖然多樣，實(shí)質(zhì)卻依然存在著在課堂引入的突兀性、參與方式的單一性、教學(xué)過(guò)程的過(guò)場(chǎng)性、課堂發(fā)展的劇本性、教學(xué)關(guān)系的脫節(jié)性、教學(xué)效果的低效性等問(wèn)題。新課程的宗旨是為了提高課堂實(shí)效，要真正做到實(shí)處，應(yīng)該將它華麗的外衣卸下，恢復(fù)它本來(lái)面目，這樣更讓人感到親切自然[1]。返璞歸真的化學(xué)教學(xué)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在“雙新”背景下也充滿活力，魅力無(wú)限。什么
高考·上 2022年12期2022-07-04
- 開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，提高生物教學(xué)實(shí)效
素養(yǎng);生物;教學(xué)實(shí)效生物第二課堂能切實(shí)提升學(xué)生的生物成績(jī)，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展生物第二課堂活動(dòng)有效地促進(jìn)教學(xué)實(shí)效，教學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯，在近兩年湛江市初中生物學(xué)業(yè)水平考試（即生物中考）中，湛江市坡頭區(qū)愛(ài)周中學(xué)學(xué)生的生物成績(jī)位居前茅，2020年，平均分：70.92分，綜合全區(qū)排名第一，2021年，平均分：58.5分，綜合全區(qū)排名第一。一、在第二課堂中，培養(yǎng)學(xué)生生命觀念核心素養(yǎng)中的生命觀念是指學(xué)生在生物課程結(jié)束，能夠基于生物知識(shí)對(duì)生命有全新認(rèn)知，并應(yīng)用生物知識(shí)對(duì)生命現(xiàn)象以
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年12期2022-07-01
- 挖掘教材資源 提升教學(xué)實(shí)效
高一英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)效，是奠定學(xué)生寫(xiě)作基礎(chǔ)，促進(jìn)寫(xiě)作能力發(fā)展的重要階段。英語(yǔ)教材是英語(yǔ)教學(xué)資源的精華所在，北師大版英語(yǔ)教材中包含豐富多樣的寫(xiě)作教學(xué)資源。深挖教材資源，對(duì)于提升高一英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)效具有重要作用。文章通過(guò)分析北師大版高中英語(yǔ)教材，設(shè)計(jì)寫(xiě)作教材資源應(yīng)用，立足寫(xiě)作教學(xué)基本原則，提取教材核心主題，構(gòu)建文章寫(xiě)作支架，分析教材寫(xiě)作資源，開(kāi)展模仿寫(xiě)作練習(xí)；挖掘教材開(kāi)放寫(xiě)作，為提高學(xué)生寫(xiě)作能力，切實(shí)提升高一英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)效性尊定了基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】挖掘教材資源；
甘肅教育 2022年11期2022-06-28
- 觀課有感
，以完成提高教學(xué)實(shí)效的終極目的。一堂以學(xué)生為主體的英語(yǔ)課堂，情境的內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，充分利用情境讓學(xué)生“入境”，讓聽(tīng)課的老師“入境”，一定是一堂讓學(xué)生和老師聽(tīng)后如沐春風(fēng)、久久回味的課堂。關(guān)鍵詞：情境教學(xué);小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)實(shí)效一、小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)的基本內(nèi)涵情境教學(xué)法就是在英語(yǔ)課堂中，教師有計(jì)劃性地、有目的性地創(chuàng)設(shè)教學(xué)場(chǎng)景，根據(jù)教材或者本節(jié)課授課內(nèi)容，不斷貼近，甚至是還原作者情感、人物狀態(tài)，以形象性、主體性為原則，幫助學(xué)生完成情感體驗(yàn)。有助于學(xué)生更好地理解
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 深化體驗(yàn)，優(yōu)化策略，在活動(dòng)化課堂中 提高小學(xué)《道德與法治》教學(xué)實(shí)效
的教學(xué)中提高教學(xué)實(shí)效。【關(guān)鍵詞】道德與法治;深化體驗(yàn);優(yōu)化策略;活動(dòng)化;教學(xué)實(shí)效小學(xué)生道德與法治觀念的培養(yǎng)越來(lái)越得到重視，讓學(xué)生在小學(xué)階段不但能學(xué)到知識(shí)，更培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德，養(yǎng)成正確的法治觀念。然而，如何落實(shí)《道德與法治》課程的活動(dòng)化，讓課堂教學(xué)的氣氛更活躍，讓教學(xué)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)效率更高，成為《道德與法治》教學(xué)中的一個(gè)重要難題。現(xiàn)就如何實(shí)施《道德與法治》活動(dòng)化，談?wù)劰P者的幾點(diǎn)教學(xué)策略。一、深挖教材，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)化的情境教材是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，興趣是學(xué)習(xí)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年71期2022-06-24
- 養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，提高課堂實(shí)效
】教學(xué)習(xí)慣;教學(xué)實(shí)效;四學(xué)詩(shī)意課堂天下之事必作于細(xì)，良好的習(xí)慣往往會(huì)對(duì)一件工作的開(kāi)展有著意想不到的促進(jìn)作用。在教學(xué)實(shí)踐之中，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，而教師則是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師正是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此，在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)之中教師要關(guān)注自己教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，以良好的習(xí)慣促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。一、四學(xué)詩(shī)意課堂概述四學(xué)詩(shī)意課堂主要指在課堂上做好導(dǎo)學(xué)、互學(xué)、悟?qū)W和實(shí)學(xué)，主要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師要做好四學(xué)詩(shī)意課堂教學(xué)的引導(dǎo)工作。導(dǎo)學(xué)
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年20期2022-06-23
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建
：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)實(shí)效;高效課堂;引言在小學(xué)階段，語(yǔ)文教學(xué)不僅是提高學(xué)生的文化素質(zhì)，更是培養(yǎng)思維能力、開(kāi)闊眼界、提高智力的一種有效途徑。如何有效地提高小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效果，是教師和教師共同努力的重要課題。一、高效課堂概述高效率的教學(xué)是很多教師夢(mèng)寐以求的。它實(shí)際上是教師對(duì)教學(xué)的一種追求，是教師用愉悅的方式傳授知識(shí)，使學(xué)生在愉快的氛圍中自然地獲得知識(shí)的過(guò)程。在新的教育環(huán)境下，構(gòu)建高效率的課堂教學(xué)已成為每位教師的奮斗目標(biāo)。有效的教學(xué)構(gòu)建，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念和教育方法
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合語(yǔ)文課堂有效提高農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)
;語(yǔ)文課堂;教學(xué)實(shí)效中學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深刻的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用，注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也要尊重學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。”何為熏陶感染？何為獨(dú)特的體驗(yàn)？我認(rèn)為老師在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)，既能深刻地影響學(xué)生的道德精神品質(zhì)，又能提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)效，這就是一種熏陶與感染。中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程自覺(jué)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年21期2022-06-18
- 論新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略
：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)實(shí)效;教育背景【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2022）15-0123-03On the Strategies of Effective Teaching of Mathematics in Primary Schools under the Background of the New CurriculumHUANG ?Xiaohuan （Zhang
當(dāng)代家庭教育 2022年15期2022-06-15
- 中小學(xué)書(shū)法教師利用APP開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)的策略
法教育策略 教學(xué)實(shí)效信息技術(shù)沖擊著傳統(tǒng)的書(shū)法教育教學(xué)方式。如何充分發(fā)揮信息技術(shù)輔助書(shū)法教育和學(xué)習(xí)的工具作用？利用書(shū)法類(lèi)APP開(kāi)展書(shū)法教學(xué)就是一種有效途徑。這需要教師掌握相關(guān)的利用APP開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)的策略。一、教師培訓(xùn)“有效化”隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，教師培訓(xùn)的“有效化”尤為重要。利用書(shū)法APP開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)，有利于培訓(xùn)效益的最大化。（一）做好培訓(xùn)方案，力求制度化保障要想有效進(jìn)行教師培訓(xùn)，首先要根據(jù)校情師情制訂培訓(xùn)方案，提高教師的書(shū)法
安徽教育科研 2022年14期2022-06-15
- 關(guān)注聽(tīng)評(píng)課，提高語(yǔ)文教師課堂教學(xué)實(shí)效
;課堂觀察;教學(xué)實(shí)效前言：聽(tīng)評(píng)課在教學(xué)科研中占有舉足輕重的地位，是一個(gè)持續(xù)提高和培養(yǎng)教師綜合素質(zhì)的實(shí)踐平臺(tái)。同時(shí)，也是教師們不斷地完善自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)水平的一個(gè)重要方法。但現(xiàn)在的聽(tīng)評(píng)課，大多都是虛有其表。聽(tīng)課沒(méi)有明確的目的，只是記錄，很少反思。評(píng)課時(shí)只是抓住課堂教學(xué)中一些問(wèn)題，提出看法，卻很少分析背后的原因。要真正地協(xié)助教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)和提高，是非常困難的。所以，“聽(tīng)評(píng)課”的方式需要進(jìn)一步地改進(jìn)，只有這樣，教師的課堂教學(xué)實(shí)效才會(huì)得到提高。那么
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年6期2022-06-10
- 依托材料提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)效
提高科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);實(shí)驗(yàn)材料;教學(xué)實(shí)效探究的學(xué)習(xí)方式離不開(kāi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是學(xué)生解決科學(xué)問(wèn)題、獲得科學(xué)知識(shí)、提升探究能力的基本載體，也是學(xué)生感受科學(xué)與生活的聯(lián)系、體驗(yàn)科學(xué)價(jià)值的重要資源。那么，如何進(jìn)行有趣、有效的實(shí)驗(yàn)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)效呢？筆者認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)材料起著至關(guān)重要的作用。下面結(jié)合具體案例探究如何依托實(shí)驗(yàn)材料提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)效。一、在材料的建構(gòu)中提高教學(xué)實(shí)效不同的實(shí)驗(yàn)材料會(huì)使學(xué)生經(jīng)歷不同的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，收到截然不同的學(xué)習(xí)效果。為了提
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- 提升高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效的策略探析
；高中物理；教學(xué)實(shí)效在高中階段的物理課程教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)是教師教學(xué)內(nèi)容中的一個(gè)重要的組成部分，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地觀察到實(shí)驗(yàn)中的物理現(xiàn)象對(duì)教材上的理論知識(shí)的驗(yàn)證。在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不但需要理解和記憶書(shū)本上的知識(shí)，還需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中鍛煉自己的邏輯思維能力、空間想象能力和動(dòng)手操作能力，這些目標(biāo)都可以通過(guò)參與物理實(shí)驗(yàn)達(dá)成。與此同時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)本身的趣味性在很多時(shí)候都更容易勾起學(xué)生的好奇心和探究欲，教師在課堂上進(jìn)行的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У鼗钴S課
高考·下 2022年12期2022-05-31
- 讓學(xué)引思，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效
;讓學(xué)引思;教學(xué)實(shí)效[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2022）19-0058-03所謂“讓學(xué)引思”，主要指的是讓學(xué)生親身參與到學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，逐步形成樂(lè)于思考、善于思考的良好習(xí)慣，最終獲得思維能力的大幅度提升，這是一種新穎的教學(xué)理念。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考、探究，比一味地進(jìn)行知識(shí)灌輸?shù)男Ч玫枚唷Ｈ绻軐⒆寣W(xué)引思的理念運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，就能夠在很大程度上優(yōu)化整體教學(xué)的過(guò)程，彰顯學(xué)
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2022年7期2022-05-30
- 中職語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效提高策略探究
;語(yǔ)文課堂;教學(xué)實(shí)效;策略[中圖分類(lèi)號(hào)] ? ?G71 ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ? ?A ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ? ?1674-6058（2022）15-0085-03語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)而又重要的學(xué)科，承擔(dān)著重要的育人責(zé)任，不僅能提高學(xué)生的表達(dá)能力，還能為學(xué)生專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。一些中職學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，注意力不夠集中，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣……在更好地提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果，提升中職學(xué)生的文化水平方面，每一位中職語(yǔ)文教師都承擔(dān)著重
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年5期2022-05-30
- 補(bǔ)償性體能練習(xí)助推體育教學(xué)實(shí)效
;初中體育;教學(xué)實(shí)效在體育教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生更好地掌握某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，會(huì)設(shè)計(jì)一系列輔助性的體能訓(xùn)練，這種訓(xùn)練就稱為補(bǔ)償性體能練習(xí)，它能有效提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和健康水平。然而要注意的是，補(bǔ)償性體能練習(xí)的設(shè)置不能過(guò)于隨意，而要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)科學(xué)選擇、合理設(shè)置，這樣才能提升活動(dòng)效率。在初中體育教學(xué)中，教師要合理運(yùn)用補(bǔ)償性體能練習(xí)，促使學(xué)生提升力量、速度、耐力，提升準(zhǔn)確性、對(duì)抗性，全面發(fā)展學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。一、沿波討源，論補(bǔ)償性體能練習(xí)的意
文理導(dǎo)航 2022年23期2022-05-30
- 比較教學(xué)法在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用探究
音樂(lè)鑒賞課；教學(xué)實(shí)效中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）11-0-040 引言運(yùn)用比較教學(xué)法，使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)境中，對(duì)知識(shí)對(duì)象產(chǎn)生比較的思維活動(dòng)，最終能夠把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，更好地理解知識(shí)，此方法旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)間區(qū)別與聯(lián)系的比較意識(shí)、能力［1］。基于此，比較教學(xué)法在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用，就是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、審美鑒賞能力與認(rèn)知聽(tīng)覺(jué)水平的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)選擇音樂(lè)鑒賞教材中或與教材相關(guān)可以比較
藝術(shù)科技 2022年11期2022-05-30
- 借助信息技術(shù)提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué);教學(xué)實(shí)效作者簡(jiǎn)介：林美鳳，廣東省中山市沙溪鎮(zhèn)下澤小學(xué)。如今，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，借助信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)可以有效營(yíng)造真實(shí)場(chǎng)景和良好的教學(xué)氛圍。在新課改背景下，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有成效。下面筆者以粵人版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit3 A “Lucky Day”中Helen Keller的故事教學(xué)為例，談?wù)勅绾谓柚畔⒓夹g(shù)促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課
校園英語(yǔ)·下旬 2022年7期2022-05-30
- 巧設(shè)情境提高課堂實(shí)效
;情境教學(xué);教學(xué)實(shí)效中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，高中物理教學(xué)目標(biāo)、功能、規(guī)劃也做出了相應(yīng)的調(diào)整，推動(dòng)了高中物理教學(xué)的創(chuàng)新和變革。所謂情境教學(xué)的實(shí)質(zhì)是在高中物理教學(xué)中能夠引發(fā)學(xué)生積極情感反應(yīng)的教學(xué)過(guò)程。教學(xué)情境可以融貫在高中物理教學(xué)的全過(guò)程，也可以是課堂伊始、中間和結(jié)尾，不僅可以極大地豐富物理教學(xué)課堂，給學(xué)生物理學(xué)習(xí)思維過(guò)程帶來(lái)指導(dǎo)，這也會(huì)讓枯燥、乏味知識(shí)的學(xué)習(xí)趣味性更加強(qiáng)烈，能夠提升高中物理教學(xué)的整體效果、效率
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 立足三維目標(biāo)的有效達(dá)成，提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性
;小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)實(shí)效;教學(xué)理念作者簡(jiǎn)介：周海麗（1988—），女，江蘇省南京市高淳區(qū)固城中心小學(xué)，一級(jí)教師。引言《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》從三個(gè)方面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課程目標(biāo)提出了要求，即“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”，這三個(gè)方面構(gòu)成了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)。在新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下，英語(yǔ)教師應(yīng)該遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，滿足學(xué)生特定成長(zhǎng)階段的發(fā)展需求，從學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、生活實(shí)踐出發(fā)，制定符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)
教育界·A 2022年5期2022-05-19
- 優(yōu)化道德與法治課堂教學(xué)實(shí)效的心理學(xué)策略
用。關(guān)鍵詞：教學(xué)實(shí)效;心理學(xué)策略;道德與法治引言：道德與法制課堂的教育可以塑造學(xué)生的思想素質(zhì)，讓學(xué)生具有正確的言語(yǔ)和行為。教師要具有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題的能力，及時(shí)正確的引導(dǎo)學(xué)生積極向上，使學(xué)生能夠健康地成長(zhǎng)。運(yùn)用何種方式引導(dǎo)學(xué)生的心理是老師教學(xué)的關(guān)鍵，能否通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)使學(xué)生保持健康的思想和良好的行為是對(duì)于教師教學(xué)能力的考驗(yàn)，將道德與法制教學(xué)和心理健康教育進(jìn)行有效結(jié)合能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的思想和行為習(xí)慣，在以后的人生中越走越遠(yuǎn)，越走越高。一、心理策略
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年23期2022-05-18
- 高校“形勢(shì)與政策”課信息化教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
勢(shì)與政策”課教學(xué)實(shí)效提供了有益參考。〔關(guān)鍵詞〕形勢(shì)與政策;信息化教學(xué);思想政治理論課;教學(xué)實(shí)效〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G641?? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A〔文章編號(hào)〕1008?2689（2022）01?0073?07思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）作為新時(shí)代落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在高校教育教學(xué)中具有重要的地位和作用。“形勢(shì)與政策”課的基本教學(xué)任務(wù)是對(duì)馬克思主義形勢(shì)與政策觀、黨的理論創(chuàng)新成果、黨的路線方針政策、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的生動(dòng)實(shí)踐、國(guó)內(nèi)外基本形
- 海南黎族民歌引入高中音樂(lè)教學(xué)的探究
;高中音樂(lè);教學(xué)實(shí)效黎族是海南島的先民，約3000年前的商周時(shí)代，黎族先民就在海南島定居。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，黎族人民創(chuàng)作了豐富多彩的音樂(lè)文化，其中，黎族民歌就是華夏民族文化的瑰寶。海南黎族民歌是用海南方言和黎族韻調(diào)唱的，題材廣泛，內(nèi)容豐富，曲調(diào)優(yōu)美，風(fēng)格獨(dú)特，已被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。作為海南籍一線音樂(lè)教育工作者，筆者將黎族民歌引入高中音樂(lè)課堂作為一個(gè)全新的嘗試。本文結(jié)合理論探究與課堂教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。一、黎族民歌引入高中音樂(lè)課堂的意義
新教育·綜合 2022年3期2022-04-29
- 提升高中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效的策略分析
：高中化學(xué);教學(xué)實(shí)效;策略分析高中化學(xué)課堂實(shí)效性的提升不是僅僅從課堂本身出發(fā)就可以完成的，教師除了從課堂本身出發(fā)去考慮外，還需要從課前準(zhǔn)備和課后的鞏固策略出發(fā)來(lái)提高課堂的效率。同時(shí)，教學(xué)也不是教師或是學(xué)生一方努力就能達(dá)成的，需要從師生雙方共同入手，來(lái)提升整個(gè)課堂教學(xué)的實(shí)效性。一、課前準(zhǔn)備——教師設(shè)計(jì)、學(xué)生預(yù)習(xí)想要高效的完成一節(jié)課堂，做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備是有必要的。這種準(zhǔn)備不僅是教師需要在課前做好的，同樣也需要學(xué)生的參與。在課前，教師需要做好一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生
民族文匯 2022年7期2022-04-02
- 創(chuàng)新試卷講評(píng)方式 提升數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效
講評(píng);問(wèn)題;教學(xué)實(shí)效試卷講評(píng)是指通過(guò)對(duì)學(xué)生答題情況與對(duì)考核內(nèi)容的分析，起到糾正錯(cuò)誤、鞏固提升、查漏補(bǔ)缺等教學(xué)成效. 試卷講評(píng)的作用在學(xué)生層面主要體現(xiàn)在：讓學(xué)生吸取錯(cuò)誤的教訓(xùn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，完善認(rèn)知體系，發(fā)展數(shù)學(xué)思維;在教師層面主要體現(xiàn)在：幫助教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的漏洞與不足，為教師提供總結(jié)與反思的依據(jù)，從而改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量[1]. 鑒于此，筆者結(jié)合自身的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)試卷講評(píng)的方法進(jìn)行了研究與創(chuàng)新，現(xiàn)整理成文，與同行共享.回歸概念，優(yōu)化方法概念是
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年2期2022-03-27
- “互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”提升體育教學(xué)實(shí)效之我見(jiàn)
及促進(jìn)體育課教學(xué)實(shí)效性的舉措，從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源全面整合、情境設(shè)置、共育平臺(tái)構(gòu)建以及教學(xué)反思等多方面進(jìn)行合理優(yōu)化，保證所呈現(xiàn)的教學(xué)品質(zhì)更加規(guī)范，有效突出整體的教育效能。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+家校共育;小學(xué)體育;教學(xué)實(shí)效【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.8? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）02-0001-03My View on "Internet + Home-School Co-education"
當(dāng)代家庭教育 2022年2期2022-03-18
- 巧設(shè)情境 提高課堂實(shí)效
;情境教學(xué);教學(xué)實(shí)效中圖分類(lèi)號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）03-0092-03《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，高中物理教學(xué)目標(biāo)、功能、規(guī)劃也做出了相應(yīng)的調(diào)整，推動(dòng)了高中物理教學(xué)的創(chuàng)新和變革.所謂情境教學(xué)的實(shí)質(zhì)是在高中物理教學(xué)中能夠引發(fā)學(xué)生積極情感反應(yīng)的教學(xué)過(guò)程.教學(xué)情境可以融貫在高中物理教學(xué)的全過(guò)程，也可以是課堂伊始、中間和結(jié)尾，不僅可以極大地豐富物理教學(xué)課堂，給學(xué)生物理學(xué)習(xí)思維過(guò)程帶來(lái)指導(dǎo)，這也會(huì)讓枯燥、乏味知識(shí)的
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年1期2022-03-15
- “雙減”下提高小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效的策略探析
略，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)效性的提升來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的提質(zhì)增效，使學(xué)生能在課外作業(yè)負(fù)擔(dān)以及校外培訓(xùn)壓力得以減輕、緩解的情況下獲得更為高效的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展及綜合素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：“雙減”政策;小學(xué)數(shù)學(xué);中高年級(jí);教學(xué)實(shí)效;提升策略在我國(guó)教育事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的過(guò)程中，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的意見(jiàn)》的頒布與落地，為素質(zhì)教育的進(jìn)一步推廣與普及提供了良好的教育契機(jī)。因此，在小學(xué)中高年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師就應(yīng)以“雙
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 在反思中提升教學(xué)實(shí)效
學(xué)策略，提升教學(xué)實(shí)效。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;反思與提升;教學(xué)實(shí)效美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為，“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。”只有經(jīng)過(guò)反思，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度，并對(duì)后繼行為產(chǎn)生影響。那么，我們應(yīng)如何在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)反思，在反思中提升教學(xué)實(shí)效呢？一、針對(duì)病癥，反思出“精彩”“課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”，而科學(xué)、有效的教學(xué)診斷可幫助我們減少遺憾。教師可以通過(guò)自我反省法，收集各種教學(xué)“病歷”，多想想錯(cuò)在哪？教學(xué)毛病出在哪？然后歸類(lèi)分析，找出
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年7期2022-01-21
- 注重課堂總結(jié)，提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)效
施，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)效的提升。關(guān)鍵詞：課堂總結(jié);小學(xué)美術(shù);教學(xué)實(shí)效;注重;提升中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A前言：課堂總結(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，必不可少的一大重要教學(xué)環(huán)節(jié)，各學(xué)科教師在開(kāi)展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都不能忽略課堂總結(jié)的重要性，而應(yīng)當(dāng)在授課完成后，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行當(dāng)堂總結(jié)，或是在課下時(shí)間里進(jìn)行自我反思，對(duì)課堂授課效果做出合理的評(píng)判，從而不斷提升教學(xué)實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)美術(shù)教師在開(kāi)展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)時(shí)，同樣應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注課堂總結(jié)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，采用多種方式來(lái)進(jìn)
安家(校外教育) 2022年13期2022-01-17
- 例談交互式智能平板提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效
;語(yǔ)文課堂;教學(xué)實(shí)效一、運(yùn)用交互式智能平板，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)根據(jù)需要利用交互式智能平板能使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容形象和生動(dòng)，富于感染力，運(yùn)用交互式智能平板圖文、聲像等豐富的媒體表現(xiàn)功能，從形、色、聲、情上調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，誘導(dǎo)、激勵(lì)、喚起學(xué)生的感悟，刺激學(xué)生多種感官，引發(fā)學(xué)生興奮，使之輕松活潑，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。2.寓樂(lè)于教，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。交互式智能平板的特
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 細(xì)節(jié)視角下高校課堂教學(xué)效果優(yōu)化：立規(guī)、互動(dòng)與課堂藝術(shù)
高校課堂;教學(xué)實(shí)效;教學(xué)意識(shí);師生互動(dòng)中圖分類(lèi)號(hào)：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.31.006Optimizing the Teaching Effect of Colleges and Universities from thePerspective of Details： Rules， Interaction and Cla
科教導(dǎo)刊 2021年31期2021-12-15
- 高校碩士研究生政治理論課教學(xué)策略
學(xué)策略，提高教學(xué)實(shí)效，對(duì)于保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量十分重要。馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論課兼具思想政治教育和方法論訓(xùn)練雙重任務(wù)，結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，合理安排授課內(nèi)容，確保授課質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高校政治理論課;教學(xué)實(shí)效;策略中圖分類(lèi)號(hào)：G641"馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論"課程是高等學(xué)校面向碩士研究生開(kāi)設(shè)的一門(mén)思想政治理論課，把握這一課程的特點(diǎn)，有針對(duì)地開(kāi)展教學(xué)，是保證授課質(zhì)量的基礎(chǔ)。一、準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，凸顯"方法論"主題在高等學(xué)校碩士研究生階段開(kāi)設(shè)的"馬克思主義與社會(huì)
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年30期2021-12-04
- 如何提升小學(xué)道德與法治課教學(xué)實(shí)效
德與法治課程教學(xué)實(shí)效，從而不斷發(fā)展和提升學(xué)生的道德與法治水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治課;教學(xué)實(shí)效;提升策略;引言《道德與法治》課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”作為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力和知識(shí)這幾個(gè)目標(biāo)的內(nèi)在統(tǒng)一。在教學(xué)中還存在著這樣一個(gè)弊端，那就是“重說(shuō)教”“輕實(shí)踐”，因而造成學(xué)生“知”“行”脫節(jié)、“說(shuō)”“做”不一。其實(shí)道德
現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 創(chuàng)新舉措以提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效能
;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)實(shí)效在教學(xué)實(shí)踐中，采用具體的方法、舉措，直接影響到教學(xué)的最終效果，影響到學(xué)科教育的功能與作用。綜觀現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，灌輸式的教學(xué)方法與舉措還停留在教學(xué)實(shí)踐階段，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量與效果也因此難以達(dá)到理想的水平。所以，創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)舉措勢(shì)在必行。從四個(gè)方面入手，系統(tǒng)分析了提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)成效的創(chuàng)新舉措的具體途徑。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣往往是個(gè)人行動(dòng)形成的源泉和動(dòng)因，具體到學(xué)生的學(xué)習(xí)方面就成了激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效開(kāi)展方式探索
語(yǔ)文;閱讀;教學(xué)實(shí)效隨著教育改革的不斷深入，對(duì)教師提出了更高的要求，在教學(xué)過(guò)程中，除了向?qū)W生傳授大量的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽提問(wèn)，分析研究，尋找解決問(wèn)題的辦法。尤其在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)巧讀，以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和閱讀能力。為此，筆者就小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略進(jìn)行了以下探索，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。一、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）學(xué)生閱讀興趣不高興趣是一個(gè)人最好的老師，只有學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)講解的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效
;高中數(shù)學(xué);教學(xué)實(shí)效引言：目前小組合作學(xué)習(xí)模式在高中教學(xué)中的應(yīng)用頻率較高，對(duì)改善教學(xué)效果有較為顯著的作用。但是進(jìn)行分析實(shí)例可以發(fā)現(xiàn)，許多教師在運(yùn)用該教學(xué)方式時(shí)存在許多問(wèn)題，使得該教學(xué)方法無(wú)法達(dá)到最優(yōu)效果，因此必須要進(jìn)一步的對(duì)其進(jìn)行分析，以不斷進(jìn)行改革，使其運(yùn)用更加完善。數(shù)學(xué)課程是高中基礎(chǔ)課程之一，運(yùn)用該教學(xué)方式，合理的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)實(shí)效，在提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的合作能力。一、目前在運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式時(shí)所存在的問(wèn)題（一）
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 提高課程思政實(shí)效的探究
;課程思政;教學(xué)實(shí)效【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A背景 大學(xué)生正處在世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)的便捷使得大學(xué)生容易接受到各種各樣的信息，特別是一些負(fù)面的信息對(duì)他們產(chǎn)生消極的影響。而高校肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，人才培養(yǎng)的質(zhì)量關(guān)系著民族的前途和命運(yùn)。立德樹(shù)人是高校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，高等數(shù)學(xué)在立德樹(shù)人方面起著基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的作用。習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上 指出“各門(mén)課程要與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。2020年5月教育部《高
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年21期2021-11-24
- 淺談開(kāi)拓小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)空間與提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效
提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效。通過(guò)介紹小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)空間的概念，指出開(kāi)拓小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)空間的意義，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)方面出現(xiàn)的問(wèn)題，指出開(kāi)拓小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)空間的關(guān)鍵點(diǎn)，提高小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課外活動(dòng);教學(xué)實(shí)效;教育教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-36-038國(guó)家的教育水平正在不斷地提高，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)也在逐漸發(fā)生變化，根據(jù)小學(xué)生語(yǔ)文考試成績(jī)，確定語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和小學(xué)語(yǔ)文水平的教育教學(xué)方式已經(jīng)逐漸
小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 淺析運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)實(shí)效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一直都是課堂教學(xué)手段中的重要組成部分，對(duì)于推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著極為重要的教學(xué)作用，因此教師需要在優(yōu)秀教學(xué)理念的指導(dǎo)下，積極的提升教師自身的教學(xué)評(píng)價(jià)水平，有效的引導(dǎo)學(xué)生積極的根據(jù)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，補(bǔ)足自身在學(xué)習(xí)中的缺陷，從而有效的形成高效的數(shù)學(xué)課堂。同時(shí)教師還需要重視對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)思想以及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，進(jìn)而建立完備的多元化教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與體系。一、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)階段，根據(jù)筆者實(shí)地觀察，部
啟迪·中 2021年3期2021-11-03